论中国共产党理论创新的历史发展

坚持理论创新是中国共产党永葆生机、领导中国革命和建设走向成功的源泉和动力.以毛泽东、邓小平和江泽民为核心的三代中央领导集体在实践理论创新方面取得了重大成果.实践证明,只有不断加强理论创新,才能不断提高党的领导水平和执政水平.     

《毛泽东思想概论》教学中必须明确解决的几个问题

本文旨在通过对毛泽东思想产生的历史必然性、毛泽东思想的命名以及毛泽东思想与邓小平理论之间的关系等问题进行的探讨,向高校青年学生阐明对于上述问题的较为成熟的见解,以澄清存在于部分学生中的对毛泽东思想的一些模糊认识,引导学生认识毛泽东思想是中国革命和建设的客观需要,是中国革命和建设的一面旗帜,是与马克思列主义、邓小平理论一脉相承的科学体系,任何企图否定毛泽东思想或给毛泽东思想"改名换姓"的想法都是极其危险和错误的.     

中国现代化和中国共产党的领导

中国共产党把马克思主义普遍原理与中国革命和建设的具体实践相结合,提出了关于中国实现现代化的完整理论体系以及正确的路线、方针和政策。中国共产党是中国现代化事业的组织者、领导者,广大党员在中国现代化事业中发挥了模范作用。中国现代化事业的胜利发展,促进了党在思想上、政治上、组织上更加成熟。事实说明,社会主义道路和党的领导是中国现代化的最主要的特点,也是中国现代化事业胜利的根本保证。     

中国共产党领导新民主主义师范教育的历史经验研究

新民主主义师范教育产生于革命战争与阶级斗争的社会需要中,唤醒民众、培养又红又专的教师与干部是其初心和使命。在教育实践中形成了多元一体的师范教育体系,包括政治教育、文化教育与专业教育相结合的师范教育课程体系以及兼收并蓄、灵活多样的师范教育方式。在此基础上积累起来的教育经验有：确立党在师范教育中的领导地位,依靠群众办师范教育,与生产劳动相结合开展师范教育,以培养又红又专教师为中心发展师范教育,师范教育也承担培养地方干部的任务。这些经验既丰富了新民主主义教育的理论宝库,也对新时代教师教育全面深化改革具有重要的镜鉴意义。     

论中国共产党领导的多党合作制

中国共产党领导的多党合作制,是有中国特色的政党制度.坚持中国共产党领导的多党合作制,是由我国的具体历史条件和现实条件所决定的.中国共产党在各民主党派中的领导地位,是民主革命时期各民主党派在国共两党的对立斗争中作出的郑重选择.中国共产党领导的多党合作制,是我国的一项基本的政治制度,也是我国政治制度的特点和优点.多党合作的政治基础是四项基本原则,其活动的根本准则是国家宪法,合作的组织形式是人民政协.坚持中国共产党领导的多党合作制,有利于加强党自身的建设,提高中国共产党的执政水平.     

毛泽东思想、邓小平理论与中国特色社会主义理论体系的关系

继承和发展毛泽东思想,是形成中国特色社会主义理论体系的前提和基础。邓小平理论和建设中国特色社会主义实践,开创了社会主义史上的奇迹和独创性理论成果。在改革开放三十年中形成的中国特色社会主义理论体系,是马克思主义中国化的最新成果。     

论毛泽东的“结合”理论

毛泽东提出的马克思主义的普遍真理与具体实践相结合的理论,深化和发展了马克思主义,具有重要意义。“结合”是马克思主义的基本原则,体现了毛泽东思想的精髓。“结合”是一个过程,随条件的变化而变化,具有层次性。“结合”的目的是为了解决中国革命和建设中遇到的理论和实践问题。实现“结合”,关键在于深刻认识和掌握马克思主义,深刻认识和掌握中国国情,并把两者正确地统一于革命和建设的实践中。     

毛泽东思想与建设有中国特色的社会主义理论

毛泽东思想是指引中国革命和建设胜利的旗帜,是中国共产党的指导思想和中国人民宝贵的精神财富。邓小平建设有中国特色的社会主义理论,是一个以解放思想、实事求是的思想路线为指导,以社会主义初级阶段理论为基础,以解放和发展生产力为主线,以改革开放和四项基本原则为经纬,科学回答在中国如何建设、巩固和发展社会主义的基本问题的理论体系,是对毛泽东思想的继承和发展。坚持马列主义、毛泽东思想,就是要全面学习和掌握建设有中国特色社会主义的理论,坚定不移地用这一理论武装全党和全国人民的思想,指导我们实现社会主义建设的宏伟目标。     

论新媒介环境下中国共产党革命精神的传播

新媒介环境下中国共产党革命精神的传播是当下革命精神研究所面对的一个新任务,无论是从其自身,还是从受众,以及传播效果上都应该开展.新媒介技术能够实现受众在空间上的自由,能够触及到年轻一代的受众群,能够丰富视听的形式.因而,从新媒介角度对中国共产党革命精神的传播进行研究具有必要性、紧迫性和可行性.     

