班主任的人格魅力探究

班主任的育人效果取决于班主任的综合素质和人格魅力.而学识、品行、爱好则是班主任人格魅力的三个主要因素.因此,作为班主任,必须以学识博、品行优、爱好广作为不断学习、提高自身素质的努力方向.真正用自己的学识丰富学生知识.用自己的高尚品德感染熏陶学生的品行.用自己的智慧启迪学生的智慧.     

班主任——沟通家庭与学校的桥梁

年年岁岁花相似．岁岁年年人不同,时代的变化对班主任工作提出了更高的要求。爱与责任是师德的灵魂。学识魅力与人格魅力是师德的最高境界。它来源于对学生的博大爱心、对事业的无限忠诚,来源于渊博的学识、教书育人的能力和从不满足的执著精神。一位智慧型班主任要以高尚的人格魅力和学识魅力影响学生,成为学生、家长的良师益友。     

班主任的素质对学生的影响

班主任是班集体的组织者、领导者，他的思想品德、知识才能和感情表现，无不对学生具有潜移默化的影响。所以，素质教育的过程，既是提高学生素质，也是提高班主任素质的过程。一、优良的道德品行，是班主任的人格魅力所在班主任与学生终日相伴，其一言一行、一举一动，都对学生有着潜移默化的影响，古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。德高才能望重，作为班主任，要时时注意自身的道德行为，努力提高自身的道德修养水平，当好学生的指导者和引路人，使自己成为“美好的化身和可资效仿的榜样”。二、多才多艺，班主任应当具…     

谈谈如何塑造教师的人格魅力

教师的人格魅力在教育过程中有着巨大的感召力和渗透力,具有非常崇高的价值。高校教育者要努力提升自己的人格魅力。作者从品行、爱心、业务水平、学识、说话技巧五个方面入手,阐述塑造人格魅力的具体措施。     

如何树立寄宿制学校班主任的人格魅力

人格是个人相对稳定的比较重要的心理特征的总和,这些心理特征包括气质、能力、性格、爱好和倾向等,它是在一定生理素质的基础上,通过社会实践形成的。作为一名寄宿制学校班主任老师,我们就要重视自己人格的培养,懂得用发挥自己的人格魅力,让留守儿童潜移默化受到熏陶和影响,从而树立健康的人格。     

塑造完美人格 提升教师魅力

班主任人格魅力是指班主任的性格、气质、品质、学识、才能等综合素质在组织和管理班级活动中形成的独特感染力、影响力、号召力的总和。作者从教育理念、沟通能力、学识水平三方面,就如何让班主任人格更有魅力谈了几点看法。     

注重道德品行 展现人格魅力——政治教师“师德”大家谈

<正>在学生和社会眼中,什么样的教师是好教师?从不同的角度来回答,可能会有不同的答案。但是,显而易见,要做一名好教师,首先要做一个好人。好教师一定有高尚的道德品行、独特的人格魅力、丰厚的学识修养、高超的教学技艺,政治教师尤应如此。那么,政治教师应该如何通过自己的道德品行来展现自己的人格魅力?下面几位老师从不同角度给出了自己的回答。"思想"的自觉是真正的自觉     

新课程视域下班主任对学生的教育评价

班主任对学生进行的教育评价是班主任工作的一项基本内容,通过评价可以反映出班主任的学识、能力、智慧、品格、修养等多方面素质。素质教育和新课程改革都强调了教育评价对学生发展所起到的重     

师生沟通的桥梁——谈心

谈心是班主任工作中的重要内容。没有谈心，就谈不上班主任工作。在谈心中，班主任了解了学生个人的思想。了解了学生的个人兴趣和爱好，了解了整个班级取得的成绩和存在的问题。在谈心中，学生能感觉到老师对自己的关注和尊重；能感觉到老师知识的丰富、学识的渊博、人格的高大；能感觉到老师的真诚、情操的高尚、丰富的智慧、心地的善良。所以班主任做好了谈心工作，就做好了班主任工作的一半。一个善于谈心的班主任，一定是一个优秀的班主任，也是一个事半功倍的班主任，还是一个细心的充满教育智慧的班主任。下面就班主任谈心的艺术，谈点个人的意见。     

