试论如何提高低年级学生的写作能力

《新课标》要求低年级学生:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”应让学生“易于动笔,乐于表达。”正如养在鱼缸中的热带金鱼,3寸来长,不管养多长时间,始终不见金鱼生长。然而将这种金鱼放到水池中,2个月的时间,原本3寸的金鱼可以长到1尺。给孩子自由活动的空间,让他们在生活中寻找写作的源泉,在写作中感受成功的喜悦,感受写作本身带给他们的无穷乐趣。     

如何提高低年级学生的写作能力

写作对于小学生来说,是一件很不容易的事情,这就需要教师在语文教学中有意识、有重点地培养学生的写作能力,激发学生阅读写作潜能。本文从看图说话,培养学生的观察能力及思考能力、广泛阅读,丰富学生的语言、激发写作兴趣,培养学生初步的写作能力三个方面进行了探讨。     

在低年级教学中如何训练学生的写作能力

作文难,作文难,提起作文心里烦。作文教学确实是困扰小学师生的一大难题。几年的班主任工作,使我认识到,要搞好小学阶段的作文教学,使学生写起作文来思路敏捷,有内容可写,这就要从一年级学生入手,以说话训练激起学生的写作欲望;加强思维训练,激发学生的想象能力,开阔学生的视野。为此我在低年级教学中,注重于训练的层次性,根据各年级学生的层次、年龄特点,分解阶段教学目标,为学生写作奠定了基础,取得了一定效果。 一、从汉语拼音入手,训练学生说话能力 一年级的学生刚刚入学,在他们眼里根本不知道什么叫写作,但他们却有…     

语文教学中如何提高学生的写作能力

建构主义学习理论强调学习环境的设计,认为学习环境是学习者可以在其中进行自由探索和自主学习的场所。写作能力的建构是学生对生活环境观察的一种表达形式。叶圣陶先生说过:“作文这件事离不开     

如何指导学生提高写作能力

勤观察,善思考。俗语说:“巧媳妇难为无米之炊。”意思就是:没有米下锅,再能干的巧媳妇,也无法做出香喷喷的米饭来。学生的写作也是这样,要写好作文首先得有写作应具备的“米”,这个“米”指的是写好作文的材料。那么,“米”从哪里来?应从现实生活中来,生活是作文材料的“储备库”。因此,学生必     

浅谈如何快速提高低年级学生的写作能力

写作是语文教学的重要内容。提升学生的写作能力,既有利于强化学生理解能力,又有利于发展学生逻辑思维能力,还有利于提升学生语言组织能力。所以,本文就如何快速提升低年级学生的写作能力进行了研究。     

如何提高学生的写作能力

作文教学一直是语文教学的一大难题,长期以来,从命题到批改,到作文展示,老师虽然费了很多心血,但最后收效却不大。也有很多教师说:好的作文是改出来的。但我觉得,改固然是一个好方法,但教学     

浅谈如何提高学生的写作能力

奥地利著名小说家卡夫卡说过：“什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开,直到不能再敞开为止。     

如何提高学生的写作能力

小学生在学习语文中最头痛的是写作文．提到写作文大部分学生都害怕，而且产生厌恶作文的现象。一直以来如何使小学生喜欢作文．提高写作能力，是我们老师和家长所关注的问题。     

如何提高学生的写作能力

<正>作文教学是小学语文教学的一个难点,不少教师都有过这样的经历:作文课上,大部分学生会陷入无话可说、无从下笔的尴尬局面;教学中,常见到学生一提作文就头疼,写作内容简单,言之无物,缺乏真情实感。通过对学生作文的分析及调查了解,发现学生作文存在以下几个问题:(1)对写作没有浓厚兴趣;(2)平时没有观察周围事物的习惯;(3)语言枯燥,无味;(4)题材不能表达出学生的真情实感。我在语文教学活     

浅谈如何提高学生写作能力

《语文课程标准》明确地指出：作文教学是使学生“能具有明确、文从字顺地表达自己的意思．能根据目常生活需要．运用常见的表达方式写作”。写作是语文教学的重要内容．培养学生具有一定写作能力是语文教学的主要目的之一。[第一段]     

浅谈语文教学中如何提高学生的写作能力

在小学教学中，常常遇到一些对作文感到困难的学生。这些学生语文基础差，观察能力弱，缺乏想象力，意志比较薄弱，遇到作文时他们往往感到一无素材二无兴趣，对作文产生畏惧心理，失去信心，这些心理障碍压抑作文兴趣，阻碍了写作能力的提高。     

如何提高学生的写作能力

学生作文是非常平常的事情。每个人都会说话,能说话就能写文章！但是现实中却往往是学生害怕作文,看到作文本就头疼,那么,如何提高学生的写作能力呢？     

如何提高学生作文写作能力

初中的作文教学是语文老师最头痛最苦恼的问题．老师苦于教,学生苦于学,甚至到了谈文色变的地步。它花去语文老师大量的时间和精力却收效甚微。因此．寻求比较科学的作文教学方法来指导学生写作．是一个亟待解决的问题。怎样使学生由无话可说到文思敏捷．本人就根据几年来的教学经验．提出一点点拙见：     

活用课文提高学生写作能力

一、模仿课文．具体训练 课本中的文章文质兼美,篇篇经典,教师要充分运用课文组织学生进行仿照练习,引导学生学习课文中的拟题技巧和语言表达方式等,提高写作技能。     

如何提高学生的写作能力

语文写作教学中遇到的最大问题仍是学生写作积极性不高、怕作文、厌作文,无话可写。学生对老师布置的作文有任务感,是为老师写,为完成任务写,为考试得分写。一句话就是“要我写”。如何扭转这一现状,让学生写作由“要我写”变成“我要写”？     

化整为零集腋成裘：如何提高学生的写作能力

长期以来 ,学生怕写作文 ,一提作文便愁眉苦脸 ;老师怕改作文 ,改作文犹如“移山” ,费时费力 ,效果却并不明显。所以作文教学一直存在着“费、少、差”的现象 ,具体说就是作文花费时间多 ,次数少 ,质量差。每完成一篇作文至少要花两节课时间 ,有时甚至一星期也不能完成。每学期作文六至八篇还得“快马加鞭” ,作文普遍存在写人叙事不生动 ,结构层次不清楚 ,文理不通顺等毛病。使作文走入尴尬境地的原因究竟是什么呢 ?首先是老师急于求成。训练时从立意、谋篇到遣词造句面面俱到 ,且字数一般不得少于 6 0 0。大多数学生完成这样一篇作文要花…     

浅谈如何提高学生的写作能力

提高小学生的写作能力，可从激发兴趣，扩大阅读面，作读书笔记，背育名篇，多作修改等方面入手，并加强写作训练。     

如何提高学生的写作能力

每个孩子在父母眼里都是活泼可爱、乖巧伶俐、能说会道的优秀人才,而在老师眼里每个学生进行写作训练时,都是大脑一片空白,无话可说的孩子。其实作文与说话有直接的关联,