拓展训练在武术普修课教学中的应用

本文通过对拓展训练的介绍,说明拓展训练是一种新颖的教育方式符合当前教育改革和素质教育的指导思想。运用教学实验法将拓展训练引入武术普修课的教学中,经过对比分析,得出如下结果:高校武术课应用拓展训练教学模式不但能提高学生的身体素质,还有利于培养学生的团队意识,心理素质和创新精神,激发学生的学习兴趣,有效提高教学效果。     

“结构-定向”教学模式在运动训练专业网球教学中的实验研究

将沈阳体育学院运动训练专业网球课的教学运用"结构-定向"教学模式进行尝试,运用"结构-定向"教学模式有利于提高网球课程教学的质量,旨在推广"结构-定向"教学模式以及完善网球教学体系提供一些启迪.     

合作教学法在武术普修课教学中的应用

围绕培养学生的武术综合能力 ,根据“合作教学模式”在我校武术教学中的实验结果 ,提出了武术教学改革的新方法和具体措施。     

双分教学模式在高校定向越野教学中的应用

为了提高高校定向越野教学效果,采用文献资料法、专家访谈法、教学实验法、数理统计法,在厦门大学定向越野课教学中结合我国高校定向运动开展的现状特点引入了“双分”教学方法。根据学生身体素质和识图能力的差异进行分层,并针对学生个体能力的特点,设计出与学生相对应的教学目标、教学内容、教学方法。结果显示“双分”教学模式充分体现出因材施教的原则,强调了学生在教学中所起到的主体作用,是适合普通高校定向越野课教学有效的方法。     

目标定向理论在武术教学中影响研究

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对浙江省部分在校的大一、大二共286名武术公选学生二个月任务定向和自我定向自然实验的测试.统计结果表明:大学生在体育运动中任务定向均值较高,自我定向均值较低.但不同专项上的学生在任务定向和自我定向中有着差异.在选择体育项目时,大多数学生都选择项目难度小、轻松、不风吹日晒的项目,这也是大一、大二学生的任务定向与自我定向均值中造成差异的主要原因之一.     

高校武术教学模式建构的新探索——"识图教学法"在武术套路教学中的实验

本文以现代教学理论为依据,构建了高校武术教学的“识图教学法”。实验结果表明:这种教学模式打破了传统武术教学框架,提高了教学质量,拓展了学生自学能力。     

成就目标定向理论在乒乓球普修课教学中的应用研究

山西大同大学御东校区2005级乒乓球普修课中随机抽取50名学生为样本,分为对照组与实验组,在乒乓球普修课中应用成就目标定向理论的实验研究。结果表明,成就目标定向理论在乒乓球普修课教学中的应用对乒乓球技术和理论知识的掌握上优于对照班的学生。坚定了学生的信心,增强了他们的能力。     

莫斯顿互惠分组模式在体育专业武术普修课教学中的应用

武术普修课教学是高校体育专业武术教学的重要组成部分。本文运用文献资料法、实验法、数理统计法等研究方法,在高校体育专业武术普修课教学中引入莫斯顿互惠分组教学模式,并进行了实验研究。研究结果表明:在教学效果方面,莫斯顿互惠分组教学与传统教法相比,它激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习积极性,充分发挥了学生的潜能和主体作用,活跃了课堂气氛,大大提高了教学效果。     

武术普修课教学现状分析与对策研究

本文通过文献资料法,问卷调查法,访谈法、数理统计法等研究方法,对湖北科技学院体育教育专业武术普修课教学现状进行分析,认为现行武术瞢修课的教学内容已不符合客观要求。建议调整武术瞢修课的教学内容,改进教学方法、增加技术课和理论课的课时,加强监督学生的课余训练。     

试论高校武术教学中对学生能力的培养

从高校武术普修课教学中存在的问题入手,论述了注重学生武术道德情操,意志品质素质的培养;注重学生武术文化和武术理论知识的培养;注重学生武术专项素质的培养的重要性,并提出了培养的途径与方法。     

