师生情感互动促进“教学相长”

本文阐述了新时期“教学相长”和课堂师生情感互动的内涵。通过对课堂实录中三个片段的师生情感互动描述及评析,提出师生情感互动促进“教学相长”的几点思考。     

把宣讲数学美融入课堂教学中

数学是人类智慧的结晶,它的多姿多彩、壮美的内涵给人们以美的熏陶和享受。本文把数学美分类融入课堂教学内容中,把美感带进课堂,激发学生学习兴趣,促进教学相长。     

把宣讲数学美融入课堂教学中

数学是人类智慧的结晶,它的多姿多彩、壮美的内涵给人们以美的熏陶和享受。本文把数学美分类融入课堂教学内容中,把美感带进课堂,激发学生学习兴趣,促进教学相长。     

“对分课堂”在植物地理学教学中的思考

传统式教学主要以教师讲授为主,学生被动接受知识,不能充分调动师生双方的积极性和主动性,不利于培养学生知识、能力和素质。对分课堂通过强化知识内化吸收,深化讨论学习过程,增加师生交流机会,并通过过程性评价,充分调动学生学习主动性,促进教学相长。对分课堂在植物地理学中有着切实的探索意义。     

思想品德课教学要做到三个转换

教师教学观念的转变是教师教学行为、学生学习行为、课堂教学模式转变的前提。课堂教学和谐能激发课堂的教学活力,唤起学生的学习兴趣,促进教师与学生的教学相长。营造一个和谐而生动的教学氛围,让知识教学的过程成为学生体验学习、享受学习乐趣,需要教师学会换位思考做到三个转换,实现课堂交流互动,享受学习乐趣。     

提升英语教学的有效性 让课堂焕发生命色彩

课堂是教学活动的主阵地,一线英语教师,要努力提升课堂教学的有效性,使课堂焕发生命色彩,营造富有激情和充盈着幸福体验和美的享受、动态真实的课堂,从而真正实现在课堂中让学生做学习的主人,乐学善学;使课堂成为一个教学相长,师生生命共同发展的精神家园。     

在五笔教学中巧用提问法

中职计算机应用基础课中,五笔教学是重要的一环。如何提高教学效率和学生积极性呢?巧用提问法,能让学生集中精神;能防止课堂成为教师一个人的舞台,有效地让学生参与进来;能提高学习兴趣,活跃课堂气氛;能让学生独立思考和小组合作,增加学习成就感;能促进教学相长。     

地理课堂之扩大关注域达成课堂公平

教师应该致力于课堂的公平建设,课堂是学生接受知识的主要平台,公平的关注度有利于班级水平的整体提高,易形成良好的学习氛围,配合教师授课,起到教学相长的作用。本文主要研讨初中地理课堂上如何通过扩大关注域实现课堂公平。     

如何构建和谐的会计课堂

和谐的会计课堂是师生相互尊重、平等对话的课堂;是共同探讨、教学相长的课堂,然而受传统的填鸭式教学的影响,我们的课堂教学仍然还存在着一些不和谐的音符。如何激活课堂、点燃学生的学习热情,构建和谐课堂,成为会计教学中的一个必须认真解决的问题。本文从师生关系、教学方式、教学手段三个方面对构建和谐课堂进行了阐述。     

浅谈中学历史教育与信息技术整合之利与弊

中学历史教育与信息技术整合是对传统教学模式的一种革新,顺应时代的潮流,给了教师一个全新的平台。如果能正确对待和使用多媒体教学手段,可以实现课堂教学的最优化,促进师生的教学相长。但是,如果使用不当,信息技术在历史课堂中的应用变辅为主,会使课堂教学陷入一种机械的模式,反而弊大于利。     

如何构建和谐的会计课堂

和谐的会计课堂是师生相互尊重、平等对话的课堂;是共同探讨、教学相长的课堂,然而受传统的填鸭式教学的影响,我们的课堂教学仍然还存在着一些不和谐的音符。如何激活课堂、点燃学生的学习热情,构建和谐课堂,成为会计教学中的一个必须认真解决的问题。本文从师生关系、教学方式、教学手段三个方面对构建和谐课堂进行了阐述。     

