北京市教育技术装备工作交流会召开

本刊讯 2004年1月12日至14日,北京市教育技术装备工作交流会召开.教育部基教司技术装备处处长蔡耘、北京市教委基教处副处长张永凯、北京市教育技术装备中心主任赵英斌、副主任刘双贵出席了此次会议.会议由北京市教育技术装备中心副主任刘向阳主持.来自北京市18个区县的教育技术装备中心的负责同志也参加了这次会议.     

关于高校设备采购工作的几点思考

高校物资工作是学校工作的重要组成部分，在市场经济条件下，高校的物资供应部门及其工作人员要转变观念，改变工作方法，提高物资供应的水准，做好设备供应工作，本文结合我校采购大型设备的实际，谈一些体会。     

贯彻十六大精神,做好技术装备工作的几点思考

论述了在教育技术装备工作中如何贯彻党的十六大精神的几个值得重视的问题，它们分别是：认清形势；转变观念；解放思想；增强三个意识；积极推进体制创新。     

公共资源交易背景下的县级教育技术装备政府采购工作

浙江省在全国率先实施公共资源交易改革,留给县市区教育技术装备部门采购管理一个新的命题,政府采购执行过程职能减轻了,政府采购前期和后期的工作加重了。特别是政府采购项目的后期验收工作还处于探索阶段,如何加强验收管理,各地正在积极研究过程中。     

略论教育技术装备的质量

教育技术装备部门是学校教育技术装备事业的具体管理与服务部门，属于后勤供给与保障、后勤管理与服务部门一类。它的核心部分是为学校装备物质条件。教育技术装备的质量是学校教育教学质量的基础保证之一，也是确保学生身心健康与发展的基础保证之一。     

教育技术装备工作的管理

教育技术装备作为实现教育教学目的的各种物质条件和手段的总和,是教育教学的有机组成部分,体现一定的教育发展水平和社会需求。原国家教委《中小学实验室工作的规定》[教备（88）005号]最早使用了“教育技术装备”一词,并且提出了教育技术装备工作实行“归口管理”的要求。教育部在《关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见》[教基（1999年）11号]中又重申了教育技术装备工作的职责和业务范围,提出教育技术装备工作在内容上包含了了教育技术装备的研制、生产、供应、管理和指导,业务范围包含实验室、图书馆、信息化、队伍建设、理论研究和与行业协会的关系。     

教育技术装备工作的管理

教育技术装备作为实现教育教学目的的各种物质条件和手段的总和,是教育教学的有机组成部分,体现一定的教育发展水平和社会需求。原国家教委《中小学实验室工作的规定》[教备（88）005号]最早使用了“教育技术装备”一词,并且提出了教育技术装备工作实行“归口管理”的要求。教育部在《关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见》[教...     

班主任工作的几点体会

俗话说：“兵熊熊一个，将熊熊一窝。”在学校里，班主任就是一个班级的“将”，是班级的核心，班主任的好坏，直接影响着一个班的班风、学风和各科教育、教学成果的好坏，因此，必须重视班主任的工作。如何做好班主任工作呢？     

生物教学的几点教学经验

笔者担任高中生物教学多年,在同科教师的指导帮助下,通过自己的刻苦努力,取得些许成绩。现将多年来在教学工作中的一些做法和想法,呈现出来,与大家共勉。     

教育技术装备工作的重点是中小学信息化建设——蔡耘同志在北京市教育技术装备工作交流会上的讲话（摘要）

不久前，教育部基础教育司召开了2004年基础教育年度工作会议，提出了今年的工作重点，现在我把有关教育技术装备方面的工作向大家介绍一下：     

加强教育技术装备工作的几点建议

2009年,全省共有43个县（市、区）接受了省政府督导评估。从总体情况看,各地在加强学校建设过程中,加大了仪器设备的投入力度,教育技术装备水平有了较大程度提高,其中经济条件较好的县（市、区）,已基本能够满足教学需要。但不可否认的是,与新课改的要求相比,仍存在一些差距和不足,需要各级教育行政部门和学校认真加以重视,并采取切实措施加以完善。     

做好高校设备采购工作的几点认识

文章从设备的特点入手,系统阐述了各类设备不同的采购方式,以及做好设备采购工作要做好的一些基础性工作。作者对在设备采购中管理部门的角色扮演提出一些看法：老师是设备采购工作的主体,设备采购部门处在一个配合的位置,并具有监管的职能。     

教育技术装备采购管理工作的思考

采购是教育技术装备管理工作的基本任务,而且将是一项长期的任务。笔者认为,不同时期的装备内容不同,其采购任务也相应发生变化。过去,我们一直以教学仪器设备的器物(教学仪器设备)采购为主,随着信息技术装备成为教育技术装备主要构成要素以后,软件、数字资源甚至方案设计都成为教育技术装备采购范围。所以,教育技术装备产品的采购     

区域推进教育技术装备工作的四点体会

根据从事基层教育技术装备15年工作实践,以及期间的工作职责变化与发展,围绕数字校园、书香校园、科技校园等装备建设实际,提出了“弱化采购操作、强化规划指导;注重树立典型,工作由点到面;适时搭建平台,组织交流研讨;注重积累提炼,提升专业水平”等推进区域教育技术装备工作的四点思路。     

秉承服务与管理理念 坚持规范与创新并重 实现顺义区教育技术装备工作的科学发展

近年来,顺义装备部始终秉承“服务与管理”的理念,在规范设备采购配给、规范固定资产管理的基础上,全方位服务于基层学校,最大限度地满足教育教学需求,努力做好基础教育的技术装备工作,初步实现了我区教育技术装备工作的科学发展。回顾多年来我们走过的装备之路,感触颇多,以下主要谈几点体会：     

教育技术装备工作的管理（上）

教育技术装备作为实现教育教学目的的各种物质条件和手段的总和,是教育教学的有机组成部分,体现一定的教育发展水平和社会需求。原国家教委《中小学实验室工作的规定》（教备[88]005号）最早使用了＂教育技术装备＂一词,并且提     

关于成人高等教育教学督导工作的几点认识

随着成人高等教育办学规模的不断扩大，如何保证教学质量成为比较突出的问题。本对开展成人高等教育教学督导工作的必要性等五个方面进行了探讨，提出看法。     

对加强基层党校继续教育教学的几点思考

一、抓好主体班次教学，以适应大规模培训干部的需要 基层党校主体班次主要是理论进修班和短期培训班。对干部进行培训、轮训是党校教育工作的主要任务，是由党校的性质决定的。要紧紧围绕主体班次这一中心，加强对干部的教育和培养，不断提高干部的马列主义理论水平和业务工作能力。要转变办学思想，把工作重点从学历班转到主体班次上来，     

参与灾后重建农村学校教育技术装备工作的体会

＂5.12＂汶川大地震给学校及师生员工的生命财产带来重大损失,给学校教育教学工作造成重大创伤。在重建和恢复学校的过程中,由于教学设备设施的被损毁,需要仪器辅助教学的课程无法正常开展。如何修复学校正常的教育教学秩序,如何在灾后重建中更好地为学校服务,作为基层教育技术装备工作人员参与其中,对学校灾后重建工作进行专业性的指导,     

课程改革条件下的教育技术装备工作

论述了课程改革条件下教育技术装备工作的新形势和新问题，提出了建设性意见和建议。