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幼儿时期形成的行为习惯会对人的一生产生十分重要的影响,幼儿园作为幼儿启蒙教育的主要场所,是促使和培养幼儿形成优良行为习惯的重要手段。但是培养幼儿良好的行为习惯,仅仅依靠幼儿园是难以实现的,由于幼儿受到家庭和幼儿园的共同影响,因此家庭和幼儿园协调统一,共同合作,才是培养幼儿良好行为习惯的重要基础。本文简述了家园合作的概念和重要意义,并对家园合作培养幼儿良好行为习惯的策略和途径进行了研究。 相似文献
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幼儿良好行为习惯的养成对其一生的发展有着至关重要的作用,这一点已成为我们教师和家长们的共识。如何用有效的方法和途径培养幼儿的良好行为习惯,这是我园教师多年研究的课题,本文就"幼儿良好行为习惯的养成教育"策略作一探讨,其目的是通过师幼不断努力,提高幼儿素质,提升办园水平。 相似文献
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受陶行知先生教育思想的启发,结合我自己的幼儿教育实践所获得的经验,幼儿良好行为习惯的养成必须家庭、幼儿园、社会三方面有机结合,最大限度的发挥教育的整体性,有效的巩固对幼儿的教育效果,促进幼儿良好行为习惯的养成。 相似文献
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良好的行为习惯是幼儿健康成长,取得人生成功的奠基石。幼儿年龄越小,可塑性越大,各种好习惯越易形成。需要家庭、社会、幼儿园的协作统一、密切配合、共同努力、坚持不懈的教育和培养,从小做起,从点滴做起,慢慢的积累起来,就能养成良好的行为习惯。 相似文献
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著名教育家叶圣陶先生说过:"一切所谓教育,其实就是培养好的习惯。"人的一生中,有很多行为习惯都是在幼儿时期形成的。由于视觉障碍,很多视障幼儿的家长对孩子过分宠溺,把他们当成"小公主"、"小皇帝",事事顺从,孩子提的无理要求也样样满足。这就导致这些孩子在入园之前就养成了以自我为中心、傲慢无礼等不良的习惯。如果不及时地进行行为习惯的养成教育,矫正不良习惯,这必将对他们今后步入社会、适应社会生活带来很多负面的影响。 相似文献
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当前,我国的教育事业呈现出较为明显的进步。幼儿教育是学生教育的最初阶段,在当前的教育理念的影响下呈现出较为明显的时代特点。行为习惯对于一个人的发展具有重要的作用,其对处于习惯塑造时期的幼儿来讲能够发挥的现实作用更加明显。因此,教师必须在对幼儿教育的过程中,针对其特点进行必要的管制,培养其良好的行为习惯。本文针对幼儿行为习惯培养现状进行必要的分析,解读了幼儿行为习惯培养中存在的问题,提出相应的培养幼儿行为习惯的对策。 相似文献
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幼儿期是人生的起步阶段,同时也是各种行为习惯的养成阶段。良好的行为习惯应从幼儿时期培养。幼儿期是模仿期,他们对一切未知的事物都有较强的求知欲,幼儿期也是养成良好习惯的最佳时期。因此,幼儿园要注重更新教育观念,将行为习惯教育贯穿于平时的日常教学和生活中,通过榜样作用、游戏化教学、表扬激励、家园共育等方式,促使幼儿养成良好的行为习惯。 相似文献
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英国著名作家查?艾霍尔曾经说过:有什么样的思想,就有什么样的行为;有什么样的行为,就有什么样的习惯;有什么样的习惯,就有什么样的性格;有什么样的性格,就有什么样的命运。从这段话中我们可以看出,行为习惯对人一生的影响是举足轻重的。3-6岁的孩子处于幼儿期,这个时期的孩子主要的培养目标是巩固和扩展婴儿时期养成的习惯,培养初步的学习习惯和遵守规则的习惯,经过多年的教学实践,我深切的体会到行为习惯对于幼儿成长的重要性。 相似文献
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叶圣陶先生曾经说过:"教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。"良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础,是学生成人、成才的前提。小学生年龄小、知识少,但行为习惯的可塑性强,因此,培养学生良好的行为习惯就显得尤为重要。只有养成了良好的行为习惯,学生才能学会做人、学会做事,最终成为一个全面发展的人。多年来,笔者担任小学班主任, 相似文献
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职业学校学生养成良好行为习惯非常重要,本文就职校学生养成良好行为习惯的环节进行分析,指出在内因和外因的多重作用下,逐渐培养学生良好的行为习惯。 相似文献