弘扬和培育民族精神必须以中华民族传统美德教育为重点

本文就弘扬和培育民族精神,为什么必须以中华民族传统美德教育和革命传统教育为重点的问题,通过对中华民族传统美德与革命传统教育的阐释,通过对爱国主义以及团结统一、勤劳勇敢、自强不息等要点的论述,对本文论题作一个初步的探讨。     

弘扬和培育民族精神必须以中华民族传统美德教育为重点

本文就弘扬和培育民族精神,为什么必须以中华民族传统美德教育和革命传统教育为重点的问题,通过对中华民族传统美德与革命传统教育的阐释,通过对爱国主义以及团结统一、勤劳勇敢、自强不息等要点的论述,对本文论题作一个初步的探讨.     

中华民族传统美德教育的实践模式研究

中华传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的、具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华美德,对弘扬和培育民族精神,具有深远的历史意义和重大的现实意义。学校是教育的根据地,是对青少年进行中华民族传统美德教育的主渠道,是对学生进行中华美德教育的主阵地,     

传承中华美德培育民族精神--吉林省在辽源市召开中华民族传统美德教育10年纪念工作会议简述

为了贯彻落实党的十六大精神,"坚持弘扬和培育民族精神"、"建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系",吉林省委宣传部、吉林省教育厅,于2003年12月19日至20日在辽源市召开了中华民族传统美德教育10年纪念工作会议.     

传承中华美德 培育民族精神——中华民族传统美德教育综述

中华民族传统美德教育研究作为课题,是栾传大同志于1990年在吉林省辽源市任教育科学研究所所长期间在全国首先提出并主持的。     

加强中华传统美德教育

中华民族传统美德是指在我国历史发展过程中凝聚而成的，并世代相传的中华民族的优秀品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和，是丰富、灿烂的中华传统化的核心部分。     

以中华传统美德教育为重点加强未成年人思想道德建设--吉林省开展中华民族传统美德教育综述

中华民族传统美德是未成年人思想道德建设的核心，是弘扬和培育民族精神的重要资源。吉林省中小学以培养学生民族自尊心、自信心、自豪感和凝聚力为重点，深入广泛地开展了中华民族传统美德教育，构建了多种传统美德教育运行模式，建立了传统美德教育功能有效发挥和运行的保障机制，有效地提高了学校德育总体水平，带动了全省社会主义精神文明建设，为全国中小学开展传统美德教育提供了成功的经验。     

加强中华传统美德教育弘扬和培育民族精神--在全省中华民族传统美德教育10年纪念工作会议上的讲话

同志们: 很高兴参加这样一个会议.这是一个值得记忆的日子.传统美德教育是一件很有意义的事情,是功在当代、利在千秋的事业,是值得我们每一个人为此付出的工作.     

弘扬传统美德，传承民族精神

【引言】人活着,有时候会弄丢了自己。欲望,就像一只凶猛的野兽,隐藏在人心中的某个角落,不知道什么时候就会窜出来,吞噬人的诚实、节俭、宽容等美好品德。所以俗话说：“人不修养没有德,树不修枝难成材。”圣人说,我们每天要“三省吾身”。在社会发展日新月异的今天,我们重提“道德修养”这个老话题,并整理了与之相关的几则素材,你读后有什么感受呢？     

中华民族传统美德教育的实践模式研究

中华传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的、具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华美德,对弘扬和培育民族精神,具有深远的历史意义和重大的现实意义。学校是教育的根据地,是对青少年进行中华民族传统美德教育的主渠道,是对学生进行中华美德教育的主阵地,开展中华传统美德教育,对学生思想道德水平的提高和良好行为习惯的养成起着基础性的作用。     

深入开展中华传统美德教育努力弘扬和培育中华民族精神--在全省中华民族传统美德教育10年纪念工作会议上的讲话

1993年12月,省委宣传部、省教委在这里召开总结推广辽源市开展中华民族传统美德教育经验现场会议,并成立了中华民族传统美德教育专业委员会.十年后的今天,省委宣传部、省教育厅又在这里召开全省中华传统美德教育十年纪念工作会议,总结交流十年来中华传统美德教育研究与实践的成果和经验,表彰优秀单位和先进个人;并改选中华民族传统美德教育专业委员会理事会.首先,我代表省教育厅对这次会议的胜利召开表示热烈祝贺,对辽源市积极承办这次会议并提供现场活动及经验表示诚挚地感谢!     

国家“十一五”规划课题中华民族传统美德教育的实践模式研究

中华传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的、具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华美德,对弘扬和培育民族精神,具有深远的历史意义和重     

国家“十一五”规划课题中华民族传统美德教育的实践模式研究

中华传统美德是中华民族在几千年的礼会发展中形成的、具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华美德,对弘扬和培育民族精神,具有深远的历史意义和重大的现实意义。     

在语文教学中传承中华传统美德

中华传统美德,是中华民族优秀道德品质、优良民族精神、崇高民族情感和良好民族习惯的总和,她是中华民族绵延数千年而不衰的精神保证,是中华民族屹立于世界民族之林的精神支柱。中国文学和语文教学历     

在中小学大力开展弘扬和培育民族精神教育

2004年初，教育部召开全国中小学德育工作会议，明确提出：“大力弘扬和培育民族精神，努力开创中小学思想道德建设工作新局面。”弘扬和培育民族精神，成为今后一段时间德育工作的主题。为什么要开展这个活动，如何理解民族精神，如何弘扬民族精神，与会领导与代表们的发言为我们提供了一些有益的参考。     

浅谈高职高专历史教学中的中华民族传统美德教育

随着我国社会经济的不断发展,物质文明已达到前所未有的高度,然而创造能够适应新经济关系的新道德体系,即适应时代需求的高度的精神文明便是民族振兴的根基、经济发展的动力。结合高职高专历史教学就如何进行中华民族传统美德教育从三个方面进行了论证:(1)认清历史教学中进行传统美德教育的重要意义;(2)明确历史教学中进行传统美德教育的主要内容;(3)掌握历史教学中进行传统美德教育的方法途径。     

国家“十一五”规划课题中华民族传统美德教育的实践模式研究

中华传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的、具有影响、可以继承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华美德,对弘扬和培育民族     

传统美德教育的现代视野——《中华美德教育论》一书代序

几千年明史上，传统美德无论对哪个国家都是很有价值的，每一次明的发展都是与传统化碰撞的结果。雅斯贝尔斯曾说过：“西方每一次伟大时代的出现都是重新接触和研究古代化的结果。当古代化被遗忘时，整个社会所表现出来的就是野蛮，就如一件东西脱离了根本，它就会毫无方向地飘荡，这也就是我们失去古代化之后的景象。”然而近百年来，东西方都有忽视传统美德教育的历史。