新闻出版总署向全国青少年荐书百种优秀图书引领阅读

新闻出版总署日前向全国青少年推荐百种优秀图书,其中有不少名家新近原创著作。据介绍,这批图书是总署组织专家从全国342家出版社选送的1306种青少年读物中精心评选出来的。入围的百种优秀图书中．中国作品占84%,且大部分为新近原创著作。     

爱读书的家长和爱读书的孩子——家庭早期阅读活动指导策略

许多人一提到早期阅读,认为就是让孩子识字。其实不然,早期阅读应当包括一切与书面语言学习有关的内容。为了拓展幼儿早期阅读的空间,我们应使阅读活动走出教室,走出幼儿园,走进家庭,走进幼儿的生活时空,开发、整合一切可利用的教育资源。对幼儿来说,书籍还是学习语言的重要载体。因此,图书是幼儿最主要的阅读材料。那么在培养爱读书、会读书的孩子方面,家长可以做哪些工作呢?一、有目的地读书的策略——设计标记;二、有序地读书的策略——设立图书管理员;三、有质地读书的策略:1.适时适度;2.无为。     

开展经典阅读 提升读书品位

在大力倡导全民阅读的今天,教师的首要职责是在自己的领地营造浓浓的读书氛围,尽力为学生提供良好的读书环境,鼓励学生热爱读书,引导学生学会读书,帮助学生养成良好的阅读习惯。     

“读书破万卷,下笔如有神”——“读书与写作”专题调查报告

杜甫诗云:"读书破万卷,下笔如有神。"道出了读书与写作之间的关系。这句诗的意思是说,好文章是在作者在阅读了大量书籍、积累了大量材料的基础上,经过踏踏实实的努力写出来的。写文章就像盖房子,不准备充足的砖木沙     

最是书香能致远,读书之乐乐无穷——低年级孩子课外阅读习惯培养之我见

课外阅读是课堂阅读的延伸。《语文课程标准》在第一学段中要求"课外阅读量不少于5万字",积极提倡"培养学生广泛的阅读兴趣,多读书,好读书,读整本的书"。儿童天生的好奇心和求知欲是使其产生阅读兴趣的内驱力。经     

家长如何指导孩子课外阅读

一、营造一个良好的家庭阅读氛围 家长要培养孩子良好的读书习惯,首先自己要起表率作用,也要读书。若自己不读书,强求孩子爱读书是难以说服、打动孩子的。还有,如果一个家庭每到中午、晚上都是电视的声音,那么怎能培养出爱好读书的孩子呢？列宁在一篇文章中回忆父母对儿时自己的教育时,曾写道：     

家长、孩子齐阅读

亲爱的家长朋友:您好!我们班一直在积极地倡导将‘悦’读进行到底,创建书香童年活动,活动一直得到了您的大力支持,非常感谢!今天,我想和您一起讨论一个关于培养孩子养成读书习惯的问题。在此,结合自己的所做所思,介绍几个小招数,与大家商榷、共享。     

多种途径,让孩子爱上读书

读书的重要性不言自明。温家宝总理在今年4月23日的世界读书日意味深长地说道:读书决定一个人的修养和境界,关系一个民族的素质和力量,影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民     

新闻出版总署向全国少年儿童推荐25种优秀少儿报刊 《少年百科知识报》连续四年获殊荣

六一儿童节前夕,国家新闻出版总署向社会公布2011年为全国少年儿童推荐的优秀少儿报刊名单。《少年百科知识报》继2008、2009、2010年连续三年入选之后,今年再次名列其中。为配合全民阅读活动,新闻出版总署自2008年起,连续四年开展向全国少年儿童推荐优秀少儿报刊的活动。经全     

不动笔墨不读书

毛泽东在谈到读书经验时，有一句名言：“不动笔墨不读书。”可见，阅读时一定要随手画画、写写，这不仅是一种重要的学习方法，更是必需的阅读习惯，读读、画画、写写应该贯穿于阅读的全过程。在语文课堂教学中引导学生自主阅读、自主批注、交流讨论，不但有利于发挥学生的主体性，培养独立自主意识，也有利提高学生独立阅读能力.     

