感悟历史 担当使命——对中国梦的思考

习近平总书记指出：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的。”因此，理解中国梦，就要结合中国近现代以来的历史去研读、把握、思考。要理清历史载体、历史选择和历史情怀的线索，以近代以来中国历史为载体，     

地理环境对中国古代历史的影响

地理环境对中国古代历史有着极其重要的影响。中国古代历史的发展是独立的，而又没有完全封闭对外交流，对外交流并没有也不可能改变中国历史文化的基本特征，只能使中国历史文化更加丰富多彩；农耕文化和游牧文化的冲突与融合，两者之间的经济文化交流和民族融合是主要的，中国的历史文化是在不断吸收新的成分而发展壮大起来的；地主阶级与农民阶级的矛盾尖锐，水旱灾害的频繁使封建社会的这一基本矛盾更加激化，从而推动中国古代历史的不断进步。     

中国历史与邓小平的现代决策

在建设有中国特色的社会主义伟大事业中，邓小平非常重视历史，重视对中国历史特别是中国近现代史、中共党史经验教训的总结，并从历史中吸取智慧，表现出卓越的历史见识和政治远见。历史在邓小平的现代决策中起了巨大的作用     

专题2 列强的侵略与中国的抗争

近代中国的历史是资本主义侵华的历史，也是中国人民英勇抗争和不断探索的历史。反抗外国资本主义的侵略以争取民族独立，是近代中国社会向前发展的基本脉络。     

试论中国历史文选课程性质及任务－－兼论与古汉语、中国古代史的关系

本针对目前存在的中国历史选课性质及教学目的的认识误区加以评述，认为中国历史选既不是中国古代史的附庸亦非古代汉语的翻版，而是一门交叉边缘的综合性课程，是历史专业的工具和基础课，其设置目的是为了培养学生学习和研究中国历史的基本素养和技能，加强史学修养。     

论邓小平的历史机遇意识与改革开放

论邓小平的历史机遇意识与改革开放李含琳中国的现代化建设虽然是中国社会主义发展的必然趋势，然而必须通过历史机遇才能实现，只有把握住时机才有可能。邓小平在中国历史发展的关键时期，以其远见卓识和雄才大略，准确地把握住了中国历史机遇选择的时期，提出了改革开放...     

马克思主义中国化的历史考察

中国革命和建设的过程，就是把马克思主义普遍真理和中国实际相结合的过程；中国共产党八十多年的历史，实际上就是马克思主义中国化的历史。回顾和考察马克思主义中国化的历史，总结其中所包含的经验教训，对于在新世纪继续推进马克思主义中国化事业，开拓马克思主义发展的新境界具有极其重要的意义。     

试论邓小平的历史价值观

在改革开放和现代化建设的历史新时期，邓小平非常重视历史，视历史为“宝贵财富”和中国发展的“精神动力”；强调总结历史是为了认识现实和“开辟未来”；认为当今时代“历史教育”不可或缺。邓小平的历史价值观对于两个文明建设，建构有中国特色的马克思主义历史科学体系意义十分重大     

论历史教育培育和弘扬民族精神的作用

中国有悠久的历史，从古至今，中国人非常重视历史的育人功能，并且逐步认识到历史具有发扬民族精神的作用。今天，在积极倡导培育和弘扬民族精神之时，我们更应该充分发挥历史教育培育和弘扬民族精神的作用，因为：一方面历史教育可以为培育民族精神找到根基，另一方面也可以为弘扬民族精神培养主体。     

近代的中国与世界

非常高兴今天来到南开中学。我今天讲近代以来的中国和世界。关于历史的叙述有两种方法。一种是编年体，在行话里，这个是死历史。还有一种历史叙述的方法，是历史事实之间的对话，这种对话叫做活历史。今天我们要讲的是活历史，讲近代以来的活的中国和世界。     

抗战时期英美文学翻译与出版特征分析

抗战历史在中国的历史长河中占据着重要的历史地位，抗战时期英美文学翻译和出版在特殊的历史时期发挥了特定的作用。分析抗战时期英美文学翻译的主要特征，以及总结该特殊历史时期的翻译和出版特征的基础上，探讨对当前新时代翻译出版的启示作用，以期更好地传播中国故事，让全世界人民分享中国的文化大餐。     

文物及其复仿制品与中国历史文化教育刍议

在改革开放的进程中，加强中国历史文化教育被作为重要任务屡次提出（尽管不同时期所用的名词和概念体系不可避免地带有时代的色彩和印记），特别是在某些危机时期，人们的视野，曾多次聚焦在中国历史文化教育上，以期给国人迷茫甚至混乱的精神世界，寻求一个正确出路或者医病良方。然而，我们却不能不遗憾地说，中国历史文化教育在屡被重视的今天，其实施的效果令人不安；青少年对中国历史文化漠然置。     

激流勇进风雨同舟

激流勇进风雨同舟景克宁中国的历史，已经从长眠中惊醒；历史的中国，已经进入改革的新纪元。人不能选择历史，历史却严峻地选择着人。中国改革的历史进程，严峻地选择着中国青年。中国从“五四”青年运动开始，民主勇科学的中国化，是一个悠长的历史之梦。在建设育中国特...     

