初中思想品德教学高效课堂的建构

新课程理念下如何提高课堂教学的效率是教师永远要面对的课题,因为课堂教学效率高低直接关系到教学的质量和学生的发展。如何促使初中思想品德课课堂教学走向高效,对所有思想     

新课程理念下初中思想品德新课堂的构建

思想品德新课程标准出台后,新的课程理念不断冲击着初中思想品德课堂教学。思想品德课堂教学是政治教师充分展现教育智慧的场所,是学生学习的主阵地。思想品德课是对初中学生专门进行道德品质教育的课程。它以态度、情感和行为的改变为主要目标。     

新课标指导下的初中思想品德课堂活动教学模式初探

按照新课程标准的要求,初中思想品德课必须改变传统的简单化的灌输和传授,构建符合新教学理念的教学模式。其中,以课堂组织学生活动和相关的实践活动比较有效。在新课程标准指导下,构建课堂活动教学模式,这种教学方式具有自主性、合作性、可操作性、能动性的特点,以认知明理、体验感悟、实践参与为主的活动方式进行分类设计。     

初中思想品德课堂有效教学初探

思想品德课程改革是以促进人的全面发展为根本目的,改革的重点是让道德教育回归学生的生活,让思想教育充分融入生活,整合知识、能力、态度和价值观并以学生的感受、体验为基础的道德教育。新课程改革为思想品德教学注入了新的教学理念,打破应试教育局面下思想品德教学枯燥,乏味单一的窘迫局面,丰富教材内容,切合生活实际,施行交互式教学,情境教学的全新教学模式,降低教学难度,优化教学课程。探索全方位、多角度、多元化的思想品德教学新思路,构筑全方位的思想品德教学新格局。     

初中思想品德高效课堂的实践与思考

高效课堂,是指教师在课堂教学时间内,充分发挥教师的潜能,激活学生的思维,使学生以尽可能少的时间和精力,学到更多的知识,感悟更多的道理,培养更强的能力.笔者从事思想品德课教学多年,一直致力于让思想品德课生动有效,成为学生喜欢的课堂.下面笔者结合自身的教学实践就如何让思想品德课堂成为高效课堂谈一谈自己的几点认识.     

利用信息技术提升初中思想品德课堂实效性

<正>随着信息技术介入课堂教学,信息技术开始越来越多地影响各个学科。将信息技术与学科课程的教与学融为一体,是一种新的教学手段,能提高教学效率,改善教学环境,更好地掌握信息技术,培养学生获取信息的能力。初中思想品德课堂自然需要运用信息技术,用以强化教育教学效果。1.信息技术运用于思想品德课教学势在必行初中思想政治课具有知识性、政策性、时效性、鲜明性、社会性、实践性的特点,理论性过强,会导致学生听不懂。新入初     

构建充满活力的思想品德课堂

构建充满生命活力的课堂,是新课程改革大力倡导的教学理念。课堂教学是教师和学生共同的生命历程,课堂教学应当焕发生命的活力。随着新课程理念的不断深入人心,动态生成以其具有的主体性、互动性、真实性、丰富性、过程性、开放性、复杂性等特点逐渐被人们认识,追求课堂教学的动态生成渐渐成为思想品德课的一道靓丽的风景线,构建充满生命力的思想品德课堂应是思想品德课教师在新课程改革中的当务之急。     

初中思想品德课堂高效教学的探究

<正>随着新课改的推进,初中思想品德的教材作了重大调整。教师只有精心设计教学流程,培养学生探索和求知的欲望,才能提高教学效率,实现"轻负担,高效率"的课堂教学目标。在众多思想品德课教师的努力下,"高效性"的教学模式和教学策略越来越丰富,越来越具体,在此笔者也谈谈自己的一些做法。一、教学贴近生活,回归常态"回归生活"是德育课程改革的基本理念,新课标教     

打造初中思想品德高效课堂

初中思想品德课教学是在教师指导下学生能动地认识事物的过程和自我完善的实践过程,是促进学生全面和谐发展的过程.思想品德课的教学工作是一种创造性的劳动,是一门有基本规律可循的科学.所谓的高效课堂,就是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,高效课堂至少在教学时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面有突破.     