在药物化学理论课程教学中融入案例教学法

药物化学课程内容繁杂,综合性强。采用传统教学法,学生参与课堂的积极性不高,效果不理想。案例教学作为一种新的模式,在大学课堂教学中具有独特的优势。在药物化学教学中,合理运用案例教学法可充分调动学生的主观能动性和创造性,激发学习兴趣,提高综合素质,促进师生教学相长。该教学法是对传统教学法的有益补充。     

浅谈构建和谐语文课堂

作为一位有责任感的语文教师应努力构建和谐课堂,让学生在你的语文课上迸发思想、撞击观念、无拘无束、自由呼吸.理解、信任、安全是和谐课堂的前提;认同、赏识是和谐课堂的要素;无拘无束、自由呼吸是和谐课堂的标志.怎样构建和谐语文课堂？构建和谐的师生关系,给课堂一个互动探究的平台;尊重学生需求,激发自主学习的渴望;精心设计课堂活动,让课堂充满诗意与活力.教学相长,师生均能健康发展.     

浅谈生物课堂的“问题导学”

初中生物课堂的＂问题导学＂模式在调动学生的积极性、主动性和创造性方面是比较有效的教学方法。运用善问、善导、精心准备问题、面向全体学生提问等实施原则,着重＂情景提问,导入新课＂、＂层层设问,探索知识＂、＂归纳总结,反馈迁移＂等教学要点,有利于生物课堂的教学相长。     

由一道“动量定理”习题引发的教学思考

大学物理是理工科专业一门基础课,该课程可以很好的锻炼学生的思维创新能力。物理习题的训练是增强学生科学素养的一种有效方式,而对学生的习题错解进行深入分析,有助于及时发现教与学过程中的不足并完善,促进教学相长。本文通过对一道"动量定理"习题的学生解答思路进行剖析,发现学生错解主要原因是对动量守恒和能量守恒的理解不深入,然后提出相应的教学启示,以此来启发课堂教与学。     

聚焦阳光生命课堂 享受幸福学习生活——砀山五中课堂教学改革新探索

阳光生命课堂把学生真正当作一个完整的生命体,把学校生活看作是学生生命历程的重要构成,关注学生生命发展,使课堂充满生命活力。课堂教学是师生、生生观点交锋和智慧碰撞的过程,也是教师实现专业成长和生命价值的过程,教师与学生分享彼此的思考和幸福,交流彼此的情感与体验,丰富了教学内容,实现了师生教学相长和共同发展。     

“六模块政治建构式课堂”——在高中思想政治课教学中的实践与思考

＂‘六模块’建构式课堂＂是一种新型教学模式,这一教学模式渗透的精髓是教师引导,学生自主,教学相长。一段时间以来,这一教学模式在实施中出现了操作机械、生吞活剥的现象,课堂毫无生气,教学效率不高。鉴于此,笔者以《弘扬中华民族精神》一课为例,试谈＂‘六模块’建构式课堂＂这一教学模式与课堂氛围、效率二者相结合的粗浅感受。     

聚焦阳光生命课堂 享受幸福学习生活——砀山五中课堂教学改革新探索

阳光生命课堂把学生真正当作一个完整的生命体,把学校生活看作是学生生命历程的重要构成,关注学生生命发展,使课堂充满生命活力。课堂教学是师生、生生观点交锋和智慧碰撞的过程,也是教师实现专业成长和生命价值的过程,教师与学生分享彼此的思考和幸福,交流彼此的情感与体验,丰富了教学内容,实现了师生教学相长和共同发展。     

对话教学,散发小学语文课堂魅力

不存在没有沟通的教学,就本质上来讲教学就是交流与沟通的关系,是教师与学生的教和学的辩证统一,是师生积极交往互动、教学相长的过程。对话教学是新课改背景下以学生发展为重点的新型教学模式,注重关注学生的情感、态度与价值观,让小学语文在对话中学习,能够很好的促进学生语文思维的发展,进而提高课堂的学习效率,取得很好的教学实效性。本文根据自己多年的教学实践经验就小学语文如何展开对话教学进行以下探讨。     

基于参与式教学培养科学思维素养的教学设计——以“受精作用”为例

<正>参与式教学是指让学生个体全身心融入课堂中,在参与过程中实现教学相长的教学活动,将其运用到高中生物课堂中能很好地培养学生的科学思维素养。以“受精作用”为例编写高中生物学课堂上实施参与式教学的教学设计,以期为一线教师采用参与式教学培养学生科学思维素养提供参考。