在平等交往中抓好班级管理

班主任在班级管理中要身体力行．创新管理理念,建设和谐班级;以人为本,关注学生的个性发展;衔接交流,架起家校沟通的桥梁;用自己的智慧、品行、修养等去教育、影响学生,促进学生的发展与进步。     

浅谈新时期小学班主任工作的创新发展

作为小学班主任,我们应该从严要求自己,用自己优秀的品格和人格魅力去影响学生;用自己娴熟的业务技能做指引;用自己崇尚善美的人格影响学生,进而引领学生逐步成为对社会有用的栋梁之才。     

浅谈班主任与学生谈心的工作艺术

谈心是班主任工作中的重要内容。没有谈心,就谈不上班主任工作。在谈心中,班主任了解了学生个人的思想;在谈心中,班主任了解了学生的个人兴趣和爱好;在谈心中,学生感觉到老师对自己的关注和尊重;在谈心中,学生感觉到老师知识的丰富,学识的渊博,人格的高大;在谈心中,     

做学生的良师益友

班主任应该用自己的真诚来赢得学生的信任,用自己的满腔热情去感化学生,用自己的人格魅力去影响学生,成为学生的良师益友。我认为班主任工作主要从以下几方面抓起。     

班主任如何做好学生的思想工作

一、从自身入手 北大校长蔡元培先生曾说过：“要培养学生良好的人格意识，教师应首先具有良好的人格魅力!”并提出：“以人格创造人格”的教育名言。身传重于言教，教师的人品、道德情操对学生的思想、言行等非智力因素的形成和培养起到潜移默化的导向作用，而最有效的影响力在于班主任的内在气质、学识和涵养等非权利因素所形成的精神力量。因此，班主任应努力提高自身素质，加强修养，使自己各方面都成为学生的表率。     

新课程视域下班主任对学生的教育评价

班主任对学生进行的教育评价是班主任工作的一项基本内容,通过评价可以反映出班主任的学识、能力、智慧、品格、修养等多方面素质。素质教育和新课程改革都强调了教育评价对学生发展所起到的重要作用,班主任要以新的教育理念为指导,本着“为了每位学生的发展”的目的,对学生做出公正客观、多元综合性的教育评价。     

初中班级管理中存在的问题及对策

班主任是班级管理的组织者和执行者,班主任用自身的素质去影响学生的言行举止,用自身的学识赢得学生的尊重。可见,班主任在班级管理中具有重要的优势。作为班主任,首先应具有正确的世界观、人生观、价值观,这样才能更好地发挥班主任的职能,促进学生健康成长。下面,笔者以当前初中班级管理存在的问题为出发点,探讨班主任管理工作中的教育艺术,以期能为其他的工作人员奠定良好的基础。     

举直错诸枉 能使枉者直

班主任的职责之一是对学生进行日常行为的指导,不能仅靠粗暴的批评、严厉的指责、单一的表扬和一味的鼓励。要让小学生养成受益终身的艮好的行为习惯,把学生真正培养成具有人格魅力的个体,教师必须要“自厚而薄责于人”这样．班主任才能以自己的品行“直错诸枉,能使枉者直．”使学生一生受用。     

做智慧型班主任漫谈

多年来,我一直积极思考如何做好班主任工作,探索一条新的有效的新路——做一名智慧型的班主任,不是简单地用权力、师德去教育,而是用智慧去教育。在班主任这个工作岗位上,使我有机会接触了不同性格、不同品行的学生,这期间,既品味了成功的喜悦,也尝到了失败的苦涩。从学生“这本书”中,我得到了很多的感悟。     

如何做好班主任工作初探

班主任工作是塑造学生灵魂的工作,对创设良好的班集体,全面提高学生素质,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。本文结合自己多年的从教经历,以学生为中心、从正面教育和引导出发,就班主任工作谈了几点体会。并指出：一个优秀的班主任应具有渊博的知识,以自己独特的人格魅力赢得学生的尊敬和喜爱。要不断用新知识充实武装自己,积极适应时代不断发展的要求,做一个能真正完成＂传道、授业、解惑＂的班级工作者。     

浅谈班主任的自身素质修养

班主任是班级的领导者、教育者与管理者，其人格魅力对学生有潜移默化的影响。班主任应从思想上、行为规范上、知识技能上、语言艺术上、综合能力与心理上等方面加强自身的素质修养，不断提高完善自己，进而影响并提高学生的素质。