留学生机械制图课程的教学改革与实践

随着国家“一带一路”倡议的不断推进,越来越多的留学生选择到中国接受高等教育。机械制图是工科学生必修的专业基础课程,文章结合我校留学生实际情况,提出采用PBL教学模式改革留学生机械制图课程教学的策略,即以轴承座为PBL教学模式中的具体内容,在不同章节讲授过程中,让学生以小组形式完成对轴承座相关问题的分析与解决,以此提高留学生学习的积极性和主动性。实践表明,本课程的教学改革能够有效提高留学生的教学质量。     

项目教学法在《机械制图》课程教学中的应用与探索

本文从探索项目教学法在机械制图教学中应用研究的角度,阐述了项目教学法在机械制图课程教学中的意义以及应用方法,并针对当前职业教育中机械制图课程教学应用中存在的问题提出了应对措施,体现了机械制图课程教学中的一种新的现代教育理念、教学方法和教学模式。     

基于结构化文献型数据库方法与PBL结合的《针灸医籍选》教学模式改革探索

为提高《针灸医籍选》课程的教学质量,增强课堂的趣味性和学生的自主性,在《针灸医籍选》教学中,对平行班级分别运用结构化文献型数据库型与PBL相结合的教学方法和传统教学方法,对比其教学成果。结果显示,运用结构化文献型数据库型与PBL相结合教学方法的班级课程综合成绩优于传统教学班级。由此得出结论:结构化文献型数据库型教学内容与PBL教学方式相结合的教学模式优于传统教学模式。该教学方法能够更好地整理归纳教材内容,更好地引导学生,从而达到训练学生正确的思维和推理方法,提高教学质量与学生的自学能力。     

PBL在电力系统仿真实验教学中的应用研究

传统教学模式中学生处于被动接受知识的地位,与之对应的PBL教学模式更易于激发学生的主观能动性、培养创新性思维。以2个年级的工科本科生为研究对象,在电力系统仿真实验课程开展PBL试点教学,进一步探讨PBL在工科实验课教学中的应用前景。成绩分析表明PBL教学模式对学生的综合成绩以及独立解决问题的能力都有显著提升。     

PBL教学法运用于中医院校医学专业生理学教学的研究

目的:探讨PBL教学法在中医院校生理学教学中的应用效果.方法:选取2010级、2011级医学专业7个班共636名学生,采用传统教学法和PBL教学法进行生理学教学研究.课程结束后,考察学生生理学成绩.结果:PBL教学法组平均成绩优于传统教学法组(P＜0.05);在实行PBL教学法的班级中,文科学生的生理学成绩与理科学生的成绩基本相近,差别无统计学意义(P＞0.05).结论:PBL教学法可提高中医院校医学专业学生的生理学成绩,生理学教学应推行PBL教学法.     

PBL教学模式在SQL Server教学中的应用

职业教育的培养目标是把学生培养成能将设计变成现实产品,长于实践,能动手解决实际问题的"桥梁型"工程师,培养的人才类型是技术型人才,更看重"动手做"。传统灌输式的教学模式与职业教育的教学目标产生了冲突。这种教学模式不太适合职业教育。本文以武汉职业技术学院计算机专业核心课程SQL Server课堂教学为例,以两个各方面情况完全相同的班级为研究对象,分别对两个班级采用PBL的教学和传统教学。最后利用SPSS统计软件,对他们的考核成绩进行统计分析,结果表明采用PBL教学的班级成绩平均水平和整体水平均高于采用传统教学的班级,并且采用PBL教学的班级成绩更稳定,学生成绩更集中。     

PBL教学法在新能源汽车动力系统实验教学中的应用

本文采用PBL教学法和LBL教学法进行《新能源汽车动力系统》课程教学的对比研究,以试卷、实践考核和问卷调查法评价教学效果。PBL法试验组理论、实验操作成绩及学习态度好于LBL组,应用PBL教学法值得进一步研究和推广。     

医学院校PBL教学融入课程思政研究

PBL教学法被广泛应用于医学院校教学中,取得显著成效,成为医学专业教学的重要组成部分。相比传统教学模式,PBL教学法融入课程思政资源更具有优势。本文首先分析了PBL教学法优势和医学院校PBL教学融入课程思政的现状,其次围绕PBL教学课程思政的关键、核心和成效展开具体的研究,且根据PBL教学设计的科学性、人文性和开放性原则,最后提出PBL教学课程思政的具体路径,旨在进一步提高教师的综合水平和能力。     

机械制图课程教学探索

机械制图课程教学探索陆玫机械制图课是一门实践性很强的技术基础课，中国科技大学为大多数数理科、技术学科专业本科生都开设了这门公共课，因为将来从事研究和技术工作的学生都必须掌握它的基本知识．科大本科生入学成绩（特别是数理成绩）高，逻辑思维能力强，但较少受...     

