评价的专业化与教师参与的普遍性

评价是早期教育一个绕不过的难题.不过,难题中总会有些节点,节点常会给我们许多暗示和提示.所以,只要寻找并把握好这些节点,开发它们的意义,就有可能产生解决问题的拐点,甚至会有一个精彩的转身.……     

低传输模式医疗监测无线体域网MAC协议

老年慢性病人与亚健康人群数量的急剧增长已成为我国医疗卫生事业亟待解决的难题.无线体域网可实现一种崭新的医疗模式,因此是解决这一难题的一种有效技术手段.MAC协议是无线体域网的关键支撑技术之一,围绕该主题进行研究,针对低传输节点与全传输节点共存的无线体域网设计了一个MAC协议.该协议既能够承载全传输节点流量,又能够承载低...     

找规律

陈老师幽默风趣.有一次数学课上,同学们刚做完一道难题,兴致正高.“再给你们出一道难题,”陈老师说,“不过,只有我一个人能做出来.”同学们一听,更来     

难办的小事

作为一名班主任,每天面对的都是一些琐碎的小事。不过这些小事处理不好的话,这日子可就相当难过,这方面我深有体会。我班共有53名学生,因为是奇数,如何排座位就成了一个大难题,因为无论怎么排都有一名学生没有同桌,要自己一个人坐。     

节点电压方程与叠加定理内在关系的探索研究

节点电压法是电路分析理论中最为重要的内容之一,占有举足轻重的地位。如何通俗易懂地导出节点电压方程,掌握其列写方法是电路教学中的一大难题。从叠加定理的角度来探索研究节点电压方程与电路定理的物理本质和内在关联,得出一种列写节点方程最为形象的方法,往往可以起到事半功倍的效果。     

师德该如何“丈量”

师德能否评价，如何评价？这似乎成了一个世界性难题，值得我们深思。     

基于个体经验的信任模型研究

为了提高分布式网络中各节点信任评价的准确度,提出了一种基于个体经验的信任模型.该模型通过引入经验因子和相对经验因子的方法,建立了新的信任评价体系.这种新的信任评价体系考虑了个体节点的差异问题,在计算节点的信任值时考虑了节点间的交互历史,这在一定程度上解决了由于节点的非对称性而导致的信任评价不准确的问题.算法分析表明:新模型能够针对不同的个体节点,采用不同的最大容忍评价偏差,并且对个体节点的反馈可信度进行更新时,采用不同的更新值,体现了节点的个性化特征,使信任评价更加准确合理.此外,所提出的新算法能够运用到多种信任模型中,具有很好的可扩展性.     

办法盒子,你也打开了吗?

在一趟搁浅、或者叫死机的地铁里,乘客们个个急得抓耳挠腮、烦躁不已。不过他们在烦躁的同时,也没忘记飞速转动大脑,于是大家想出了一个又一个神奇的办法,先后解决了难题,逃出地铁。按妈妈的话说,这叫打开     

发展性教师教学质量评价指标体系设计原则的探讨

教师教学质量是学校教学质量评价系统的核心内容。如何对教师的教学质量进行更科学的评价,也是一个难题。本文仅从发展性教学质量评价角度提出一些看法,指出了发展性评价方式的构建与设计原则与方法。     

对“发展性教师评价”的再思考

建立一支高素质的教师队伍,对于持续推进素质教育和基础教育课程改革,是至关重要的。锻造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、具有创新活力的教师队伍,是当前教育管理机构和学校管理的一个重要课题,也是个难题。科学有效的教师评价方法、标准和评价机制,是破解这一难题的利器。     

高校教师教学水平评价在我国的实践发展和理论探讨

由于高校教师教学工作的特殊性,使衡量和评价教师教学水平不仅是一个棘手的实践问题,而且也是一个理论的难题。本文通过回顾和梳理高校教师教学水平评价在我国的实践进程及其理论发展脉络,提出了今后高校教师教学水平评价实践和理论的发展方向。     

