“以人为本”管理方式在图书馆工作中的应用

当前,随着信息化的不断发展,人的个性发展也受到广泛关注,＂以人为本＂的观念已成为政府以及各机关的管理思想。文章主要从图书馆管理的角度出发,介绍＂以人文本＂管理方式在图书馆管理中的特点及其重要性,并结合图书馆工作提出＂以人为本＂管理方式的主要措施,以更好调动图书馆人员的能动性,促进图书馆和谐健康发展。     

谈以人为本的观点在图书馆管理中的应用

以人为本、促进人的全面发展是科学发展观的本质和核心.本文从两方面探讨了在高校图书馆的管理中,应如何贯彻以人为本的观点.     

以人为本 完善图书馆的服务与管理

文章提出了“以人为本，读者第一”的服务理念和“以人为本、管理创新”的管理理念，并阐述了如何才能做到以人为本。     

"以人为本"在高校图书馆管理中的实现

阐述了“以人为本”的内涵,探讨了图书馆实行“以人为本”的必要性,以及“以人为本”在图书馆管理中的实现。     

浅议以人为本的管理理念在图书馆管理中的应用

近年来随着人们生活水平的逐渐提高,对于图书馆工作的要求也日益增加,图书馆管理工作需要不断改善服务方式和服务理念,不断提高服务水平,更好地满足用户的需要。今后图书馆管理中需要进一步落实以人为本的服务理念,充分发挥图书馆的作用。本文主要是对以人为本服务理念落实的必要性进行探讨,就如何发挥以人为本的管理理念在图书馆管理中的作用提出合理的建议。     

"以人为本"与图书馆管理

以人为本思想是现代人类文明的基本标志，人本管理正运用到各项管理实践之中。本丈探讨了如何把人作为图书馆的第一资源，如何在管理层次上实施激励机制，以满足馆员从低级到高级的自我需要和自我实现。     

“以人为本“在高校图书馆管理中的实现

阐述了“以人为本“的内涵,探讨了图书馆实行“以人为本“的必要性,以及“以人为本“在图书馆管理中的实现.     

论高校图书馆管理中的以人为本

高校图书馆的发展直接影响着高校的发展,文章主要对高校图书馆管理中以人为本的内涵和必要性予以探讨,提出具体的管理策略,为实现高校师生、馆员、图书馆和学校的全方位发展提供参考.     

论以人为本在图书馆管理中的作用

当前，图书馆内部外部环境发生了深刻的变化，在此背景下，图书馆管理工作也发生了一些重大的转变。一方面是现代信息技术在图书馆的应用，图书馆信息服务增强了适应读者要求的能力，使图书馆各个业务环节基本实现了计算机自动化操作；另一方面是知识创新与管理创新不仅需要工作人员学习新知识，而且更需要以一种新的心态来参予，因此，充分发挥以人为本在图书馆管理工作中的作用，直接关系着图书馆事业的全面发展。在知识经济时代。图书馆管理工作注重与强化人文精神的全面体现，将成为整个图书馆工作的重要内容和最终目的。     

浅谈图书馆的以人为本管理

通过对以人为本管理内涵的分析,指出了图书馆管理实施以人为本管理的必要性,重点论述了实现图书馆以人为本管理的途径.     

阅览室管理应引入以人为本的服务理念

阅览室管理应树立以人为本的服务理念 ,在知识经济时代阅览室要努力改善阅览环境 ,改进服务方式 ,扩大服务范围。阅览室工作人员需具备相应的专业素质 ,不断提高水平     

试论实践是人的存在方式

传统的哲学对人的理解与把握存在着严重缺陷 ,而马克思主义的实践哲学从实践证明的角度来考察和研究人 ,对人加以实践地理解和把握。指出 ,实践是人的存在方式 ,是人的品格 ,是人之为人的规定。实践是实现人的全面发展的根本途径     

人的全面发展学说及其对中国体育的意义

提倡人的全面发展,反对人的片面发展;反对物的统治,确立人的价值;自我创造能力的充分发挥等是马克思主义关于人的全面发展学说的重要内容,它为人们提供了普遍的人文价值的标准和尺度.中国体育的发展需要以马克思人的全面发展学说为指导思想,确立了现实人的主体地位,摆脱＂金牌主义＂对人的异化,自觉地以全面发展这一人类崇高理想为最高目标,重建体育制度,保持人性的尊严,保持体育文化的独立,树立崇高的体育理想,为中国体育寻找回自己的理想家园.     

人的全面发展的内涵

马克思主义关于“人的全面发展”,是人的本质的全面发展,是人在社会实践活动中各种关系的全面发展,是人自身能力、素质和个性的全面发展。     

关于人本主义教育观的认识和实践

人本主义教育观的认识和实践使我们认识到,只有坚持以人为本的治校理念和育人为本的治教理念,才能抛弃应试教育的枷锁,将素质教育落到实处。     

马克思关于人的本质的实践观论析

针对国内学者普遍将“实践”视作马克思人的本质的本体论蕴涵这一研究现状，笔者经过考察认为，对马克思人的本质问题的学术研究在研究方法、逻辑结构以及认识目的三个方面存有局限，通过综观原著得出结论：《1844年经济学——哲学手稿》同《关于费尔巴哈的提纲》中的两处论断均非本质论，前者处在人类学层次，后者处在社会学层次。     

西方发达国家人本行政的基本经验及其启示

党的十六届三中全会提出了以人为本的科学发展观,人本行政是以人为本理念在行政管理领域的具体运用。全球化时代也是管理人本化的时代,人本行政已成为国际社会的共识。借鉴西方发达国家人本行政的基本经验,加强我国的人本行政管理建设。     

人的有效发展的若干理念

本探讨了人的有效发展的若干理念,它包括小康社会人才知识、能力的有效结构,有效教学与育人的有效性,有效德育与德育工作的有效性以及有效的学校管理。     

人类与微生物

微生物与人类关系密切,它既能造福于人类也能给人类带来毁灭性的灾难.从微生物的发现、微生物与人类的关系以及微生物的应用等方面对微生物作了一些介绍,以期人们对微生物有更多的了解.     

和谐社会建构与人的全面发展

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,是发展社会主义事业的必然要求。以人为本是构建和谐社会的核心原则,它确立了构建和谐社会的主体、动力、出发点和目的,以及衡量是非得失的最高标准。促进人的全面发展是以人为本的根本内容,是和谐社会建设的价值指向。要在这个价值目标指引下,维护人民的基本权利,增进民生幸福;全面建设小康社会,提高全体社会成员的生活质量。要在人民群众共建共享中推进社会和谐进步,促进人的全面发展。