校长要致力于生成“学校表情”

当我们走进不同的学校,往往有不同的感觉,这种不同的感觉来自教师和学生的气质。这是一种说不出而又能切实感受到的,也可以说是学校的氛围或风气。这种感觉是学校最具个性、最接近永恒的“文化标识”,来不得半点修饰和掩饰,它永远敞开着真实、自然、生动,它把学校最深层的秘密都悄悄地透露给了你。这,就是“学校表情”。     

校长要致力于生成“学校表情”

当我们走进不同的学校,往往有不同的感觉,这种不同的感觉来自教师和学生的气质,这是一种说不出而又能切实感受到的,也可以说是学校的氛围或日风气。这种感觉是学校最具个性、最接近永恒的”文化标识”,来不得半点修饰和掩饰,他永远敞开着——真实、自然、生动,它把学校最深层的秘密都悄悄地透露给了你。这——就是学校表情。     

校长要致力于生成学校表情

当我们走进不同的学校,往往有不同的感觉,这种不同的感觉来自教师和学生的气质。这是一种说不出而又能切实感受到的,也可以说是学校的氛围或风气。这种感觉是学校最具个性的“文化标识”,来不得半点修饰和掩饰,它永远真实、自然、生动,它把学校最深层的秘密都悄悄地透露给了大家。这就是学校表情。     

校长要致力于生成“学校表情”

走进不同的学校,往往有不同的感觉,这种不同的感觉来自教师和学生的气质,这是一种说不出而又能切实感受到的,也可以说是学校的氛围或日风气。这种感觉是学校最具个性、最接近永恒的“文化标识”,来不得半点修饰和掩饰,它永远敞开着——真实、自然、生动,它把学校最深层的秘密都悄悄地透露给了你。这——就是学校表情。     

用文化涵养气质

一所有底气的成功的学校是应该有其特有的气质的，正如一个成熟的文化人一样。气质能在一个人的言谈举止间不经意地展示其迷人的风采，学校气质同样能让接触学校了解学校的人感受其独特的魅力。学校理念（学校精神、校训、校风、教风、学风等）、行为（师生行为规范、制度）、视觉听觉（生态环境、校标、校徽、校旗、校歌等）在日常教育生活中时时处处都能反映出一所学校人文底蕴的薄厚，长期的积淀与传承便养成了一所学校与众不同的气质。     

让学校生长出自己的力量

作为教育局长,我经常在思考：学校校长在学校中到底应该扮演什么角色？触摸校长们的管理实践,自己感觉很幸福,也很欣慰。有激动,也有惶恐。只为了＂教育＂这两个神圣的字眼,只为了＂成长＂这一永恒的教育主题,让学校生长出自己的力量!这是我对校长在学校成长中的科学定位的理解与体会。一、校长是学校文化的引领者一所学校的精神文化气质,是由校长带领师生团队创生的。     

气质使学校成为“这一个”

学校气质是学校文化内涵和外在特征的人格化表达。学校文化是学校发展最为强大的动力,又是学校发展的归属,最终的沉淀和生成就集中体现在学校气质上。学校同人一样,存在千姿百态的差异。学校品味、个性差异就在于气质的差异。学校以自己独特的个性和文     

品质在文化滋养中提升——对话成都七中育才学校校长张军

一所好学校,甚至能成为一座城市的品牌!这种现象．在年轻的中学校长张军看来。一定是由这所学校深厚的文化积淀所决定。并因其特有的气质而必然产生。每时每刻。这种学校文化及独特气质都在强烈辐射着这座城市里的适龄学子。影响着与之密切相关的社会百业、千家万户。     

学校品牌的中国气质

学校品牌不应是舶来品,学校品牌必须具有中国气质。如何进行学校文化建设已成为铸造学校品牌中国气质的关键。为使学校品牌具有中国气质,我们应依靠学校文化的运作能力,即学校文化力来塑造学校品牌,进而以良好的学校品牌形象为学校创造发展契机,促进学校的改革和发展。     

构建学校自己的文化“语言”

学校文化是一所学校的个性符号与语言,是一所学校教育气质的体现,更是一所学校教育价值的所在,提出建立校园语言文化建设长效机制,诵读经典,培养母语情感,依托校园文化活动,拓宽语言培养途径,学会自我调节,提高语言使用自觉性的建议。     