例说以全球视野来观察中国历史上的重大事件

高中历史课程标准认为：“通过历史学习，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势。增强历史洞察力和使命感。”培养学生以全球视野来观察中国历史．是实现这一理念的重要途径。在近年来的历史高考试题中。中外历史交互穿插的学科内综合已成为历史材料题命制的基本思路。单一的中国史或世界史材料题已基本消失。甚...     

鸦片战争与近代中国爱国主义

巍巍中华，雄踞亚陆，山河壮丽，人杰地灵。她不仅以悠久的历史文明著称于世，而且又是一个富有深厚爱国主义传统的国家。在漫长的中国历史上，中国人民的爱国主义精神，一直作为我们民族的一种伟大的凝聚力和向心力，绵延不断，与时常新。从鸦片战争起，中国遭受资本主义列强的侵略，中国社会在被动依附的状态下开始了近代历史进程，中国人民的爱国主义在新的历史条件下得到了传承和发展，焕发着新的历史特点，激励和启迪中国人民去谱写民族独立、社会进步和中华振兴的历史新篇章。第一，反对侵略，维护独立中华民族是一个酷爱独立、自由的…     

插图在历史教学中的作用

插图在历史教学中的作用江苏海安农业工程学校沈志美，陆瑞华职中历史教材有《中国历史》和《世界历史》各一册，配有插图２０６幅，其中中国历史１３６幅，世界历史７０幅。它成为职中历史教材的重要内容之一。历史是对过去事实的记载，无法直接观察或演示实验，只能通过...     

开拓新领域 展示新成果——《广西各民族宗法制度研究》编辑后记

宗法制度是以父权和族权为特征的，包含有阶级对抗内容的一种宗族、家族制度。宗法制度及其文化形态是中国传统文化的核心，它对中国历史文化和意识形态产生了深远影响，成为中国历史上最具民族特色的文化现象。研究宗法制度不仅对了解历史上的中国，而且对了解现实的中国...     

二十世纪的中国礼服

本文以中西方礼服的历史特点为基础，针对二十世纪中国礼服的历史和文化成因，论述了在这个时期中国礼服的款式特征。以及提出了对未来中国礼服的展望和思考。     

懂得中国历史 是中国发展的一个精神动力——邓小平的历史功能观

历史有着为指导现实、预测和开创未来提供借鉴以及教育国民、增强民族凝聚力的功能。邓小平同志十分重视历史研究和历史学习，主张用历史教育青年、教育人民，把懂得中国历史当作中国发展的一个精神动力。我们应该认真领会其深刻内涵，即借鉴历史经验，指导新时期社会主义建设；培养历史文化认同感，弘扬爱国主义，焕发民族精神；认识历史规律，坚定社会主义信念；用历史教育青年，培育社会主义接班人。     

重塑国家教育秩序——现代历史大变局中的中国教育文明

现代历史大变局中的中国教育文明研究，要义在于建构一种国家教育文明的叙事与分析框架，进而在历史与现实、成就与趋势的多重尺度中认识中国教育文明的本质特征。现代历史大转型进程中，古代中国教育文明发生断裂，中国教育文明迈向现代化重塑新方向并迎来三大历史机遇，一是马克思主义作为教育行动纲领的科学确立，成为主导中国教育文明重塑的崭新理论动力与意识形态基础；二是中国历史和世界历史的双重教育基因延续、转化与重组，构成了中国教育文明重塑的内在历史动力；三是中国共产党领导的百年伟大教育变革运动，成为中国教育文明重塑的根本实践动力。在此历史进程中，逐渐创新凝结出现代中国教育文明的基本方向，主要展现为服务国家、人民和人的自由全面发展相统一的国家教育价值秩序建构，现代道德知识为中心、多元知识形态交叠共生的国家教育知识秩序建构，疆域为坐标、多重空间开放融合的国家教育空间秩序建构。