重视体育教学 培养学生的竞争与合作意识

体育的重要魅力之一就在于它激烈的竞争陛。而运动竞赛正是我们运用竞争机制的一个重要的实施手段，运动竞赛是体育教学和课余体育活动的常用手段，它往往使学生能全身心地投入到体育课中。     

竞争机制在体育教学中的运用

体育的重要魅力之一就在于它激烈的竞争性。竞争,是时代的要求,是社会发展的必然。没有竞争,无以求生存,没有竞争,无以求发展,教师要不断向学生灌输这种思想,经常为他们设置竞争的环境、竞争的氛围。     

谈体育教学中的激励方法

笔者在多年体育教学的实践中发现：竞争,是时代的要求,是社会发展的必然。没有竞争,无以求生存,没有竞争,无以求发展。作为教师,要不断地向学生灌输这种思想,经常为他们设置竞争的环境、竞争的氛围。这样,才能把体育教学的思想教育与运动训练项目紧密地融为一体,有效地提高体育教学的实效作用。     

寻找体育教学的新魅力

笔者在多年体育教学的实践中发现：竞争,是时代的要求,是社会发展的必然。没有竞争,无以求生存,没有竞争,无以求发展,作为教师要不断地向学生灌输这种思想,经常为他们设置竞争的环境、竞争的氛围。这样才能把体育教学的思想教育与运动训练项目紧密地融为一体,有效地提高体育教学的实效作用。     

课余运动竞赛功能研究

学校课余运动竞赛是课余体育的重要组成部分,也是实现学校体育目标的基本途径之一.它对学校体育工作起着杠杆和引领作用.搞好课余运动竞赛,对推动学校体育工作的全面展开,实现学校体育的目的任务,具有重要意义.明确课余运动竞赛的功能为更好地开展学校运动竞赛提供方向指导.本研究采用文献资料法、逻辑分析法对学校课余运动竞赛功能进行研究,得出课余运动竞赛的功能分为本质、特殊和一般功能.其本质功能即教育功能统领其它功能,位居第一;其次,是特殊功能;只有本质功能和特殊功能的实现才使课余运动竞赛成其所是,才能真正体现出在学校这一领域的价值.一般功能不应该成为课余运动竞赛的主角.     

谈谈体育锻炼氛围的营造

学校体育是群众体育的重要组成部分。学校体育包括体育与健康课程、群体活动、运动竞赛等。它主要是以学生身体练习为手段,使学生在校期间形成良好的运动兴趣、习惯、方法和终身体育意识,使身体健康成长,以适应在校时期学习、生活和生存的需要,将来适应社会发展对身体的需要。学生在校期间要学会做人,学会求知,学会健体,学会生活,学会交往,学会生存。     

浅谈学生锻炼氛围的营造

学校体育是群众体育的重要组成部分。学校体育包括体育与健康课程、群体活动、运动竞赛等等。它主要是以学生身体练习为手段，使学生在校期间养成良好的运动兴趣、习惯、方法和终身体育意识，使身体健康成长，以适应在校时期学习、生活和生存的需要，将来适应社会发展对身体的需要。学生在校期间要学会做人、学会求知、学会健体、学会生活、学会交往、学会生存。[第一段]     

培养学生的竞争意识

竞争,是时代的要求,是社会发展的必然。没有竞争,无以求生存;没有竞争,无以求发展。作为班主任要不断地向学生灌输这种思想,经常为他们设置竞争的环境,竞争的氛围。     

课余运动竞赛目标的构建

学校课余运动竞赛对学校体育工作起着杠杆和引领作用.明确课余运动竞赛的目标可为更好地开展学校运动竞赛提供方向指导,对推动学校体育工作的全面展开,实现学校体育目标具有重要意义.本研究采用文献资料法、逻辑分析法对学校课余运动竞赛目标进行研究,得出课余运动竞赛的总目标和不同形式课余运动竞赛的具体目标.     

在体育课中培养学生的个性

个性一般是指具有一定倾向性的比较稳定的心理特征的总和,其形成主要受人先天禀赋、客观环境、受教育后的内化过程等因素的影响。全面实施素质教育就是要创造适合学生的教育环境,发展学生的个性,培养学生的创造能力。在体育课中发展学生个性,是提高体育教学质量的重要方面。一、体育教学活动对发展学生个性的作用1.对竞争意识的培养竞争是体育竞赛最为突出的特点,而好胜心理正是中小学生鲜明的特点。体育游戏、竞赛、运动竞赛、各种测试与评分等都为培养学生的竞争意识创造了大量的机会和良好的条件。动员学生积极地投入到竞争与自我能力展…     

