提纲挈领 板书先行——谈板书设计对提高教学效率的作用

板书设计是教学设计中不可缺少的组成部分,是备课的一个重要环节。具有直观性、概括性和艺术性等特点,板书设计将教学内容形象、精练地呈现在黑板上,加深学生对知识的理解和记忆。教学中,我们应运用多种形式,直观展示知识要点;浓缩知识要点,概括课文主干;发挥创造性思维,艺术地展示要点。以此,更好地体现板书的特征,发挥板书提纲挈领的作用。     

美国普渡大学土木工程综合设计课程分析

综合设计课程集土木工程项目分析、规划、设计于一体,是土木工程行业专业层面的团队项目设计课程。本文以美国普渡大学综合设计课程为例,介绍了设置该课程的目的和意义,展示了课程设计特点,分析了综合设计课程设计中的概念设计方案和备选设计方案阶段的工作要点,以及建造设计方案需要考虑的影响因素。综合设计课程可作为我国高等工程教育提高学生综合素质,增强学生工程实践能力的一种有效方法。     

规则设计及其公平性研究——兼谈初中概率活动课教学实践与思考

公平竞争已逐步成为人类社会的一种制度,规则设计就显得尤为重要,其核心是公平性.本文设计了许多数学活动,并运用到数学综合与实践中,激发了青年朋友们的好奇和兴趣,取得了令人满意的教学效果.本文将活动课的内容和教学要点展示了出来.     

杭州市教科所举办2008学年第二次校长论坛：减负经验谈

5月19日-20日．来自金华市实验学校研究会会员单位的43位“教改之星”候选人正在金华磐安实验小学和实验初中内开展现场竞技。在展示课环节,各选手依次展示着课前两小时才草就的教学设计．教室后面的听课教师们专注聆听,不时记录要点,每人手头都拿着一份评分表。     

课程项目化教学设计的原则与方法

本文通过总结经验,用实例展示了项目化课程设计的原则、基本误区、核心内容和要点。     

微机原理及应用的教学设计与实践

从专业培养目标出发,分析教学计划,认定微机原理及应用课程在计算机基础和应用平台中的地位和作用,选取该课程教学内容、构建课程知识体系结构,给出设计教学方案、选择教学方法与手段的梗概,指出设置实验、选配教法、恰当应用CAI课件、组织考核等方面要点及注意,概括呈现教学实践过程,从而展示一门课程的教学设计与实践．     

科学实验说课的要领与解读

实验说课竞赛是部、省市教育装备部门提升实验教学质量的重要举措。对实验说课的内涵和定位的把握,成为对竞赛本身的科学理解和改进实际教学的关键要点。通过对实验说课的内涵解读,促进对实验说课的设计和展示理解。     

销售包装 卖点制胜

一件产品何以能在其它包装精美的产品中脱颖而出,并在短时间内引起消费者的注意使其产生购买欲呢?不言而喻,包装设计的特色是它展现出来的要点,这个特色便是产品的包装设计"卖点".这种"卖点"在包装设计中充分的展示是该产品成功打入市场的关键环节.根据产品卖点的不同,选择不同的包装形式,包装设计卖点将是今后产品包装设计的重中之重.     

STEM课程的进阶与优化——以“小小净水站”STEM课程开发为例

优质STEM课程是设计与实施相互调适、不断优化的结果。以“小小净水站”STEM课程开发为例,从课程设计(课程名称、学习目标和驱动性问题)、课程评价、学生成长和教师发展四个方面展示了STEM课程进阶优化过程,分析了STEM课程设计进阶优化的要点。     

动词不定式中考要点展示

要点展示一、动词不定式作宾语要点说明:在动词want,hope,would like,decide,wish,choose,expect,prefer等后常用动词不定式作宾语。     

人体工程学在展示设计中的应用论略

在展示设计中,了解人体工程学的各种尺度,是确定各项空间设计和展具设计的依据。本文主要从两个方面来探讨,一方面是展示设计中各种空间的尺度如何适应人体的需求;另一方面是展示设计中尺度、光照、色彩等如何更好的适应人的视觉。     

