掌握四字要诀 写好高考作文

高考作文有没有秘诀,回答是肯定的。"准、稳、新、亮"四个字就是高考作文得高分的"绝招"与"要诀"。一、准,是指审题要准确。高考作文已经打破"话题作文"一统天下的格局,     

如何写好话题作文之我见

写好话题作文，必须根据话题作文的特点，采取相应的写作技巧。第一、审题要准；第二、立意要新；第三、选材要新；第四、结构要巧，注重拟题、文体、语言的包装。     

写好话题作文不可忽视的问题

所谓话题作文，意即作文的命题仅提供一个可供谈话的“话题”以及一个实例，并非规定死了的题目，作文只要不离开这个话题别起炉灶就符合要求，就不会“跑题”。话题只是一个引子，它不要求对话题本身进行引用、分析，它只需要从话题出发进行作文。其具有开放、灵活、创造的特点，给每一个学     

谈审题组材四要点

在作文教学中，审题组材是最重要的部分．也是关键所在，但怎样培养审题细材的能力呢?一般采用的方法是多写多练．笔者认为，这种方法虽能起到一定的作用，但由于作文的题目（包括话题)是千变万化的，不管你写得几多也难以写完，到头来只能是事倍功半，其实，作文在审题组材本身就有基本功．只要我们抓住了它，就能达到事半功倍的效果。作文审题组材的基本功是什么呢?下面谈四点：     

高考作文写出个性特征的要诀

我国是诗的国度,我国古代成功的诗人都能在自己的诗中充分张扬其个性,形成独特的风格,从而使自已在诗坛上卓然而立、超然不群。如拿白清俊飘逸,杜甫沉郁雄浑,陆游激昂悲壮,苏轼豪放,柳永婉约等。     

怎样写好2004年高考作文

无论何种文体，首先要考虑怎么写的问题。怎么写的第一关，就是要考虑文章的立意。什么是立意?立意，就是怎样确立文章的主题(中心思想、中心论点)。清人王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”没有统帅的军队是乌合之众，没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。话题作文一般都是要求考生“立意自定”。立意是否正确直     

谈谈高考作文的审题与结构技巧——以2006年全国高考作文（Ⅰ卷）为例

近年来,高考作文因其分值高（60分,占语文总分的40%）、答案灵活和最具挑战性而备受瞩目。可以说作文关系到语文整体成绩,进而影响到考生的总成绩。那么,如何准备高考作文呢？在写作中应注意什么？作为一名评阅作文多年的老师,我认为应重点在审题和结构上下功夫。为了论述方便,下面以2006年全国普通高考语文（I卷）中的作文为例加以阐释。     

叩开学生写作难之大门

作文教学一直是困挠师生的老大难，学生面对作文，愁眉苦脸，无从下手，教师也因学生写不出满意的作文而忧虑叹息。笔者经过几年的探索，总结出一条行之有效的作文指导法，现介绍给大家。     

高考作文：想说爱你不容易

目前，我国基础教育改革离不开高考这根指挥“魔棒”。因为古今中外，没有哪一种社会活动能有中国高考这样强大的凝聚力量；语文高考，特别是高考作文，对于中小学语文教学的强制性导向作用更是古今中外十分罕见，其积极意义和消极影响交错相融，令多少受它直接辖制或和它有利害关系的人爱也不是，恨也不是。从１９９９年高考作文《假如记忆可以移植》开始，近三年的高考作文在注重社会意义这点上是相同的。１９９９年命题和２０００年命题的出发点都是培养学生的创造能力，而今年高考关于“诚信”的话题作文，更有着明显的社会教化倾向，其…     

写好同一类作文的指导偶得

每个语文教师。大概都有同样的感触，那就是：所拟作文题目皆快枯竭了。有人认为想别出心裁，别开生面。改变命题“老一套”的现象．出些新颖的题目，但大都事与愿违，学生不仅做得不“新颖”，而且往往弄得离题万里，文不对题。实践证明：指导学生写好同一类型的作文，提高学生的写作水平会收到一举多得的效果。     

“四步法”写好限时作文

限时作文要求在规定的时间里独立完成规定范围的作文。在给定题目的作文中，题目的本身包含种种具体的作文要求，能不能在短时间内根据题目的含义和要求，确定写作的范围和写作的重点，是提高作文质量的关键，因此必须重视审题。     

高考作文常见失误例说

本对20年全国高考作中的大量失误进行分析、筛选、归纳后，总结出考生最常见的失误若干条。     

优者自优 劣者自劣——2001年高考作文评卷感想

作文是一个学生语文水平的综合体现,它囊括了审题立意、选材构思、语言表达和卷面书写等多个方面,集中反映了一个学生思想认识水平高低,写作技巧优劣,阅     

字词句：不能放松的语文教学之重——从高考作文看中学生语文基本功现状

对今年的高考作文，笔者不想评价考生审题立意、布局谋篇方面的成败得失，而着重考察考生字，词、句等基础方面的素养，由此探讨目前中小学语文教育中存在的一些问题。     

如何写出上乘的高考作文——从2000年高考作文看审题及思维训练

2000年全国高考作是语卷。改革的神韵所在。它的创新性与开放性，激活了当前中学作教学沉闷的思维定势。该题从立意到取材上给了考生一个广阔的写作空间及思维空间，有效地考查了考生的观察力、理解力、思考力和想像力等基本的写作能力。其体的全面放开，评卷首次推出两级评分制等措施，对改革教风与风都是一剂良药。     

假如我写这道作文题

我们院子有几个高三的学生，星期天早晨遇到我说：“我们的语老师尽出偏题怪题，让我们以‘门’为话题作(他们转述了作题的要求)，真是难死我们了。请你结我们讲讲这道作题该怎么做。”     

如何写好一篇高考作文

不管学生对作文如何讨厌、如何头痛,但进入高三,同学们对作文的要求会突然强烈起来,因为作文的分值太大,他们不得不重视,毕竞高考没有几个60分。那如何写好一篇高考作文就成了老师和同学们特别关心的事了。相信大多数高三语文老师和笔者一样在高中作文教学中一直被一个难题困扰,那就是不管我们给同学们讲多少作文技法,他们总会提出一个类似的问题：按照自己的写法老走题,按照老师的写法总感到无从下手,写不长,感到无话呵说、言之无物。有些老师把这简单归结为同学们的积累不够,这显然不能让人信服。     

乡镇孩子作文教学探究

在乡镇小学工作了多年，明显地感觉到，现在的乡镇孩子生活空间堪忧——     

巧用“三点”扮靓作文

作文教学中，老师往往不厌其烦地讲选材、立意、谋局、布篇，教师讲得枯燥，学生也听得厌烦。如果能另辟蹊径．将会收到意想不到的效果。我觉得在作文教学中这样“三点”值得尝试：指导学生捕捉生活中的闪光点；引导学生渲染文章的动情点；指导学生处理文章的感悟点。