共查询到20条相似文献,搜索用时 9 毫秒
1.
2.
有效教学作为一种理念,更是一种价值追求,一种教学实践模式,将会引起教师更多的实践与思考。为了提高数学教学的有效性,教师必须以教学理论作指导,经过自己的积极思考和大胆实践,不断求变创新,只有这样才能真正把农村初中数学有效教学落到实处。 相似文献
3.
4.
5.
小学数学是一门抽象性、逻辑性非常强的学科。在数学课堂教学中,教师要贯彻"以学生为中心"的教学宗旨,善于联系生活中与数学相关的现象,创设生活情境,充分激发学生学习数学的兴趣和自主探究意识,构建高效多彩的课堂。 相似文献
6.
7.
创设妙趣横生的情境,能激发小学生的求知欲望,激活学生的创新思维,使学生在轻松愉快的心境下保持旺盛的学习精力,在"我要学"的氛围中愉快地接受数学知识。 相似文献
8.
9.
10.
小学数学教学是一门创造性的艺术,艺术是需要教师不断探索和创新的。教师要树立新的教学理念,改革课堂教学,以学生为主体,给学生充分的自主学习时间,鼓励小组合作学习,培养学生综合应用数学知识的能力,提高学生的数学素养。 相似文献
11.
王勇 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
科学合理地创设教学情境是提高数学课堂教学效率的重要手段。本文从新课程理念出发,重新审视教学情境的概念内涵,阐明了创设教学情境的重要意义,对如何创设有价值的教学情境进行了探索,并指出创设教学情境应注意的问题。 相似文献
12.
13.
蒲梅桂 《数学学习与研究(教研版)》2013,(16):29
建构主义作为现代教学模式的指导,重点关注学生自主学习的能力,教学中抛锚和搭手架模式都很好地体现了情境创设的重要性.学生在情境教学中构建知识以及获得知识,因此,情境创设在各科的教学中得到了充分的重视,这与它在教学中发挥的重要作用密不可分. 相似文献
14.
初中数学课堂教学采用情景教学法,是通过创设情境为学生营造轻松愉快的、自主、合作、探究的数学学习环境,以激发学生数学学习兴趣,启迪其智慧,发展其思维,增强其发现、探究的求知欲,唤醒其质疑、猜想意识。由此可见,初中数学教学采用情景教学法可以激发学生的学习兴趣和动机,有效提高学生的学习效率。为此,本文主要介绍了数学教学创设情境的类型,探讨了如何创设数学教学情境,以提高数学课堂教学效率。 相似文献
15.
16.
数学为一门逻辑性、严谨性较强的学科,对学生的思维逻辑等具备较高要求,并且数学学习本身也具备一定难度,因而不少学生在数学学习中会感到吃力。在此情况下若不及时优化课堂教学内容,激发学生学习兴趣,那么则更不利于提高学生的数学学习能力,所以在当前初中数学教学中,教师应采取良好的教学策略,完善初中数学课堂教学的内容,不断激发学生的学习兴趣,从而真正提高初中数学教学的有效性。 相似文献
17.
苏秋霞 《中国校外教育(理论)》2014,(25):89
低学段的孩子具有爱新奇、好动的特点,在教学中应遵循低年级儿童的认知规律,根据教材特点,创设情境寓情于教,以促进学生素质的主动协调发展。结合平时的教学,笔者从四个方面来探究情境教学在小学低年级语文教学中的运用。 相似文献
18.
情境教学模式对现代数学课堂教学非常重要,这种教学模式是教育理论最重要的组成部分,在初中数学教学过程中积极创设良好的情境,有利于激活学生的思维,促使学生参与到课堂教学中,引导学生进行主动、探究学习。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
在初中数学教学中开展情境教学,已经取得了一定成果,但仍旧存在一些问题。初中数学情境教学的进一步突破,需要立足于生活,让学生感知教学情境,并在教学中积极融入故事,以此营造教学情境,同时课堂活动中借助游戏能够对情境教学更进一步巩固和强化;还要引导初中生积极开展探究,自主创设情境。 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2015,(10)
随着新课改理念的不断深化,小学生教育教学的模式与方法冲破了传统教学的束缚,如何使小学生在快乐的环境中主动学习,进一步提升学习效率,已成为当前各教育工作者不断追求的目标。英语教学作为小学教学事业中的一项重要组成部分,对小学生实现全面发展意义重大。本文主要从四个方面探讨如何打造小学英语教学快乐课堂与精彩课堂。 相似文献