论初中思想品德课堂教学改革的学生观

<正>"为了每一位学生的发展"是新课程改革的核心理念,为了实现这一理念,初中思想品德教师在课堂教学中必须首先做到"关注每一位学生"。每个学生都是生动活泼的、发展的、有尊严的人,所以,在教学中每个学生都应是被关注的对象。关注的实质是尊重、关心.同时在思想品德教学中,关注本身就是最好的教育。那么,作     

浅谈如何打造初中思想品德高效课堂

随着新课程改革的推进,如何实现注重思想品德高效课堂值得每位老师思考.本文以日常教学经验为基础,阐述了高效课堂的重要性,并提出了打造初中思想品德高效课堂的措施.     

浅谈初中思想品德课堂导入艺术

课堂导入是教学活动的一个重要环节,它能够激发学生学习兴趣、体现课堂教学的导向作用、提高课堂教学效率。我们教师在教学实践中要在遵循课堂导入指向性、时代性、趣味性原则基础上,不断探索课堂导入方法,来增强初中思想品德课的魅力。     

初中探究式思想品德课堂活动教学模式的构建与运作

随着课改的深入,广大教师的教学理念正在发生着变化,其中,以尊重学生个性、运用探究式组织课堂教学为显著特征之一。     

初中思想品德“高效课堂”实现策略浅谈

多年的思想品德课教学中,学生在课堂上往往表现出畏学、厌学、不学的状态及情绪,原因是他们认为思想品德课枯燥、空洞、脱离实际,没有实用性。这就要求思想品德课教师在教学活动中立足于学生的学,注重学生的参与,在45分钟内高质量地完成当堂课的教学任务。为此我根据新课标的要求结合本学科的特点,谈个人的几点看法：     

如何让生活走进初中思想品德课堂

如何让学生喜欢上思想品德课,并能真正认识到思想品德课的价值所在,笔者认为最关键的一点是思想品德课教学要做到＂贴近生活,贴近实际,贴近学生＂。这不仅是新课程改革的核心理念之一,也体现了思想品德课的课程性质,因此在教学实践中要紧紧抓住生活这一主题,让生活走进思想品德课堂,将思想品德课堂回归生活,让学生明白＂生活和教育是一个东西,不是两个东西。＂     

把握初中思想品德课堂布局的“节奏美”

<正>面对如火如荼的课程改革和理念更新,学生的自主发现、自主探索、合作提高等已成为新时期教育对思想品德课教学提出的新目标和要求。然而,要想在45分钟的课堂中实现有效教学,营造出师生情感交融的教学氛围,就离不开巧妙合理的布局。下面,笔者结合教学实践,从以下三方面论述了如何在初中思想品德课堂教学中把握教学的"节奏美",以供同行参考。一、教学语言应有轻有重、有疾有徐课堂教学效果在很大程度上取决于教师的语言表     

初中思想品德有效课堂教学初探

加强初中思想品德课的建设,提高课堂教学效率,是初中思想品德课进行课改的关键。利用学生的现实生活和故事进行精彩的导入;借助热点,激发学生兴趣,引发学生思考;采取师生互动、生生互动方式活跃课堂;教师及时反思;这些都有助于在课堂有限的时间内提高课堂教学效率,提高教学质量。     

探索构建初中思想品德高效课堂的途径

<正>随着新课改的不断深化,高效课堂教学逐渐在各地区推广开来,初中思想品德课也不再是画画背背那么简单,自主、互助、合作的学习方式广泛运用于课堂。如何利用好这一平台,把课上到学生的心里去,打造出优质、高效的思想品德课,对教师来说,既是机遇又是挑战。高效课堂教学是指通过教师一段     

实施初中思想品德课堂教学活动化之我见

实施初中思想品德教学活动化。既是对传统教学模式的改革．又是教学理念的大胆创新．尤其是随着九年义务教育《思想品德课程标准》的实施，课堂活动成了思想品德课教学体现新课程标准精神的有效载体，构成新时期课堂教学的主体要素。因此，如何设计课堂活动怎样利用课堂活动实现教学目标成了广大教师关注的话题。本拟结合《发展自己的潜能》一课的课堂教学实录谈谈实施初中思想品德课堂教学活动化的要求。