为什么要塑造学校的道德文化——学校作为一个道德共同体的再道德化思考

学校教育对儿童的道德发展产生着深刻的影响。学校的道德文化、学校的精神气质直接作用于儿童的道德精神的形成。因此,学校整体上必须是一个道德结构,必须是道德性的机构。学校教育中的各种不道德性是道德教育失去实效的根本原因之一。塑造学校的道德文化就是对学校进行道德改造,就是形成一种促进教师、学生的道德人格以及组织本身的道德性不断向优秀发展的文化,让道德价值和道德追求成为学校文化的一部分,把学校建设成具有道德性的教育共同体。     

文化建设 学校创新的力量源泉

一个学校发展的过程实质上就是学校文化的更新与变革的过程,也就是让学校的全体成员在这种学校文化的协调、引导及规范过程中,形成具有校本特色的价值观、信念、气质和精神。这个过程是积淀和传承,更是在继承中发展和创新,从这个意义上说,学校文化是学校创新的力量源泉。     

校长在学校文化建设中的角色定位

学校文化不仅是学校历史的沉淀,更是当今和未来学校发展的主题。学校文化是学校生命所在。学校文化深深地融合在师生的血液中,清楚地显现在师生的话语和行为气质中,牢牢地根植在师生的内心深处,紧紧地联系着学校中的人和事。     

塑造学校文化是校长的重要任务

人及其组织总是在一定的文化环境中活动,并受到这种文化环境的影响和制约。学校的一切活动也离不开其文化。学校文化是学校发展最稳定、最有活力的基础,它对学校管理发挥巨大的影响和制约作用,是一种无形的精神力量。有什么样的学校文化,就会有什么样的学校。因此,塑造学校文化是每一个校长的重要任务和首要职责。一、学校文化及其基本内容     

加强学校文化建设不断提升学校品位

校园文化建设是学校精神文明建设的重要组成部分，是学校教育管理的重要内容之一，也是学校实施素质教育的重要途径。学校文化的表象是师生在组织中表现出来的做事方式和处世态度，是全校师生的理想信念、思维方式、行为规范、气质精神、以及价值取向的外任反映。从这一意义上讲，它又是德育目标的外显。因此，我们必须注重学校文化建设，才能不断提升学校品位。[第一段]     

浅议学校文化在学校工作中的实施策略

学校文化作为一种期望,一种无声的要求,或者说是一种境界,原则上应该成为学校工作上的指导方向。如何建设高品位的学校文化,最终体现学校最具特色、最明显、最富有典型意义的学校精神,笔者认为可以从以下几个方面实施：     

学校文化建设和学校管理

学校文化是学校在长期教育管理和发展过程中所形成的具有本校特色的包括价值观念、管理理念、管理措施手段、教职工精神风貌、道德意识、群体意识、工作作风、学校及教职工的理想目标等一系列元素所共同形成的一种教育氛围和团队气质。学校文化建设关系到学校发展的基本问题,是加强学校管理的精神和灵魂。如何加强学校文化建设,推进学校文化管理是现代学校管理者十分重视的问题。     

以“文化理校”的理念经营学校教育文化开辟学校管理新天地

学校教育就是要以文化育人。通过教育，让学生从骨髓里得到先进文化的渗透，使之变成永古不变的精神、气质。因此，我认为学校管理必须从“文化”的高度来经营，让学校成为一个充满文化气息的“场”，让学校中的每个人都在这个“文化场”中浸润和熏染。     

学校文化的地位和作用

笔者对＂学校文化的地位和作用＂这个问题还需要讨论吗？它似乎是不言自明的。但不言自明的东西往往最容易被忽略,最容易满足于＂感觉＂状态,因而在意识里最容易出现朦胧、似是而非的现象。最终作为问题提出来讨论,出于两方面的考虑。     

有多少学校文化是学生需要的：有多少学校文化是学生需要的？

【主持人语】学校文化指的是学校在长期的教育实践和与各种环境要素的互动过程中创造和积淀下来的为其成员认同的纪律、气氛、教与学的行为方式等行为规范体系,以及学校布局、校园环境、校舍建设、设施设备、符号、标志物等物质风貌体系。学校文化如同一个人的气质修养,它是一所学校思想文化内涵最直接的表现,是一所学校的＂精、气、神＂;它是一种无形的精神力量,潜移默化地熏陶、感染着学校的每一位师生。