培养会读书的人

有学者把语文教学的目的概括为“培养会读书的人”,我深以为是。古今中外凡一个健全的人,一个有所建树的人,无不是一个会读书的人。所以培养“会读书的人”更应是以读写为学科核心的语文教育的最终目的。“会读书的人”,指的是有良好读书习惯和修养,能从书籍中汲取丰富营养的人。就是说他有着浓厚的读书兴趣、爱好,但又不是盲目的,他会选择读物也有自己的读书方法。他知道在广泛的阅览中,只把那些真正有用的书作为自己的阅读目标,而且能读出聪明智慧,不断充实自己。这正是语文教学的“三维目标”所要求的。而现实却不容乐观,不少学生恰恰是不会读书,首先是不知道读什么书。     

创建良好的家庭读书环境

苏霍姆林斯基曾经说过,教育的全部问题都可以归结为阅读问题。但是,我们不无遗憾地看到今天许多初中学生不具备良好的阅读能力,更谈不上阅读智慧。学生的课外阅读状况更是令人堪忧。晏阳初在《平民教育概论》中有这样的论述:有人以为     

培养良好的读书习惯从娃娃开始

我们知道,小孩子都喜欢听故事。当家长给尚不认字的孩子讲故事时,不妨尽可能地选择书上的故事,在讲的时候要把书捧在手里。这样可以使孩子耳濡目染,让他们知道,那些好听的故事是记在书上的,帮助他们从小就将读书的欲望与习惯植入心中。一般来说,孩子们喜欢有人物、场景以及他们熟悉的事物的图画和照片,也喜欢动物图片。特别是童话故事对孩子们来说是很有魅力的,不仅能吸引他们阅读,还能促进他们的抽象思维和创造性思维能力。在给孩子选购图书时,必须要认真甄别,以孩子喜欢为首要条件,要注重选择那些趣味     

培养小学生读书习惯的几点看法

读书是学生的主业,学生入学本来就是读书的,这是常识。然而,令人遗憾的是:如今的学生却将读书视作畏途。除了课本和考试必读之书以外,大多数学生眼中无书,也压根儿不读书。这是一个可怕的现象。有鉴于此,笔者认为,我     

《培养孩子成为读书高手》

世界经济组织的全球调查报告指出：阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。当学历相当时,阅读能力强的人担任高技能白领工作的机率就明显高得多,而且阅读能力比学历高低更能准确预测一个人在职场的发展。本书要告诉我们的是：孩子的兴趣潜能比我们所能想象的还要多的多!父母是最有资格帮助孩子发掘阅读乐趣的人!正确的读书方法造就良好的读书习惯!     

让孩子与家长共沐书香

正前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1.家庭;2.学校;3.儿童所在的集体;4.儿童本人;5.书籍;6.偶然出现的因素。从排序上看,家庭被列为首位,读书列为第五位,可见家庭阅读的重要性。"不读书的家庭,才是精神残疾的家庭。"所有的家长都希望自己的孩子将来出人头地,但表现形式却完全不一样。有的家长唯恐     

早期阅读活动中家长资源的开发与利用

随着家长素质的不断提高,他们对孩子教育问题的重视程度也越来越高。而早期阅读是培养幼儿良好的阅读习惯,为他们终身发展奠基的一种良好的教育方法,所以这种形式越来越得到家长的认可。我园积极开展“培养幼儿早期阅读兴趣的策略与途径研究”,家长资源的开发与利用成为我们的研究特色,老师们探索出了许多创新的教育形式与方法,现初步进行总结归纳,与大家共享。     

读书漂流传递阅读智慧

最近,笔者在教研活动中发现,有些幼儿园为了建设书香校园和学习型组织,创新管理机制和教研文化,推出了读书漂流活动．分别在教师层面和幼儿家长层面进行不同的尝试,产生了意想不到的效果。在幼儿园开展“图书漂流”,既传递了一种阅读文化,又体现了一种人文关怀：既是对儿童的知识启蒙,又是对教师和家长的文学熏陶：既是对优秀儿童文学作品的传承,又是对幼儿园教育资源的充分利用。     

动笔读书——打开自主阅读的金钥匙

<正>"腹有诗书气自华",读书使人得到的不仅是知识,还有立身处事的方式、信念。它能涵养人性,净化心灵,让学生体会到读书是件快乐的事情,掌握简单、易行、有效的读书方法是老师的职责。教育能帮助学生养成"不动笔墨不读书"的读书习惯,在阅读的路途上"扶"他们一把,让他们体会到克服困难的快乐,让读书成为一件快乐的事情。一、动笔读书,个性阅读古代文人讲究"不动笔墨不读书",动笔墨是指在书上作批注和做读书笔记。学生在阅读文本时,用特定的符号在文本