以本科教学水平评估为契机 构建和谐校园文化

本科教学水平评估是对高校学风、班风建设的检验。和谐校园文化是形成良好学风、班风的保证。高校采取合理的途径构建和谐校园文化,能促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。     

对外语院系学生工作的几点思考

本文论述了如何结合外语院系学生的特点加强学生思想政治教育,培养学生良好的人格,树立正确的人生观、价值观和世界观,培养合格的人才。     

实施科学管理 做好育人工作

我们在多年来的班主任工作中深深体会到,注重研究学生的思想,强化思想教育,提高学生的爱国主义、集体主义和社会主义热情,并且实施科学的管理方法,能够有效地推动班级的各项工作,使班级有一个良好的班风和学风,使学生能够尽早形成正确的世界观、人生观和价值观,为其今后的全面发展,成为德才兼备的合格人才,为适应21世纪的需要奠定良     

在数学教学中培养学生创造能力

一、为学生营造良好的学习环境教师是学习的主导者和引导者,只有老师的教学意识有了,才能把孩子培养成娇艳的的花朵;老师的素质一定要高,这样才能培养处高素质的学生来;老师要有自己正确的人生观、价值观等等,这样在能在数学教学之中培养出具有正确的人生观、价值观的孩子来。     

班主任工作的『勤、严、细、爱』

我在多年的班主任工作实践中深刻认识到,班主任工作是否到位,关系到良好的班风、学风建设,关系到学生心理的健康发展和人生观、价值观的正确塑造,关系到学生学习行为习惯和生活行为习惯的养成,影响到学校教育教学质量的高低。如何做好班主任工作,下面是我的几点体会。     

以生为本提高学生自主学习能力

学风展现着班集体的学习情况和氛围,班风体现着一个学习集体的整体形象。创建良好的班风和学风是班级管理的核心,因此,在创建和谐班级和培养良好学风的过程中,我们要充分考虑每一个学生个体的实际需要,真正做到为学生的自主全面发展服务,即确立以学生为本的思想。     

中学作文教学的困惑及对策

一、引导学生写好作文的重要意义作文教学是语文教学的一个重要组成部分,作文是培养学生良好品质,培养学生健康审美情操,陶冶性情,形成正确的人生观、价值观,塑造学生健康人格的一种重要途径,对社会、对国家的兴衰起到举足轻重的作用.     

中职学校班级文化建设的思考

中职学生需要有良好的文化氛围的引导。通过用心布置教室,用心布置寝室,创建班级口号和誓言,引导学生换位思考,正确引导青少年文化,加强学风教育的"六个一"工程,创建优秀的班级文化,不但能够提高班级的凝聚力、向心力,同时对学生个人行为习惯、道德修养也将起到积极的促进作用,使中专学生形成正确的世界观、人生观和价值观,这将对学生步入社会后产生深远的影响。     

探究初中历史教学中提升学生的学习兴趣

初中阶段是树立学生正确的世界观、价值观和人生观的关键时期,学生的各项意识和能力逐渐成熟,对生活有自己的想法和观点,所以,在此阶段对学生进行良好的培养和积极引导显得尤为关键。初中历史能够引导学生正确认识和学习历史,是构建正确的价值观、人生观和世界观的一门课程。随着新课程改革的不断推进,素质教育是当前所倡导的热点,在初中历史教学过程中如何激发学生历史学习兴趣,是教师需要重视和关注的课题,对此进行深入的探究分析。     

“春风化雨,润物无声”——高职班主任工作的体会

班主任工作是学生管理工作的重要内容,主要目标是构建和谐的班级师生关系,维护班级正常秩序,引导学生全面发展,培养学生良好的学习和生活习惯,树立正确的人生观和价值观。     

如何在学科教学中培养学生的文明素养

在小学语文学科教学中培养学生的文明素养,首先,就要培养学生养成良好的学习习惯和生活习惯,其次,加强对学生进行思想道德教育,以提高学生的思想道德素养,促进学生全面发展,最后,还要注重引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。另外,培养学生的文明素养不是一蹴而就的事情,需要长时间的经验积累。     

数学情感态度价值观培养的探索

培养学生良好的数学情感态度价值观不仅有利于学生智力和能力的发展,而且有助于促进学生非智力因素的培养,促进他们正确的人生观和世界观的形成.因此,它也是对学生进行德育的一条重要途径.本文结合个人的一些学习思考和教学实践体会,就数学情感态度价值观的培养作些探讨.     

构建和谐班级 营造良好氛围

和谐班级,能够促进班风、学风的形成;能够提高学生的学业成绩;能够使学生的心灵得到舒展,精神上得到洗礼;能够健全学生人格,使学生健康成长。能够帮助学生树立正确的人生观、价值观。那么,怎样来构建和谐班级呢？通过我多年带班经验总结以下几点。     

重视对学生“心理素质”方面的培养及教育

一个人的成功需要良好的心理素质。高尚的道德品质与良好的心理素质又有密切的关系。要使学生达到良好的道德修养、健康的身心发展,就需要家庭、社会、学校重视培养及其良好的教育,还需家长和教师潜移默化的言传身教的影响。使学生树立正确的人生观、价值观、世界观,正确引导解决学生成长过程中的各种成功与失败的教训,乐观向上,成为有用人才。     

德育,一种道德选择能力的培育

道德选择能力,是指道德主体在道德判断的基础上,自觉、自愿、自主地进行善恶取舍的能力。学校德育的主要目的是培养学生正确的人生观、世界观、价值观,使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,形成学生正确的思想方法。正确的政     

浅谈德育在班级管理中的重要性

班级管理是学校管理工作中的一个重要组成部分。优质的班级管理不仅能形成良好的班风,还能引导学生养成良好的行为习惯,形成高尚的情操,树立正确的人生观、世界观和价值观。班级管理中的关键环节就是德育,要以"德"治班。     

转变教学方式,提高农村政治教学的有效性

教育是国之根本,思想品德教育是树立学生正确人生观、价值观的关键,是培养德才兼备人才的需要。中学生是人生观、价值观形成的关键阶段,这时学生的思想还不成熟,很容易受到不良事物的影响。因此,需要通过政治课的学习使他们端正思想,建立良好的社会观和人生观,将来为祖国、为社会服务。     

高职学生思想政治工作要创建七项机制

思想政治工作是学校至关重要的基础性工作,在科学发展的新形势下,思想政治工作已不是一家之说的本本教育,它应该渗透到学生学习、生活的方方面面。如何建立宽泛、愉悦的新思政工作体系,更好地教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养具有良好素质的特色社会主义建设者,笔者认为必须创建七项有效的工作机制。     

现代教育技术使品德与社会课堂充满情趣

品德与生活是以学生的生活为基础,促进学生良好品德形成的综合活动课程。如何通过这门课程培养学生正确的人生观、世界观、价值观,如何运用恰当手段促进学生综合素质的全面发展,是这门课程授课教师需要思考的重要问题。     

学生良好道德品质的形成重在养成教育

培养学生良好的道德品质是实施素质教育的重要任务.学生良好的品德不会自然而然形成,需要培养.道德教育只有被学生接受、认同并转化成他们的品质,才能实现其自身的社会价值,同时,通过培养学生良好的行为规范和基本的道德观念,使学生树立正确的人生观、价值观和高尚的道德情操,道德教育才算取得实效……