武术教学与武术运动训练关系论略

从教学和武术的本质出发,武术教学是一种有组织的教育过程;而武术运动训练则是在武术教学的基础上,以实现竞技运动为目的而专门组织的一种武术教育过程。本文通过对二者区别与联系的分析,认为在当今武术科学和武术实践中,这两大科学原理已成为体育科学中武术文化发展的不可忽视的重要理论基础。     

对普通高校开设武术选项课的研究

文章以杭州电子科技大学信息工程学院08级本科生为研究对象,采用问卷调查的研究方法调查学生学习武术的情况、动机、对预设项目的选择及其学习情况等,并对调查结果进行分析研究,为普通高校开展武术选项课提供可靠的项目设置,并以此促进普通高校武术类选项课的合理开展。     

新课改下高中武术选项教学中武德培养研究

武术作为中华民族的传统体育项目,是我国的文化瑰宝,同时也是高中选项教学的重要组成部分。“未习武先明德”,武德是传承和弘扬武术的重要基础,在武术教学中让学生明白什么是武德以及武德的重要性具有非常深远的意义。文章运用文献资料法、访谈法等研究方法进行研究总结,得出武德的重要性以及培养高中生武德的方法,以期能够为广大武术教学工作者提供帮助。     

武术教学优化模式之研究

根据武术运动自身特有的规律和技术特点 ,运用优化设计理论 ,在武术教学中 ,通过系列过程优化模式教学 ,激发学生的学习兴趣 ,加深其对技术的理解 ,促进其技能的提高 ,以探求高效的武术教学法。实验结果表明 ,优化模式教学效果显著优于其它传统教学模式。     

普通高校武术选项课教学模式改革的研究

运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法,从武术项目的特点出发,对普通高校武术选项课的教学内容、教学手段和考核形式进行改革,构建了“淡化套路,突出技击”的武术课程教学新模式。研究结果显示：新的武术课程教学模式,体现了武术的本质属性,有利于提高学生的学习积极性。     

对体育教育专业武术必修课教学模式应用的研究

文章运用文献资料法,结合教学实践经验,针对武术必修课的教学特点,根据《武术类课程教学指导纲要》的相关精神,把体育教育专业武术必修课的教学模式分为主要教学模式、配合教学模式和辅助教学模式三个方面,并分别对这三个方面进行论述。     

高师武术选项课教学现状及对策研究

运用文献资料、调查问卷和数理统计等研究方法,对福建省师范院校武术选项课教学现状进行调查,结果表明:高师武术选项课在师资队伍、教学内容、考评方法及场地器械设施等方面还存在诸多问题,并针对这些问题提出解决的对策与建议,旨在提高武术选项课教学水平.     

析武术教学中武德教育的渗透

武德是中华民族优秀的传统美德,武德教育在武术教学中历来居于主导地位,且一直发挥着十分重要而广泛的积极作用。武术教学中武德教育的渗透可通过武礼、武技、武理和武师表率等途径与方法,使之贯穿其全过程,达到技德双修。     

高校武术普修课程中英双语教学的实践研究

在高校体育教育专业武术普修课程教学中运用中英双语教学进行实践,通过对实验组与对照组在技评和达标两项考核指标的统计分析,指出在高校武术普修课程中实施双语教学是可行的。同时,文章对开展武术双语教学的相关影响因素进行分析并提出相应的发展对策。     

武术教学中不同组合训练法发展髋关节柔韧性的实验研究

文章运用文献资料法、实验法、数理统计法,对武术专业学生髋关节柔韧素质训练方法和影响身体柔韧素质因素进行分析,比较不同组合方法在发展髋关节柔韧素质的作用及优缺点,试图为发展武术专业学生的柔韧素质找到一种科学合理、效果显著的组合方式,旨在为武术科学化训练起到抛砖引玉的作用。