无线Mesh网络协同节点信誉评价建模

为解决无线通信链路状态不稳定、节点通信资源有限以及节点行为不可预知条件下节点信誉评价问题,提出一种无线Mesh网络信誉度评价模型。该方法通过可达骨干路由节点的最短跳数构建基础信任关系,并通过协同服务质量QoS评价建模分析,实现信誉度评价反馈。实验结果表明,信誉评价机制能够在空闲状态时反映路由链路特征,且收敛速度较快。该协同服务信誉评价机制能够有效反映不同链路状态和交互结果下节点间的信任关系,更有效地促进节点协作。     

卢梭的立法者难题及其中国解决方案

卢梭认为,立法者承担着塑造政治生活方式和塑造人民的职能,其行动原理是公意。不过,卢梭在其政治理论中引入独立的立法者,却产生了一个难题,那就是如何确保人民和立法者关系的统一。立法者不是人民本身,如何确保立法者制定的法律正是人民自己想要的法律或者确保立法者制定的法律就是人民自己制定的法律,卢梭并没有解决这一难题。中国的立法实践从实质上初步解决了卢梭的立法者难题,既能保证人民成为真正的立法者,又能保证人民制定的法律符合公意。     

小学语文课堂教学评价的导学功能分析

教学评价是学校教学工作的重要组成部分,是教育理论与教学实践中的一个重要话题,也是首选难题。在新课标指导下,小学语文课堂教学评价是一个极为重要而且相当复杂的环节。它直接关系到小学语文教学导学功能的发挥。本文就小学语文课堂教学评价的导学功能进行相关阐述。     

小浪底破解多项世界难题

小浪底破解多项世界难题被国内外水利专家公认为当今世界上技术难度最大的水利工程之一的黄河小浪底工程，在设计施工中破解了多项世界难题。黄河小浪底坝址由国内外专家经历了半个多世纪的勘察研究，这在世界建坝史上是少有的。工程中难度最大的导流系统建在一个不过百米...     

高校教师教学水平评价在我国的实践发展和理论探讨

由于高校教师教学工作的特殊性,使衡量和评价教师教学水平不仅是一个棘手的实践问题．而且也是一个理论的难题。本通过回顾和梳理高校教师教学水平评价在我国的实践进程及其理论发展脉络,提出了今后高校教师教学水平评价实践和理论的发展方向。     

基于360度绩效考评的教师本科课程教学质量评价体系构建 ———以湖北工业大学为例

教师本科课程教学质量评价是提高高校教学质量的关键环节和重要内容,而如何对其进行全面客观的评价则是教学管理面临的难题。本文引入360 度绩效考评法,对教师本科课程教学质量进行评价,旨在构建一个多层次、多主体、全方位科学规范的评价体系。     

基于复杂网络的节点影响力评价模型研究

评价复杂网络节点影响力主要依靠节点的度、邻近度、介数和K-shell等中心性指标值,但此类方法的挖掘精度和适应性均不理想。提出了一种新的复杂网络节点影响力评价模型——KSC中心性度量模型。该模型不仅考虑节点的内部属性,还考虑节点的外部属性。通过SIR模型进行了仿真传播实验,实验结果表明,该算法适用于各种复杂网络并且能够很好地发现影响力更大的传播节点。     

教师专业素质评价的难点与突破

教师专业素质评价是一个理论与实践的双重难题。本文着重分析教师专业素质的特殊性及教师专业素质评价的若干难点问题,在此基础上,试图在教师专业素质评价评什么,由谁评,怎么评,如何用等方面有所突破。     

精简教育主题网站的设计与实现

本文对我国目前中小学教育网站的建设现状进行了分析。研究发现,缺乏必要的计算机网络软硬件的应用技能,不能自主构建与应用教育主题网站,是非计算机专业教师进行信息技术与学科整合实践中所遇到的一个难题。针对此瓶颈,笔者结合个人教学实践总结提出了构建“精简教育主题网站”的设计及实施方案。在校园网建设中,它必将是一个极具个性的教研节点。