展示设计中的可持续设计初探

先从可持续设计的概念出发,界定本文的研究范畴;再论述展示设计中可持续设计的发展现状,分析其存在问题及成因,并在此基础上,结合“绿色设计”,总结展示设计中可持续设计的条件和规律。     

商业展示设计中绿色设计的方法

本文先论述在商业展示设计中倡导绿色设计的必然性。然后,分别从强调设计生命周期、强调选用绿色材料、强调可拆卸性设计、强调可回收性设计四个方面,总结商业展示设计中绿色设计的方法。     

展示设计中的人性化研究

本文论述了展示设计与人的基本关系,论证人性化设计在展示设计中的必要性。分析了展示设计中受信者心理、生理、行为和情感的种种需求,从而有针对性地论述了如何在展示设计中更好地注重人的因素。     

构建水生生物多样性标本陈列馆的设计方案

提出了改变传统方法来构建水生生物多样性标本陈列馆的新方案。     

漫谈展示设计中的空间与陈列艺术

展示设计是强调空间概念和道具陈列的独立设计门类,它是一种空间形态的构成．空间与陈列艺术是展示设计中的基本要素。在某种程度上,可把陈列艺术活动比喻成展示设计的肉体,而空间则认为是展示设计的灵魂．本文就展示设计中的空间规划与陈列艺术所涉及的相关问题进行探讨．     

太原市会展旅游产品开发构想

国内很多城市将会展旅游作为城市发展的新的经济增长点,太原市作为山西省的省会城市,具备发展会展旅游的优势条件,但是从目前的情况来看,太原市要发展会展业存在着会展业与旅游业的关系松散、会展业市场参与机制不高等问题。针对太原市发展旅游的现状及存在的问题,提出了太原市可开发的会展旅游产品类型,并对今后太原市的会展旅游产品开发提出几点建议。     

Getty Museum Family Room – Educational Issues on Scaffolding and Transfer of Learning

In order better to support children’s learning experiences, art museums have begun to establish interactive art exhibitions designed for family visitors. However, as more of these interactive exhibitions are established, some museum professionals are raising concerns about whether these exhibitions actually facilitate young visitors’ learning or impede them from engaging further with the art objects exhibited. Using the Family Room (FR) of the J. Paul Getty Museum in Los Angles as a case study, this research examines the educational principles considered and the challenges encountered when conceptualising and implementing its interactive exhibition. My research shows that the FR project team emphasised three educational principles to be integrated into the exhibition design: (1) interactive learning, (2) family as a learning unit, and (3) enhance the learning of basic artistic elements. The FR’s overarching educational objective is to encourage transfer of learning between the FR to the Getty traditional art galleries. My research concludes with three suggestions to be considered in future practices of art museum education (1) the limits and potentials of interactives, (2) the interactive exhibition design and scaffolding, and (3) transfer of learning between galleries.     

展示空间的立意创作形态与表现

近年来随着展示中的空间设计及展示道具和制作工艺的发展,人们也越来越感受到展示空间中设计的不断提高和创新,很多新的展厅、博览会展示方式、展示制作工艺、展示理念不断给人带来全新的视觉感受,不断丰富人们的视野,许多富有创意的展示设计思想在整体设计的制作与思考过程中洋溢着百花争艳的氛围,展示设计为产品推向市场、为现代经济与文化做出了许多贡献。展示设计的形式也随着时代的发展呈现多样化、创意化、个性化的发展趋势,怎样才能创作出一个好的展示空间;展示空间中的创意设计在当今社会有哪些表现形式;展示空间中的创意形式在设计过程中如何体现;通过本文将更加全面的了解展示空间中创意设计的体现形式和设计方法。     

强化实验独立设课,培养理工类工业设计学生综合表达能力

本文从工业设计专业的设计表现形式入手,通过对理工类工业设计专业学生的综合设计表达能力培养现状的调查,分析了当前我国高等院校理工类工业设计专业学生综合表达能力培养体系的不足,并结合工业设计专业的特点及要求,提出并初步建立了以实验独立设课为手段的设计表达实验课程体系,实践表明该体系有助于提高学生的综合表达能力。