试论我国失业问题的解决对策

失业问题已成为当前我国经济社会中最为突出的问题。解决失业问题的办法是：实行积极的宏观经济政策，深化企业改革，确保经济持续发展，创造更多的就业机会；调整产业结构，缓解结构性矛盾；调整人力资源结构，使劳动力供需趋于平衡；培育良好的就业机制和社会保障机制。     

论邓小平对外开放思想的历史意义

邓小平对外开放思想从经济全球化的大背景出发，阐述了中国实行对外开放的客观必然性及在对外开放中如何处理社会主义与资本主义的关系等重大理论问题，设计了全方位开放的宏伟蓝图，推动了人们思想观念和思维方式的转变。     

论社会主义初级阶段的客观必然性

社会主义初级阶段理论是中国的最大国情,是邓小平理论的基础,是我党确定跨世纪发展的行动纲领和各项部署的基础。本文从社会主义初级阶段在中国经济建设中的历史地位、历史意义和实现社会主义初级阶段任务的根本保证,三个方面论述社会主义初级阶段的客观必然性。     

邓小平对中国特色社会主义理论体系的历史贡献

邓小平对中国特色社会主义理论体系的历史贡献主要体现在:恢复了解放思想,实事求是这一党的思想路线;正确认识社会主义所处的历史阶段;制定了社会主义改革开放的基本国策;冲破计划经济的束缚,提出建立社会主义市场经济理论;揭示了社会主义本质;提出科学技术是第一生产力的光辉论断;创造性地提出了"一国两制"和平统一祖国的构想.     

关于大学毕业生就业与失业问题的探讨

高校毕业生的就业与失业问题受到世界各国普遍关注，英国关于毕业生就业与失业状况的度量方法值得借鉴。我国公布的毕业生就业信息有报喜不报忧之嫌，需要公布各专业的就业与失业状况，并改进计算公式。有必要探讨导致毕业生失业的原因，并尽力寻找解决这一问题的对策。     

邓小平关于马克思主义中国化的理论与实践

作为我党的第二代核心领导人 ,邓小平非常关注马克思主义的中国化问题。一方面 ,他从理论上阐明了马克思主义中国化的方法、道路等问题 ;另一方面 ,他又立足二十年来的社会主义建设实践 ,通过支持和倡导真理标准问题讨论、阐明马克思主义的核心范畴———生产力理论、创立建设有中国特色社会主义理论等重大举措 ,推动了马克思主义中国化进程。邓小平关于马克思主义中国化的理论与实践给我们留下了许多宝贵的经验     

邓小平解决"三农"问题的理论思路及其启示

邓小平关于"三农"的思想,主要包括从实际出发,首先解决"三农"问题;农业是根本,是战略重点;发展农业,一靠政策,二靠科学,三靠集体力量;增加农民收入,体现社会主义优越性;农业的"两个飞跃"的思想;解放思想,走出一条适合中国国情的农业现代化道路等.深刻认识邓小平解决"三农"问题的理论思路与实践探索,具有重大的启示意义.     

改革必须坚持以公有制为主体—学习邓小平同志关于所有制理论的体会

正确理解邓小平同志关于公有制为主体的论述，澄清在公有制为主体问题上的一些模糊认识，关系到社会主义在中国的前途和命运。坚定不移地以公有制为主体，是我国改革必须坚持的一个根本原则。     

邓小平实现马克思主义中国化转型的历史条件

邓小平实现了对于马克思主义中国化模式的整体转型;总的来说,传统社会主义发展范式的全面崩溃、和平与发展成为时代主题、马克思主义的世界历史理论、邓小平同志的西方经历及非凡的个人素质则分别是邓小平实现马克思主义中国化模式整体转型的现实契机、时代条件、理论条件和主观条件。     

邓小平经济理论与马克思主义政治经济学的发展

随着科学技术和生产力的发展，传统马克思主义政治经济学日益受到挑战。改革和发展的实践呼唤中国特色政治经常学理论体系的形成。在当代中国只有邓小平经济理论适应了中国经济体制改革的需要，成功地解决了社会主义初级阶段的一系列基本问题，并为该阶段经济理论的发展提供了广阔的理论空间和逻辑空间。邓小平经济理论的出现标志着当代有中国特色马克思主义政治经济学的产生。     

