"下水"激得"活水"来--浅谈我在写"下水作文"中的体会

语文教师写“下水作文”是陶行知、叶圣陶等教育家早就提倡并付诸实践的教学活动。先辈们所写的“下水作文”不乏优秀之作。例如朱自清的《背影》就是影响很大的作品之一。下面就我近年来在写“下水作文”中的体会浅谈,以求抛砖引玉。古语道:写文章要“言之有物,言之有序”。所谓“有物”即有内容可写。“有     

学生集体搞了个 "恶作剧"

那天，天气比较闷热，下午一二节是作文课，想到那憋闷的教室，死气沉沉的气氛，我发愁了：怎么才能在这“垃圾时间”里获得好的学习效果呢?我不经意间想到了上午的一件事：我正走着，几个学生迎面走来说：“老师，你掉东西了。”我本能地一扭头，什么也没有。看着我一脸茫然，他们哈哈大笑：“老师，今天是愚人节。”     

那些"作文"里还有几分天然

仅存的一些与当年教书经历有关的感触里，有一点是与一位后来当了导演的大学学长有关的。     

“下水文”：教师身教的展现

新课程改革中要求我们注重语文的实践活动，而语文实践活动的重点就是阅读向作文迁移，读书向运用转换。可见写作是语文新课程改革中实践活动的体现。要探究作文教学的新途径，“下水文”是学习迁移的一种方法和技巧，教师不妨先下水试深浅，以身教开发创新思维。     

在作文"场"中促成生命律动

中学作文教学的现状总体来说仍较为尴尬——学生作文兴趣淡漠、文思枯涩、缺乏真情实感。如何调动学生写作的兴趣、情感和文思,从而保证学生作文训练的质量呢?笔者想到了“场”。     

"写不出"与"没啥写"

对于作文，学生普遍有“写不出”与“没啥写”的慨叹。说明它们已经成为学生写作进步的重大的障碍。因此，思考、研究并进而找出解决这些问题的办法，对提高学生作文的兴趣、热情和写作水平，具有重要的现实意义。     

教师的课堂语言

课堂教学是向学生传授知识，进行思想教育的主要形式。其质量如何，直接影响到学校教学整体的效果。教师的课堂教学语言是直接影响课堂教学质量的一项重要因素。我在十几年的教学实践中也深体会到了这一点——美的教学语言是获得课堂教学成功的一个重要保证。     

语文学习兴趣培养过程中教师角色的定位

兴趣是学习的最大动力.培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是教育界重要的研究课题.作为一名语文教师,应当怎样通过自身的努力,把学生的思路吸引到语文课学习上来,使他们能够在最佳的状态下进行学习,积极主动地调动他们的学习积极性呢?在培养学生学习兴趣过程中教师角色应如何定位呢?     

语文教师应"下水"作文

如何提高作文教学效率,是语文教学永恒的主题.许多语文研究专家和语文一线教师都提出了自己的认识和看法,我认为最基本的一点要求是语文教师自己能否写作,如果自己具有这种基本能力,"怎么教"和怎么提高效率就不是一件很难的事情.特别是教师下水作文,对作文教学意义重大.     

语文教师与阅读学

由于长期以来,师范院校普遗没有开设阅读学课程,致使语文教师的知识结构和能力结构出现不应有的残缺。本文从时代的发展、自身的发展、学生的发展、教育的发展需要,论述了语文教师应当学好阅读学。     

加强教师教育改革培养全纳型的教师

传统的高等特殊教育教师的培养存在许多问题,急需大力实施改革,目前各个设有特殊教育专业的高校在特殊教育师资培养的改革方面已经进行了一些探索。随着全纳教育的发展,传统的特殊教育教师培训势必向全纳型教师转变。当前的教师教育为实现这一转变提供了良好的契机,构建以培养全纳型教师为宗旨的教师教育体系,应当系统地考虑全纳型教师的培养目标、课程体系和资格认定制度。     

教师教育实验教学示范中心建设创新的探索

温州大学教师教育实验教学示范中心建设过程中,从教师教育人才培养体系整体出发,以人才培养方案改革为抓手,以教师专业人才发展需求为导向,始终坚持创新技能与创新素养并重,基础与专业协调发展的思路。通过建立有效的实验教学示范中心管理运行机制,完善管理功能,形成实验教学改革的激励机制。通过建立先进的实验教学体系、内容和方法,构建"双核心"实验教学内容体系,"三层次"实验项目体系,突显"任务驱动"、"虚拟教学"、"协作学习"和"问题导向"等教学方法。     

也谈中小学教师继续教育中的师德培养

随着新世纪的到来,教育事业的发展对教师师德提出了更高的标准。在全国范围内开展的中小学教师继续教育培训过程中,各级教育主管部门、培训院校过于注重学历层次的达标和专业知识结构的更新,教师师德的培养被不同程度地忽视了,继续教育的质量因此受到了很大的影响。本文通过对当前我国中小学教师师德的现状分析入手,谈谈新世纪加强中小学教师师德修养的必要性,以及在继续教育培训中如何加强中小学教师师德的培养。     

论古典诗词教学中教师“下水”创作的示范效应

在高校古典诗词教学中,教师结合教学内容和学生实际进行一定的诗词＂下水＂创作,是一种新颖的、有益的教学辅助方式。结合教学与创作实践强调了高校教师＂下水＂创作的必要性,阐述＂下水＂创作的内容类型和审美追求,总结了教师＂下水＂创作对古典诗词教学的有益启示。     

高职教师"双师型"培训计划的反思

中国的高等职业技术教育的一个突出问题是具有较高专业理论水平和较强实践能力的优秀教师严重缺乏。许多高职院校都制定了教师的专业化发展计划，对高职院校教师进行专业理论、实践能力全方位的培训与锻炼，期望能尽快建立起一支“双师型”师资队伍。但有时却发现培训效果并不尽如人意，因此有必要对高职教师的专业化培训计划进行反思。     

关于高师培养专业化师资队伍的思考

培养高素质专业化的师资队伍,是高等师范院校发展的重要组成.该文着重谈了新时代对人才培养和基础教育师资的要求、高等师范院校如何培养自己的师资队伍以及高等师范院校教师如何培养未来基础教育师资队伍.     

教师专业化：引领现代教师教育发展的新潮流

教师职业专业化呼唤和要求教师教育专业化,专业化是现代教师教育发展的趋势和潮流。现在世界各国都在以强有力的措施来推进教师教育的一体化和专业化,力图统舍教师职前培养和职后进修的作用,通过教师教育大学化来促进教师素质的全面提高。     

师生深度共读名著的策略摭探

师生共读名著活动,不仅能让学生真正读懂名著,还能提升学生的认知水平,让名著所蕴含的精髓成为学生成长道路上宝贵的精神食粮。教师可采取以下策略开展师生深度共读名著活动:在正文阅读前进行整体审视,确保阅读时间和阅读环境恰当适宜,利用有效方式引导学生交流,通过情境创设分析名著,阅读结束后引导学生反思。     

浅谈语文教师的示范意义及作用

教师的示范意义及作用较之讲解说教的功效往往更直接、更深刻。示范不仅以其直观显性的特点 ,在技能技巧的训练方面起催化作用 ,而且以隐性、长效的品格 ,滋养着学生学习习惯、求知方法、情感世界、创新精神的成长。