PBL病案分析模式在“音乐治疗临床应用”课程中的应用研究

在音乐治疗临床应用课程中,采用PBL病案分析模式方法教学。学生及教师评价其教学效果,并与传统教学方法相比较。结果显示,PBL病案分析模式在音乐治疗临床应用课程中可提高学生的期末考试成绩、学生学习兴趣、学习态度、临床操作技能、临床思维能力及教学满意度。     

PBL法在中医独立院校《生理学》中的应用效果与评价

选取2016级中医学专业1班(对照组)和2班(实验组),分别采用传统LBL教学法和PBL教学法,课程结束后,采用期末考试成绩、问卷调查相互结合的形式对教学效果进行评价。PBL教学法可提高中医药独立院校中医学专业学生的生理学成绩,生理学教学应继续推行PBL教学法。     

基于成绩分析的《机械制图》课程教学问题探讨

利用统计学方法,本文对近五年新疆农业大学农业机械化及其自动化专业与交通运输专业《机械制图》课程考试成绩进行分析,结果表明各年级的汉族学生平均成绩与总平均成绩在0.05的显著水平下无明显差异,而同班少数民族学生平均成绩与汉族学生相比平均成绩存在显著差异。根据成绩分析结果,探讨了目前《机械制图》课程教学存在的问题,并对进一步提高教学质量提出了建议。     

PBL结合讲述法在临床医学概论教学中的应用

目的探讨PBL结合讲述法在五年制高职医药学校临床医学概论课程教学中的应用价值。方法在高职药学专业临床医学概论教学中,将采用PBL结合讲述法的班级与采用传统的讲述法（LBL）教学的班级进行对比性研究。结果采用PBL结合讲述法的学生综合能力提高有统计学意义（P〈0.05）;期末考试成绩比较：名词解释和问答题成绩在观察组和对照组学生间无统计学差异（P〉0.05）;填空、选择、病例分析三种题型的成绩及总成绩比较,观察组明显高于对照组,有统计学差异（P〈0.05）。结论 PBL结合讲述法既激发了学生的学习兴趣,培养了其分析问题、解决问题以及团队合作等综合能力,又提高了学生的学习成绩,是一种值得广泛推广的教学方法。     

《机械制图》课程教学方法改革研究与探索

分析了《机械制图》课程教学中存在的问题,从教案PPT编写、教学内容整合、学生综合学习能力培养和成绩考核方法四方面提出了具体解决措施,并运用到实际教学中,取得了良好的教学效果。     

浅谈微课在中职校机械制图教学中的应用

微课在当前的中小学课程教学中越来越重要,其对教师在教学中起到重要的辅助作用,机械制图学科作为机械类专业的重要基础课程,需要教师对课程内容讲授方法进行必要的创新,微课应用到机械制图课程教学中可以让学生更加直观的进行学习,提高教学效果。本文从学生、教师、微课教学理念和机械制图学科教学特点入手,阐述了如何将微课应用到机械制图课程教学中去。     

行动导向研究视野下中职机械制图课程优化策略研究

首先通过中职机械制图课程和中职人才培养内涵及定位概述,明确了中职机械制图课程的重要地位,中职人才培养的内涵定位,接着对中职机械制图课程中存在的普遍教学问题进行分析,最后基于行动导向的研究理念,提出了解决中职机械制图课程问题的对策建议,即从教学目标的重构—以知识学习转变为能力提高、从教学内容的优化——以学科结构转变为项目...     

PBL教学法在园林植物学教学中的应用

PBL是以问题为基础、以学生为中心的教学模式,具有引导性、开放性、交互性和双赢性的特征。文章将PBL模式成功引入课程教学中,以整群抽样的方法对城市规划专业两个班级的园林植物学成绩用SPSS进行统计学比较。结果显示,各部分成绩的合格率均有显著性差异(P<0.01),说明在园林植物学教学中使用PBL教学法具有明显的优势和深远的意义。     

PBL教学法在基础化学教学中的应用探索

PBL是以问题为基础的教学模式,在增加学习兴趣和培养学生分析、解决问题能力等多方面都有优势,在我国医学院校的临床学科中得到广泛应用。本文就PBL教学在基础课程中做了一定的探索研究,对基础化学课程中的部分内容进行PBL教学尝试,以探讨如何在基础课程中开展PBL教学。     

在工程实践教学中实行PBL模式的探索

作者在《机械制图测绘》及其他实践环节教学中通过分别以传统教学模式、PBL教学模式进行教学的两个平行班的对比,发现PBL教学方式由于置学生于真实情境中,让他们在解决问题中发挥创造力,提高学习兴趣、学习主动性及解决问题的能力,同时实现了素质教育的目标.     

工程教育认证背景下基于PBL的教学改革与实践——以数据结构课程为例

依据工程教育认证以产出为导向、以学生为中心的理念,针对数据结构课程理论性强、内容抽象等特点,提出基于PBL的数据结构课程教学改革思路。对数据结构的课程教学目标、教学模式和课程评价体系进行重构,并给出了基于PBL教学模式的具体实施案例。最后,通过开课前后课程平均成绩和达成度的对比分析,验证了基于PBL教学模式的有效性。