论邓小平经济思想的发展轨迹

邓小平经济思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。邓小平经济思想最早萌发于抗日战争时期，形成于1975年前后，成熟于中共十一届三中全会以后。在不同时期，根据各时期革命实践的具体情况，邓小平经济思想各有其侧重。特别是邓小平在十一届三中全会以后形成的经济思想，开辟了社会主义经济思想史的新时代，丰富了马克思主义科学社会主义的理论宝库。     

邓小平关于共同富裕前提与保障的思想探析

随着改革的深入,怎样缩小过大的收入差距、实现共同富裕、成了我们必须思考的现实问题。在邓小平看来,避免两极分化是共同富裕的前提;坚持公有制为主体是共同富裕的保障。只有坚持了共同富裕的前提和保障,共同富裕才不会成为泡影。     

邓小平价值观特点新探：兼论邓小平对马克思主义价值观的丰富与发展

邓小平价值观的突出特点在于：经济建设为中心的实践性；讲求实际的求实性；注重效果的实效性；共同富裕的人民性。这些特点的具体内容也是对马克思主义价值观的丰富和发展。     

关于高师素质教育若干问题的探讨——学习邓小平教育思想体会

我国的高师教育在文革后得到迅速发展,现有的高师院校数量和在校生人数都占全国普通高校的四分之一。当前,在全国掀起深入学习和研究邓小平理论高潮,学习贯彻第三次全国教育工作会议精神,中小学全面实施素质教育的新形势下,高师的素质教育将向什么方向发展,改革的重点内容是什么,应采取哪些重要措施,是我们迫切需要加以思索和回答的。本文结合学习邓小平教育思想所作的思考,旨在抛砖引玉,促进研究的深化,从而推动高师素质教育的改革和发展。一、师范教育的改革方向和素质教育的要义邓小平教育思想是邓小平理论的一个重要组成部分…     

邓小平关于学习的思想理论

邓小平关于学习的思想理论，是其建设有中国特色的社会主义理论体系上，一个十分重要的组成部分。这一思想理论从更新的历史高度上揭示了学习的战略地位，从更广的现实需求上确定了学习的基本内容。同时强调了学习中要养成的思想作风和思维品质。并提出了如何在系统的学习运作中实现综合的整体的效能。这一思想的形成，使学习本身有了自己的理论体系。对于我们提高思想理论素质和推动工作有重大的理论意义和实践意义。     

略论邓小平关于接班人思想与第三代领导集体核心的选择

本主要探讨邓小平关于大国领导人的基本条件和特质的思想并据此是如何选择第三代领导集体核心的。在邓小平等老一辈领导人看来。中国这样的大国对最高领导核心的各项素质与要求是很高且是多方面的．最根本的是要符合“四化”标准，并具有巨人特质。新一代领导核心的选择和确立实是时代契机和其自身素质相结合的产物，也是历史和人民的选择，更“是我们全党做出的正确的选择。”     

全社会都应尊重教师——学习邓小平关于教师问题的论述

教师作为人类文明的传播者,在社会主义建设事业中具有“关键性”的地位与作用,他们理应受到全社会的尊重。本文对邓小平的教师思想进行了系统全面的论述:(1)教师分析,公正评价教师的地位与作用;(2)努力改善教师的物质待遇和工作条件;(3)重视教师队伍建设。     

《邓小平文选》（第三卷）关于国际经济关系的论述探讨

《邓小平文选》（第三卷）中有关经济思想方面有相当篇幅是分析当今国际经济关系，论述国际经济战略以及我国的对外政策的，其中他的对外开放观，和平与发展主题观，国际经济新秩序观这三方面内容具有相互统一、不可分割的联系，对于我们研究当今国际经济关系具有重要意义。     

拓宽思路更新理念强化服务--关于当前成人高等教育的思考

WTO对社会的冲击是全方位的，我国的成人高等教育面临着新的机遇和挑战。如何把握机遇、发挥优势，构建适应中国国情的成人高等教育体系，实现我国的成人高等教育的腾飞，进一步推进成人高等教育的可持续发展，笔者提出了一些看法。     

关于中国特色社会主义政治经济学理论体系的若干探讨

破除"西方中心论"和阐释好中国道路是中国特色社会主义政治经济学理论体系的内在诉求.中国特色社会主义政治经济学理论体系在本质上是中国道路的理论表达和话语镜像,只有用中国理论和中国话语,才能向世界阐明中国道路何以能够成功及对世界的意义.中国特色社会主义政治经济学理论体系建设要以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为指导,丰...