共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
作文教学是我们语文教学中的重要“模块”之一。作文,作为学生的一项比较独特的作业,是他的所有作业中最富有创造性的一个。可是有创新、有新意的作文却为数不多。由此我从眼光求新、材料求新、角度求新、布局求新及立意求新五方面去研究,引导学生作文“求新”,改变了学生作文目前所存在的现状,提高了学生的作文水平。 相似文献
3.
想象作文给了学生更为广阔的思维空间,是学生比较感兴趣的作文形式。在他们看来,想象作文好写。的确,完成一篇想象作文不难;但是,要写好想象作文,却有一定的难度。针对学生作文的现状,怎样指导学生写好想象作文呢? 相似文献
4.
邓莉 《中国基础教育研究》2009,5(3)
问渠哪得清如许,唯有源头活水来。作文教学需要创新,我在小学作文教学中努力求新。1.选题求新颖。学生作文缺少创新与作文题目的设置和要求有密切关系。教会学生感悟生活,是对学生最好的写作指导,是培养学生作文创新能力的基础。教师的作文指导过程,就是引导学生从生活中提炼写作素材。 相似文献
5.
6.
学生作文时常感到没有东西写,或不知道怎么写,以致讨厌作文、害怕作文。作文指导应切近学生最近发展区,引导学生吐真言,写真情,乐于作文,能够作文,从而充分享受习作成果的喜悦。 相似文献
7.
8.
9.
10.
作文教学是语文教学的难点。好多小学生不会写作文,一提写作文他们就头痛,要么胡编乱造。要么无话可说。针对这一现象。我在教作文中运用“点拨法”收到了较好的效果。 相似文献
11.
12.
符迪飞 《读与写:教育教学刊》2007,4(5):120-120
当前,大多数学生一提作文就叫苦不迭,作文课上学生搜肠刮肚,总写不出个子丑寅卯,无奈下课了只得草草收兵,往往学生的作文不具体,无内容,不新颖。鉴于以上种种,笔者认为,其原因之一是教师缺乏对学生作文过程的指导. 相似文献
13.
作文是学生认识水平和语言文字表达水平的综合体现.小学生作文是小学生学习运用自己的语言表达自己的见闻和认识,不断提高表达水平的练习活动.训练学生自能作文是时代的需要、社会的需要,是教育教学发展的必然趋势,也是激发学生作文的积极性和自主性的有效途径,同时也有利于提高学生的作文水平.学会修改作文是自能作支的重要环节."写一万遍不如修改一千遍",更是强调了修改的重要性.那么如何修改作文呢? 相似文献
14.
15.
16.
作文批改是作文教学的重要环节,是作文指导的继续,是作文讲评的基础。传统的作文,学生每两周写一篇。教师对作文的处理往往要经过"教师布置——学生写作——教师批改——教师讲评"的过程。教师批改的方 相似文献
17.
修改是写作过程中一个重要的环节,也是学生快速提高作文水平的有效途径。那么,教师应该怎样指导学生修改作文呢?据笔者经验而谈,有以下几点建议。 相似文献
18.
19.
关于写作,新课标上是这样阐述的:"要指导学生养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。"但在平时的作文教学中普遍存在着"教师批改作文,学生看评语"的现象。这样既增加了教师的负担,学生也没得到实惠。 相似文献
20.
严向阳 《四川教育学院学报》2006,22(Z1):90-91
现代社会需要培养具有个性鲜明,具有创新精神的人才.作文写作要具有个性,要让学生"我手写我心,我心出我语".为此,教学中应让学生个性化的感受生活,让学生开启个性化的创新思维,运用个性化的语言,引导学生自由表达,同时,教师要尊重学生的需要,成为学生写作的合作伙伴. 相似文献