小学高年级口语交际教学的探索

在高年级语文教学实践中,结合学生和教材的实际情况,学习新《大纲》精神,采取多渠道、有目的地进行口语交际的训练,使学生能清楚、自然、有条理地进行交际。经过几年的探索,取得显著的成效。下面谈谈我的一些做法:一、结合推普,培养口语交际意识所谓口语交际,就是交际双方运用母语(普通话)完成信息传递、交流思想等交际任务的活动。而推普的任务是推广使用普通话。所以推普工作进展如何会影响学生口语交际能力的培养。据调查了解,城市的学生口语交际能力普遍比农村的强。主要原因是城市推普工作搞得好;以及外来人口多,很多场所须用普通话交…     

交际教学法在高职英语口语中的运用

英语教学内容中口语教学历来是教学的重中之重,也是目前我国英语教学中的薄弱环节,亟待英语教学探索和研究,提高英语口语教学质量,解决高职学生英语学习的重要问题,促进学生的英语交际能力,增强学生的英语学习自信心,培养良好的交际能力。因此,现行提倡的交际教学法对高职学生采用的英语教学模式,有利于促进学生的英语学习。本文就交际教学法在高职口语教学中的应用加以简略阐述。     

商务英语口语教学中的跨文化交际能力培养

随着经济全球化,跨文化交际能力的培养已逐渐成为商务英语口语教学的一个重要目标。本文分析了跨文化交际能力的影响因素,并从教材、教学法等方面探讨了商务英语口语教学中培养学生跨文化交际能力的策略。     

如何在英语课堂上提高学生的口语水平

提高学生们的交际能力一直是英语教师们所努力和期待的,但现在很多学生的口语表达能力并不容乐观,本文从建构主义教学法讲起,分析了建构主义教学法指导口语课堂的重要意义及具体方法。     

任务型教学法在初级口语教学中的应用

中国加入WTO之后,对于中国学生来说,学习英语成为了当务之急,尤其是口语交际能力的提高.教育部颁布的新<英语课程标准>明确提出要把学生口语交际能力的培养落实在教学过程中.但实际情况却是学生学了多年英语,其口语交际能力仍然相对滞后.因此,将任务型教学法应用于口语教学中,力图为口语的教与学提供一些新的思路.     

交际教学法在高职日语口语课中的应用

交际教学法作为流行于世界的外语教学理论,在于它揭示了语言的社会功能和外语教学的本质和目标,在于它始终把交际能力的培养作为外语教学的核心。本文以高职日语口语教学为例,根据交际教学法的特点、目的和实施原则,探讨如何在日语口语课堂中实施交际教学法。     

非英语专业英语语音教学的对策研究

语言是人与人之间信息传递、知识传播、文化传承的载体,而交际是语言的核心功能。高职英语教学的一个重要目标就是学生口头表达能力的培养。人们逐渐认识到语音教学的效果影响着口语能力的最终形成。然而由于以往诸多因素影响,语音教学没有被给予足够的重视,其薄弱的地位没有得到有效地改善,进而使得学生口语交际能力的提升效果不佳。本文通过分析影响语音习得的因素,并提出运用交际法的语音教学法和以学生为中心的教学模式来提高语音教与学的策略建议。     

非英语专业英语语音教学的对策研究

语言是人与人之间信息传递、知识传播、文化传承的载体,而交际是语言的核心功能。高职英语教学的一个重要目标就是学生口头表达能力的培养。人们逐渐认识到语音教学的效果影响着口语能力的最终形成。然而由于以往诸多因素影响,语音教学没有被给予足够的重视,其薄弱的地位没有得到有效地改善,进而使得学生口语交际能力的提升效果不佳。本文通过分析影响语音习得的因素,并提出运用交际法的语音教学法和以学生为中心的教学模式来提高语音教与学的策略建议。     

口语交际课,让学生说起来!

口语交际是人们运用口头语言进行交谈、辩论等的一种言语交际活动,是最基本的交流手段。教师高度重视和培养学生的口语交际能力,为学生着想,为社会服务。     

交际教学法在英语教学中的应用

交际教学法作为一种新型的教学法越来越受到广大教育工作者的重视和推崇。交际教学法以学生为核心,重在培养学生的能力。交际教学法运用在教学中有其优势和不足。本文就交际教学法用于英语教学中的利弊进行了探讨,并对如何根据我国实际情况灵活的运用提出了建议。     

非英语专业大学生英语口语交际现状调查与分析

口语交际是语言的一个主要功能,培养学生运用英语进行口语交际是目前我国英语教学的目标之一。本文运用SPSS软件对非英语专业大学生英语口语交际现状调查问卷进行了分析总结,旨在从内因和外因两个方面探寻影响学生英语口语交际顺利进行的主要障碍因素。     

