物理教学中常规教学方法与应用

物理作为一门实验科学,对人类生活有广泛的适应性;物理教学要继承、发展和应用物理知识,必须走理论联系实际的道路,以更好的适应教育教学和社会需要。     

浅谈信息技术与物理教学的整合

信息技术是教育信息化进程中的核心内容,在信息化的大背景下,从信息技术与物理教学的整合切入,阐述了其对深化物理学科教学改革,提高教学质量、培养学生整体素质都具重要意义。     

信息技术与物理教学的整合研究

本文在我国当前信息技术与课程整合的研究成果的基础上,按照教学流程,分课前准备、课堂实施、课后评价三个阶段论述了信息技术与物理教学的整合过程,以及整合过程中遇到的一些困难和解决方法,突出了教学大纲在整合中的重要地位以及作者对课程整合的独特看法。     

小议信息技术与初中物理教学的整合

随着现代信息技术的迅猛发展,网络技术在教育中的应用日益广泛和深入,特别是Internet与校园网的接轨,为中小学教育提供了丰富的资源,使网络教学真正成为现实,同时也为中小学教育开辟了广阔的前景.     

多媒体教学与教学资源的优化整合

在教育教学过程中把握好多媒体教学系统的选择、作用点、使用时机,以达到教学过程的整体优化,只有这样才能真正发挥多媒体教学手段的先进性,切实提高教学质量、教学效益。     

多媒体教学在物理教学中运用的策略

让学生生动活泼、主动地发展是课程改革的着眼点,是素质教育的重要内容。教师、学生、多媒体已构成课堂教学系统的三大要素,多媒体教学的使教学手段更加丰富,对教学效果的提高起到了促进作用。     

中职物理教学与专业课整合的实践研究

中职学校作为培养专业技术人才的重要基地,中职学生不仅要具备专业技能,还要对语数外等基础学科知识有一个全面的掌握。物理作为来源于生活、服务于实践的高频率应用型学科,其对于中职学生提升专业技能水平等具有不可忽视的支撑作用。本文就中职物理教学和专业课整合进行研究。     

多媒体技术与物理课程教学整合的研究与实践

在多媒体技术高速发展的今天,将传统的教学与多媒体技术整合已成为一种必须和必然。但是如何将两者更有效地整合,却是摆在我们面前的一个非常棘手的问题。本文试图在这个方面进行有益地探索和尝试。结合本人在物理教学的实践,以及多年从事多媒体技术研究的经验和成果,系统地阐明和阐述二者的辩证关系。     

新课改中走出物理教学与信息技术整合的误区

针对信息技术的作用以及新课程改革中学物理教学的特点提出中学物理教学与信息技术的整合过程出现的问题,应当注意的几个方面,以及相应对策。     

多媒体教学课堂与常规课堂教学效果对比研究

大学英语是高等教育中一门重要的基础课程,不同的教学方法取到的是不同的教学效果。本文以我校非英语专业大学英语教学为例,通过多媒体教学课堂与传统教学课堂教学过程以及效果进行对比,探讨了大学英语教学中存在的问题以及解决方法。     

物理教学与信息技术整合中的问题及解决措施

今天教育正向着信息化大步迈进,令人欢欣鼓舞。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:要“大力推进信息技术在教育过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式,学生的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”信息技术与学科的课程整合乃是教学发展的必然趋势。一、课程整合的含义对“于课程整合”这一概念,我查阅过大量的理论资料,真“是百家争鸣”,各有其说。仔细一研究,发现有的理论高深莫测,新鲜名词层出不穷,晦…     

浅论信息技术与物理课堂教学整合

由计算机技术发展所带动的信息技术对物理课堂教学带来了巨大的影响,其影响主要体现在四个方面。信息技术与物理课堂教学整合的方式也相应体现为三种类型。但这样的整合是否合适呢?本文对信息技术与物理课堂教学整合作了一些讨论。     

信息技术与物理课堂教学整合的探究

在物理课堂教学中把信息技术、信息资源、信息方法和课堂内容有机结合,形成一个整体,依据该学科及每堂课的具体情况进行选择和运用相应的信息技术,寻找最佳的切合点,从而实现教学效果和效益的最优化。     

信息技术与物理课程整合的探索

多媒体信息技术引入初中物理教学,不仅能使教学手段丰富生动,而且能激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,有利于培养学生的探究、发现和解决问题的能力。教师选择好信息技术与物理教学知识的最佳结合点,就会取得很好的教学效果。     

浅谈信息技术与物理学科的整合

本文试图通过对信息技术与物理学科整合的理论探讨和实践感知,为当前中学物理教学的改革提供点滴有益的贡献。     

物理实验教学与多媒体技术整合的探索

多媒体技术用于物理实验教学是物理教学改革研究的新方向,对物理实验教学起到重要的补充和辅助作用,对物理实验教学带来重大转变。通过把多媒体技术用于物理课堂教学实践,我有以下几点体会。     

浅谈中职院校德育教学中多媒体教学和传统式教学的有效整合

近年来我国对中职院校德育教育的探索和研究取得了长足的进步,但同时也应注意到,对于德育教育教学中仍然存在的教学方式方法陈旧等问题,这些问题已成为中职院校德育教育工作取得实效性的进展的主要障碍。如何利用多媒体技术来改变这一现状,已成为每一位德育教育工作者急需解决的难题。     

虚拟技术与物理设备相整合的计算机网络教学平台搭建

当前计算机网络技术发展迅猛,硬件设备不断更新换代,如何低成本使用最新技术设备是高职院校计算机网络教学中面临的迫切问题。本文探讨了在网络专业教学中,如何利用现有的物理设备,通过与虚拟现实软件的互联构建一个技术先进、高度仿真的计算机网络综合实训平台,以适应快速发展的计算机网络行业,保持专业知识教学的前瞻性。     

浅谈传统教学与多媒体教学

当代高科技的日益发展,给人们的生活、工作、学习带来了巨大的冲击。多媒体教学在课堂的运用从手段和形式上都改变了传统教学,使粉笔+黑板+口授+课本的传统教学模式日显笨拙。然而,多媒体的使用,是不是就该摒弃传统教学呢?现就阐述一下传统教学与多媒体教学的差异。     

物理课程应用多媒体教学方法初探

本文通过物理课程多媒体教学实践,指出了多媒体教学的优势。结合几年来的工作实践,指出了提高多媒体教学效果的一些方法及经验。对促进多媒体教学、优化学习过程、提高教学效果等方面具有借鉴意义。