“四心”与“三参与”——浅谈中职学校班主任工作艺术

班主任在整个教育环节中都占据着重要的地位,而中职院校的班主任工作的开展更是有着其特殊性。因此,作为中职院校的一个班主任,他是学生这个大集体的组织者与教育者,在管理的过程中,他需要积极探索科学、合理的教学方法,并注重对教学方式的转变,努力做到构建和谐的师生关系,对学生有责任心、耐心、爱心与细心,积极的参与到学生的生活、学习与活动中,切实做好班主任的工作。     

中职班主任班级与教学管理艺术

当前,我国对中职教育的建设与发展越来越关注,使得中职院校规模不断扩大,与此同时,对于班级管理与教学管理也更为重视。中职学生被称为"半只脚踏入社会的人",很多学生往往只注重学习专业技能,而忽略了自身的素质问题。作为中职班主任,既要负责教学工作,还应负责班级管理工作,只有兼顾好二者,才能够真正发挥出班主任的作用。     

中职班主任专业化的重要意义与实践方法

在我国的中职教育中,中职班主任是中职教育的主要管理者,也是中职教育的主要骨干力量。因此,在中职教育中班主任的责任重要,他们对学生的管理、对学生思想道德的培养、对中职学生的健康成长都起着非常重要的作用。本文从中职班主任的专业化能力入手进行分析,说明中职班主任专业化的重要意义以及中职班主任专业化的实践方法。     

中职班主任专业化的重要意义与实践方法

在我国的中职教育中,中职班主任是中职教育的主要管理者,也是中职教育的主要骨干力量。因此,在中职教育中班主任的责任重要,他们对学生的管理、对学生思想道德的培养、对中职学生的健康成长都起着非常重要的作用。本文从中职班主任的专业化能力入手进行分析,说明中职班主任专业化的重要意义以及中职班主任专业化的实践方法。     

基于“互联网+”时代下中职班主任管理工作的问题及应对策略

中等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分,由于受传统观念的影响,目前中职教育在社会上依然不太被人认可和重视,中职招生的"低门槛"导致招进学生的"低素质",从而给中职班主任工作带来了难度。时代已进入21世纪的"互联网+"信息时代,如何紧跟时代脉搏,做好中职班主任工作,是一项长期而艰巨的工作。文章探讨了"互联网+"时代下中职学校班主任管理工作中存在的一些主要问题,进而提出了相关应对措施     

中职院校班主任管理工作要点分析

中职院校作为培养实践专业人才的基地,在社会人才供应与教育普及等方面发挥着重要作用,然而由于受到传统教育思想观念的影响,人们仍然对中职院校的地位与作用存在偏见,与普通全日制教育不同,中职教育的开展需要更强大的管理力度,班主任作为一个班级的首领,在中职学生管理方面担当着重要角色,发挥着关键的作用。本文全面而深入地分析了中职院校班主任管理工作内容和任务。     

浅谈中职汽修专业班主任的教育教学

现阶段,我国社会经济的发展速度越来越快,使得社会上对于各种类型人才的需求量非常之大。中职院校作为国家技能型人才的培养基地,想要培养更多优秀的综合性人才,必须要使班主任在对学生们进行管理中,加大教育教学的力度。对于汽修专业的学生们来说,班主任所实行的教育教学方式,对他们有着比较大的影响。本文通过对中职院校汽车维修专业学生们的学习现状,以及班主任开展教育教学存在的问题进行分析,从而研究了加强中职汽修专业班主任的教育教学策略。     

“互联网+”时代下中职班主任管理工作的问题及应对策略

对于一个学校而言,要想提高教学质量,最重要的就是提高对学生管理工作的效率。对中职院校中的班主任教师来说,首先要加强班级管理工作。而如今随着"互联网+"时代的到来,为中职院校班主任教师提供了新的管理工作思路。     

新形势下中职班主任工作“七字”管理秘笈

班主任工作是教育工作的重要组成部分,中等职业学校学生由于入学门槛低,生源素质参差不齐,总体质量不高,故此中职学校班主任工作难度较大,且具有一定的特殊性和复杂性。文章根据中职学校的学生特点,总结出班主任工作的"七字"管理秘笈,实践证明在实践工作中能起到事半功倍的效果。     

“管育并重”德育模式下中职班主任管理研究

中职班主任不仅需要为学生传递相应的知识,同时还承担着学生管理的重要职责。本文从中职生的心理特点出发,全面剖析了中职管理中"管"与"育"的相互关联,在此基础上提出了管理并重模式下中职班主任工作策略。     

