防止“丰富的肤浅”,追求“简单的深刻”

正到一些名校参观,听校长们作经验介绍,我发现"丰富"这个词被使用的频率很高。比如,学校实施了丰富多样的课程,开展了丰富多彩的活动,学生的校园生活和课余生活丰富精彩,学校的素质教育结出丰硕的果实等。言下之意是,因为丰富,学生才获得了健康成长;唯有丰富,学生才可能获得健康成长。这种语境下的"丰富",主要是指种类多、数     

曹勇军:用隐喻探索语文教育的哲学

一、曹勇军有自己的哲学追求 曹勇军老师,很丰富. 曹勇军老师有丰富的个人阅读史,有丰富的个人写作史,有丰富的个人生活史,因此,他的精神成长之旅是丰富的、充实的.而他所有的丰富,用他自己的话来说,都是为了"抓住语文".     

浅析课本材料的妙用

“材料丰富”是《高考考试大纲》对高考语文作文发展等级的一项明确要求,就议论文来说,“材料丰富”的具体要求就是论据充分,理论论证、事实论证、数字资料等确切有力。“材料丰富”更是丰富的阅读积累、生活积累在高考作文中的体现。     

图式理论在语感培养中的运用

近几年,我接触了图式理论,尝试以图式理论指导自己的教学,努力提升学生语感的丰富性、敏锐性、深刻性,取得了一定的效果。一、丰富图式,使语感走向丰富语感丰富的人,能从对言语的解读中感受到丰富的意象画面,领悟到丰富的情思蕴含,感悟到丰富的语言技巧……所谓从一片绿叶看到无垠的春光,从一滴海水见到无垠的大海。反之,言语     

文本特质内化要重视语言经验的积累

检验文本特质是否被学生内化的重要标尺,就是看学生是否形成语言经验。语文教师应当引导学生在语用过程中进行多种心智活动：在类推、创生中丰富思想性经验;在体悟、提炼中丰富规则性经验;在判断、推导中丰富逻辑性经验;在模仿、迁移中丰富技巧性经验;在移情、共情中丰富情感性经验;在行文、润饰中丰富审美性经验。学生只有将“言“”思“”意“”象”结合起来,才能在“言语经历”中不断地形成、积淀“语言经验”。     

论莫言小说中的“红”意象

莫言的小说中红色的使用颇为丰富,本文就“红高梁”、“透明的红萝卜”、“红蝗”等典型的“红”意象,揭示其中丰富的内涵,展现莫言小说中丰富的“红”意象。     

以思想品德课程丰富学生思想情感的思考

现行思想品德教材具有丰富的人文性、实践性,思想品德教学必须在尊重学生的基础上,努力丰富学生的思想情感。以思想品德课程丰富学生思想情感需重视过程的实践性、探究的自主性、内涵的创新性。     

观察·积累·评改——谈作文教学的技巧

作文教学是语文教学的重要内容,作文教学应结合学生的写作实际状况,从丰富他们的生活出发,重视学生对事物的观察、积累作文内容素材、对作品进行讲评,丰富学生的感受,不断写出内容丰富、寓意深刻、赏心悦目的佳作来.     

材料是文章的血肉

【考点阐释】 关于高考作文“材料丰富”,《考试大纲》有四点要求：材料丰富、论据充实、形象丰满、意境深远。其中“材料丰富”是指文章使用的材料种类多、数量大,内容丰赡,血肉丰满。     

第八章 高考作文怎样才能材料丰富、形象丰满、意境深远

甲练前导引一、考测点解读“丰富”是“发展等级”的第二项要求。《考试说明》对“丰富”的解释是:“材料丰富,形象丰满,意境深远。”丰富,是文章感染人的一个重要方面。不同的文体对丰富有着不同的标准与要求,“材料丰富”,指议论类文章要求论据充足,旁征博引;说明类文章要求资料丰富;记叙、抒情类文章则要求联想丰富,内容具体详实等等。“形象丰满”,指文章中的景、物、人、事等艺术形象生动饱满,富有个性特征和感人的魅力。“意境深远”主要指文学创作中的景     

丰富德育工作内容,促进学生健康发展

坚持以人为本,丰富德育工作内容,注重实践渗透,重视课堂渗透;丰富班级教育渠道,注重人格完善;丰富德育教育环境,注重濡染熏陶。教学生学会做人、求知、劳动、生活、健体,形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观,促进了学生健康发展。     

高中音乐演奏模块实施有效教学探析

普通高中音乐课堂演奏教学的推进和开展必须依赖引导自主选项、丰富教学方法、完善教学评价,其中,丰富教学方法要包含生动、简洁的讲授;丰富、多元化的欣赏;富于感染力的示范;认真主动的练习;独立自主的探究。     

教学当有“丰富的安静”

丰富的安静——周国平喻之为人生最好的境界,我借用一下,专指教学的最好境界。教学的丰富的安静,是指教学应去躁就静,让学生在静中习得知识、发展思维、体验情感,从而有丰富的收获。     

丰收词汇新议

《中学语文教学大纲》(试行草案)在各年级读写训练要求中,一再强调:“进一步丰富词汇”、“继续丰富词汇”、“进一步丰富词汇”。可见,丰富词汇在语文教学中的地位之重要。尤其是在当今信息时代,掌握信息传递工具的语言更见紧要。况且,丰富词汇对     

"贫乏说"与中小学作文教学

“作文教学难”是汉语语文教学界的共识。一般人认为 ,中小学生的“贫乏”是其主要原因。“贫乏”包括生活积蓄贫乏、思想情感贫乏和学识贫乏。我们认为 ,“贫乏说”不符合中小学生的生活实际、思想实际和学习实际。中小学生一代比一代生活更丰富、思想更丰富、情感更丰富、学识更丰富。“贫乏说”已经对中小学作文教学造成了严重的负面影响     

丰富——杯水之中见沧海

【考点解读】在《考试大纲》中,“丰富”被细化为四点：材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。 “材料丰富”是指作文使用的材料种类多、数量大,内容丰富,血肉丰满。“论据充实”是指在确立了富有新意的正确观点后,还要选用真实、典型、新鲜的论据来证明。这些在行文中的理论引证、类比事例、数字资料等要充分有力。     

利用自然资源开发幼儿智力的策略

自然资源中蕴藏着大量丰富的教育内容,蕴藏着丰富而深厚的教育价值,如果以新的教育观点去开发和利用,就能给学生以优质的教育。1就地取材,丰富幼儿生活材料是幼儿活动的重要支柱。种类、数量充足的材料不仅会丰富活动的内容和形式,更能激发幼儿活动的     

巧用农村资源 提高课堂实效——浅谈农村小学品德与社会课程资源的利用

品德与社会课程的资源是多样、开放的,不限于传统意义上的教材。透视农村小学品德与社会教学,不难发现农村蕴藏着极为丰富的教学资源,不仅有丰富的植物资源、动物资源及丰富的自然景观,而且学生还有丰富的生活体验。要提高农村小学品德教学的实效性,关键是如何去开发和利用那些农村特有的教学资源。     

丰富:大众传播媒介在新疆现代文化生活的作用

在现代新疆社会中,大众传媒传播通过传播现代经济观念、现代经济文化信息,丰富着新疆受众的物质生活。大众传媒同时通过丰富新疆现代语言与节日文化,丰富了新疆各民族现代化的社会文化生活。     

如何发挥高职院校图书馆在素质教育中的作用

通过丰富的文献资源、高素质的馆员、优美的借阅环境、丰富的宣传引导形式等,充分发挥图书馆在学校素质教育中的作用