运用交际教学法提高学生的口语能力

教学法是一门独立的科学。它是一门研究外国语言教学理论和教学实践的过程以及教学规则的学科。目前教师在课堂上可以应用的教学方法有许多,例如:翻译教学法、直接教学法、听说教学法、视听法、交际教学法等等。当然,各种教学法有自己的优缺点,现在,我们对于英语的要求越来越高,不同于以往的仅仅局限于在书面上的语法答题,我们要用它作为一门工具进行交际,本文以下介绍的即是如何用交际教学法提高学生的口语能力。一、交际教学法的内涵任何一种教学方法都有它所要达到的目标,交际教学法也是如此,那么交际教学法的目标是什么呢?它的目标就是…     

抛锚式教学法在初中语文口语交际教学中的应用研究

在传媒技术异常发达的现代社会,大到国家间的交流会谈,小到朋友家人间的对话,都更加需要能够快速传达的口头语言。口语交际也被纳入语文课程目标的五大领域当中,与识字写字、阅读、写作处于同样重要的教学地位。因此,该文通过探究抛锚式教学法在初中口语交际教学中的应用,打破传统教学思路,完善教师口语交际教学,使学生能够在不同情境中做到表达准确、言语得体。     

交际教学法不应该排斥语法翻译法的使用

忽视语法教学使交际教学法在外语教学实践中产生了一些误区,如不教授语音、语法等属于语言能力的内容,过分强调口语学习,忽视书面交际,“以学生为中心”的原则过于形式化等。语法翻译法克服了交际法的局限性,坚持语言能力培养的基础地位。在外语教学中我们应该采取“综合教学法”。     

浅谈口语交际在低年级语文教学中渗透策略

<正>口语交际能力是语文能力的重要组成部分,语文教学的根本目标是提高学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力,丰富语言的积累,培养语感,发展思维。语文能力应由阅读能力、写作能力、口语交际能力构成。口语交际能力只是语文素养的一部分,实际上它和其他语文能力的形成是相互融合、相辅相成的。因而,口语交际训练与语文教学的各个环节都是紧密相连的。因此我认为,除了要在口语交际课上认真地进行口语交际训练外,低年级的     

对"口语交际"教学方法的探索和思考

社会在发展,时代在前进,我们的教育也在不断地发展、前进。当今时代,教育更加注重人的全面发展,而口语交际能力是学生适应实际需要的语文能力之一,是学生全面发展中必不可少的能力,所以培养学生具有较强的适应社会发展的口语交际能力,我们教育工作者责无旁贷。在口语教学中,教师对如何培养和提高中学生的口语交际能力,要有一个清晰的教育、教学思路,尤其对口语这门课的性质、特点以及功能等,要有一个正确的认识和思考,只有这样,才能在实际教学中切实把口语课上成一门语言运用的训练课,切实提高学生的口语交际能力。一、激发学生口语表达的欲…     

大学英语阅读课中运用交际教学法的策略

大学英语课程的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,在大学英语阅读课中运用交际教学法,对学生英语综合应用能力的培养和提高具有十分重要的作用。本文结合实际教学经验,总结了在阅读课中使用交际教学法的策略,提出并分析了运用交际教学法对大学英语阅读教学和全面提高学生的英语应用能力具有重要意义。     

对“口语交际”教学方法的探索和思考

社会在发展，时代在前进，我们的教育也在不断地发展、前进。当今时代，教育更加往重人的全面发展，而口语交际能力是学生适应实际需要的语文能力之一，是学生全面发展中必不可少的能力，所以培养学生具有较强的适应社会发展的口语交际能力，我们教育工作者责无旁贷。在口语教学中，教师对如何培养和提高中学生的口语交际能力，要有一个清晰的教育、教学思路，尤其对口语这门课的性质、特点以及功能等，要有一个正确的认识和思考，只有这样，才能在实际教学中切实把口语课上成一门语言运用的训练课，切实提高学生的口语交际能力。     

运用交际教学法优化英语课堂教学

交际教学法是一种训练学生语言运用能力的有效方法,但许多老师在运用这种方法的过程中存在着问题,不能真正了解交际教学法。本论文就从课堂教学与应用方面来分析交际教学法,使其能得到更为有效的应用。     

提高英语口语能力六法

提高学生口语水平,加强交际能力,是英语教学的重要内容之一。提高口语能力的方法很多,其中口头访谈,复述课文,看图说话或讲故事,角色扮演或即兴表演,口头报告和辩论是常见的口语训练形式。学生只有运用活的语言,大量的口语实践才能熟练掌握英语并使之成为口头交际的工具。