论“解放思想,实事求是”

毛泽东的实事求是论是在中国革命实践中逐渐形成的,这个形成过程再现了中国革命历史发展的内在逻辑。邓小平的“解放思想,实事求是”论是对毛泽东实事求是论的继承和发展。他指出：实事求是是毛泽东思想的精髓;解放思想是实事求是的前提;“解放思想,实事求是”是我们党的思想路线;“解放思想,实事求是”是马克思主义的精髓。“解放思想、实事求是”有力地推动和保证了拨乱反正和全面改革的进行,为邓小平理论的形成奠定了理论基础。     

论中共十一届三中全会的历史意义

中共十一届三中全会对于全面恢复毛泽东思想的本来面目起到了重要作用 ,重新确立了我党的马克思主义实事求是的思想路线。实事求是思想路线的重新确立 ,是邓小平理论产生的逻辑起点和理论基础。     

邓小平理论的历史地位和意义--对党的十四大和十五大报告的再学习

邓小平理论是马克思主义与中国实际相结合的第二次历史性飞跃，初步解决了涉及社会主义前途和命运的历史性课题，用新的思想观点继承和发展马克思主义。 深入学习党的十四大和十五四报告对邓小平理论的科学评价，对于高举旗帜，继续推进建设有中国特色社会主义伟大事业具有重要意义。     

中国共产党马克思主义大众化90年的历史启示与当代价值

马克思主义大众化是指马克思主义被广大人民群众由认知到认同、信仰,再到运用,逐步深化和提升的过程。在90年马克思主义大众化的历史进程中,中国共产党从构建人民群众对马克思主义的认知,满足社会需求和实现群众利益,总结马克思主义中国化历史经验教训,与各种社会思潮对话交锋,与民族文化良性互动等五个方面,成功地推进了中国马克思主义大众化事业的发展。     

论新时代中国共产党的斗争精神

斗争精神是中国共产党人与生俱来的优良基因和政治品格,是我们党始终立于不败之地、推动以中国式现代化全面实现中华民族伟大复兴中国梦的力量源泉。中国共产党的伟大斗争精神孕育于武装斗争、发展于建设斗争、强化于改革斗争,是贯穿党的奋斗历史的重要精神力量。新时代发扬中国共产党斗争精神,是顺应形势之必然、推动现代化之关键、深化党建之力量,这就要求中国共产党把握斗争方向、坚定斗争立场、增强斗争本领,续写伟大斗争新篇章。     

马克思主义中国化的历史传承

马克思主义是发展的理论，它与不同的民族化相联系、不同国家的实际相结合，就会产生不同的传承。马克思主义与中国的革命和社会主义建设的实际相结合，产生了毛泽东思想、邓小平理论，并指导革命和建设取得了胜利和成功。以江泽民为核心的第三代中央领导集体继承并发展了马克思主义，“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的理论传承，它同马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承的科学体系。     

二十年、三十年、五十年:世纪回眸──兼论建国以来的历史经验

五四运动、建国,这两个具有伟大历史意义和深刻含义的历史环节,划分了整个20世纪中国历史的三大时期、三大篇章。五四以前,是20世纪中国的屈辱篇,从五四到建国是20世纪中国的崛起篇;建国以来是20世纪中国的振兴篇。回顾百年历史,科学总结建国以来的历史经验,有四条重要启示：思想路线问题至关重要;不断深化对社会主义的认识问题至关重要;旗帜问题至关重要;坚持党的领导问题至关重要。     

莫斯科中山大学对邓小平人生路程的影响

在波澜壮阔的中国革命史册中,很多的革命家都有海外留学的经历。他们中的有些人凭借家庭的优渥条件出国留学,有些人则依靠国家资助留洋发展,综合分析海外留学的这部分人,不难发现,他们留学归来的发展轨迹和当时中国形势的发展有着千丝万缕的关系。这其中有一批人成为坚定的马克思主义者,对中国发展起着举足轻重的作用,小平同志就是典型代表。     

延安时期中国共产党树立中国化马克思主义的理论自信及其启示

延安时期,中国共产党探索马克思主义中国化道路,最终树立了中国化马克思主义的理论自信.中国共产党人对中国化马克思主义的理论自信,来自中国共产党人科学运用理论和实践相结合的原理,来自中国共产党人在土地革命时期胜利与失败的经验教训,来自列宁领导的布尔什维克党形成的俄国化马克思主义.中国化马克思主义理论自信对中国特色社会主义建...     

浅析中国共产党领导下土地政策的演变

"土地是一切产生和存在的源泉",自古以来政权的斗争与土地的斗争连在一起。因此,中国共产党从建党以来一直把土地问题放在重要地位,不断完善土地政策,解决好土地问题,满足农民对土地的要求。本文就中国共产党在不同时期的土地政策变化作一简单分析。     

"三个代表"重要思想是与马列主义毛泽东思想邓小平理论一脉相承的光辉结晶

“三个代表”重要思想反映了当代世界和中国发展对党和国家工作的新要求。“三个代表”的提出是与马列主义毛泽东思想邓小平理论一脉相承的光辉结晶,这都是在实践的基础上产生,有着共同的哲学基础,共同的与时俱进的理论品格,共同的政治立场,共同的建党学说,而具有无限的生命力和美好前景。