中学运动竞赛现状的分析与对策研究——以江苏盐城市盐都区10所中学为例

中学运动竞赛是学校体育工作的重要内容,对于丰富学生课余文化生活,全面实施体育素质教育,促进学生全面发展具有积极的作用。以江苏盐城市盐都区10所中学为例,通过对部分体育教师与学生的调查与分析,了解当前中学运动竞赛工作的现状,并在分析现状的基本上,提出加强中学运动竞赛工作的对策。     

使体育教学具有吸引力的初步研究

体育是高等学校工作的一个重要组成部分。学校体育包括了体育教学、群体活动、业余训练、运动竞赛等诸多方面,而体育教学是根本。只有认真教学,才能实现学校体育的任务,带动各方面体育活动的开展。上好体育教学课程,关键的是使教学具有吸引力,调动学生学习积极性,没有学生的学习积极性,是难以完成体育课教学的目的的。如     

体育课准备活动中的体育游戏评述

体育教学是以学生身体练习为手段,提高学生身体、心理健康和社会适应能力为目的课堂教学.体育游戏是体育教学中的一个不可缺少的重要组成部分,它是从学生的兴趣爱好出发,通过合理的设计、编排,引导学生与同伴之间相互竞争、相互合作进行主动性学习,以达到共同提高,共同进步的目的.合理设计体育游戏,不但能活跃课堂气氛,而且能让学生有自由、竞争、成功的体验,对于发展学生的身体素质和培养学生良好的意志有着重要作用.     

依托校园体育文化,打造羽毛球特色学校

一、校园羽毛球文化的创设 1.校园体育文化.校园体育文化是指学生在体育教学、健身运动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的物质财富和精神财富,包括学生的体育观念和体育意识.     

在体操教学过程中培养学生的思维能力

体育是培养学生全面发展的重要教育手段,它是提高学生智力水平的重要手段.思维能力在智力结构中占有重要的地位,它是整个智力活动的核心.这就要求体育教学必须紧跟时代的步伐,培养和开发学生的思维能力,充分发挥学生的主体作用.     

"三选"体育教学模式研究

“三选”教学模式成功地解决了传统体育教学模式中存在的诸多弊端。它对于激发“教”与“学”双方的积极性以提高体育教学质量,推动学生课余体育活动和运动竞赛的开展,丰富大学生活,都起着十分重要的积极作用。“三选”体育教学模式符合国际大学体育教育发展的潮流。     

浅谈校园体育文化的表现形式

校园体育文化是指在学校这一特定范围里,人们在历史实践过程中所创造出来的体育精神财富和体育物质财富的总和.广义的校园体育文化指所有的学校师生员工在体育教学、健身运动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有物质和精神财富.狭义的校园体育文化指学校师生员工们的体育观念和体育意识.校园体育文化和校园德育、智育、美育文化等一起构成了校园文化群,它又与竞技运动文化、群众体育文化一起组成了广义的体育文化群.它包括了体育教学、健身锻炼、运动竞赛、体育表演、道德行为、制度、规范等.     

山西省高校课余运动竞赛现状调查研究

新世纪“健康第一”教育思想的确立给高校体育带来强有力的冲击,它将使高校体育理念、方式发生变化．几十年来由于受竞技的观念、目的、项目设置和组织管理等方面影响,造成学校运动竞赛存在着缺乏娱乐性、趣味性等弊端．本研究从学生对学校运动竞赛的态度、学校竞赛的目标、竞赛的组织者、规模方面出发,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对教改后,山西省高校课余运动竞赛开展状况进行调查,发现新课程改革中,我省高校课余运动竞赛取得了一些变化．但成效不显著．由此提出,充分开展学生感兴趣的项目、多组织一些贴进学生的比赛、加强与周边社区的体育比赛等来拓展学校运动竞赛．     

“育人”在体育教学中的重要性

体育教学是对学生进行身体教育的最基本的组织形式,它有鲜明的教育性,与德育连在一起,是培养共产主义道德品质的重要手段之一.在体育教学中根据学校教育要求,结合教育的特点,把学生引导到健康有益的体育活动中来,培养学生团结互助的集体主义精神,勇敢顽强的、活泼的性格气质,敢于进取和不怕困难的竞争意识.那么,在体育教学中应该怎样才能收到这一效果?怎样才能完成这一项重要任务呢?笔者认为,关键在于做好"既管教,又管导"这两点.     

高校校园体育文化对大学生社会适应能力的影响

分析了高校体育文化在培养大学生竞争意识、合作精神、正确价值观和塑造健全人格等社会适应能力方面的重要意义,提出了通过体育课程改革、强化运动竞赛和加强对外体育交流等多种途径发挥校园体育文化的教化功能,发展大学生社会适应能力的有效措施。