柔性管理在中职班主任管理中的应用策略

随着我国教育不断完善发展,教师的教学观念发生了根本上的转变,由传统的单一化教学逐渐向多元化教学方向发展,实现我国教育的创新与发展。中职教育作为我国教育体系的重要组成部分,是培养应用型人才的发源地,为我国教育事业做出了重要的贡献,现阶段柔性管理在中职教育中广泛应用。柔性管理是以平等、和谐的师生关系为基础,契合青少年心理特点,尊重学生的个性差异,进而为学生构建轻松、愉悦的学习环境,调动学生的学习主动性与积极性,促进学生身心健康发展。故此,本文主要以柔性管理在中职班主任管理中的应用策略,进行以下几点分析,以期为中职班主任在班级管理中提出几点建设性意见,促进中职教育长远发展。     

探讨中职学校班主任如何构建与学生家庭的互动教育模式

中职学校日趋成为我国教育体系的关键部分,然而中职学校中专班主任未能形成与学生家庭的互动教育,这严重影响了我国中职学校整体教育水准的攀升。依据中职学校班主任管理的特点,深层次分析如何构建与学生家庭的互动教育模式进而寻找适合其发展的解决对策势在必行。本文根据我国中职学校班主任管理的现状,对如何有效地提升其与学生家庭的互动教育进行了剖析,力图实现班主任与家庭的互动,进而推动中职教育的发展。     

“临床导师制”在医学本科学生中的实践探索

导师制在我国长期以来是针对研究生教育的一种制度,本科生导师制是高等教育的一种改革和探索。在本科生教育工作中,"班主任制"是普遍实行的一种制度,从2002年开始有的院校尝试在本科生实习期间实行导师制,而我院从2009年开始在临床医学专业本科学生刚进入临床学院就试行临床导师制至学生毕业。通过开展此项活动,学生在各方面都有了较为明显的进步。     

中职班主任与学生沟通艺术的研究

近年来,随着新课程改革的不断深入和素质教育的不断推行,我国的教育事业实现了长足的发展,这对普通高中生抑或是中职院校的学生都提出了更高的要求。因此,中职班主任要采用科学的方法对中职院校的学生进行正确的引导和启发,从根本上不断提升学生的综合能力。然而,沟通作为保证教育工作顺利开展的关键,师生之间良好交流沟通模式的建立非常有利于学生之间的发展,不仅能够为学生今后的发展提供充足的动力支持,并且在一定程度上提供了广阔的发展前景。     

中等职业学校班主任如何做好班级管理工作

目前中等职业学校教育教学．在生源上与其他本科院校有很大的不足,一是生源的质量较差、学生的基础知识薄弱,同时学生的厌学现象严重,而学生与家长对学校的期望大,所以班级的管理就显得尤为重要。特别是对我们中职卫校来说,在教学和管理上和其他院校有着明显的不同。所以本文主要针对中职卫校的班级管理和教学,提出小小的见解和意见。     

论述中职教育管理的改革新思路

中等职业教育是我国教育的重要组成部分,主要为国家培养技能型和实用型人才,然而由于管理等多方面原因,导致中职教育的生源数量和学生水平都大幅度下滑,严重威胁了中职学校的生存,因此,中职学生教育管理工作是目前必须重视的一个课题,是对于中职院校的一个严峻挑战。本文就现在中职教育的管理问题提出几点改革方案。     

管育并重模式在中职班主任德育教育中的实践应用

近年来,我国经济快速发展,职业教育也随之发生了重大变化。相比以往的传统职业教育,许多班主任不在只注重培养学生的职业技能,而是将重心转移到学生的道德教育上,力求培养中职学生在道德认知层面的素养。既要抓住对学生的课堂管理,也要对学生的道德意识培养加快脚步,将"管育"并重模式高效地融合到中职教育课堂管理中,提高学生的道德素质。     

中职计算机教育“项目教育法”探讨

中职教育在我国教育中占重要地位,而在信息时代这个大时代背景之下,很有必要提高中职学生计算机的实际应用能力,因此计算机教育在中职教育中发挥重要作用,本文将对中职计算机教育现状进行分析,并且针对当前的中职计算机教育现状尤其是其中的问题探讨"项目教育法"的效用,利用"项目教育法"提高中职计算机教育的质量。     

中等职业学校班主任如何做好班级管理工作

目前中等职业学校教育教学,在生源上与其他本科院校有很大的不足,一是生源的质量较差、学生的基础知识薄弱,同时学生的厌学现象严重,而学生与家长对学校的期望大,所以班级的管理就显得尤为重要。特别是对我们中职卫校来说,在教学和管理上和其他院校有着明显的不同。所以本文主要针对中职卫校的班级管理和教学,提出小小的见解和意见。     

“临床导师制”在医学本科学生中的实践探索

导师制在我国长期以来是针对研究生教育的一种制度,本科生导师制是高等教育的一种改革和探索。在本科生教育工作中,“班主任制”是普遍实行的一种制度,从2002年开始有的院校尝试在本科生实习期间实行导师制,而我院从2009年开始在临床医学专业本科学生刚进入临床学院就试行临床导师制至学生毕业。通过开展此项活动,学生在各方面都有了较为明显的进步。