浅谈如何打造农村English的高效课堂

2004年参加工作至今,作为农村中学一线的英语教师,8年的英语教学工作,使我对农村的英语教学有了深刻的了解。经历了农村英语教学的兴衰成败过程。每次同学相见、每次英语教研活动,每次英语考试……大家谈论最多的话题就是农村英语太难教了,从新课程改革到现在平均分都不堪入目。难道这次英语新课程改革失败了吗?为什么城里的孩子英语好,而农村孩子的英语差呢?难道新课程只改革城里不改革农村吗?但是,如果我们细想一下的话,问题不在新课程,而在农村英语教师。     

走出困境 追求创新——试论渝东南少数民族地区农村小学英语教师的培养

随着我国小学英语新课程改革的深入,小学英语教师的培养迫在眉睫,特别是渝东南少数民族地区农村小学英语师资匮乏现象尤为突出。根据小学英语新课程标准和目标对小学英语教师的要求,结合该地区农村小学英语教学的实际,从教育理念、培养模式、研训结合、社会支持等方面多渠道、全方位地进行小学英语教师培训,促进小学英语教师迅速健康地成长。     

设景巧练激趣——兼谈新课标理念在农村小学英语教学中的应用

由于农村小学英语教学存在着相对较差的教学环境,因此,如何来提高学生的英语素质,提高他们的英语听说读写能力,便成为新课程理念下的急需解决的问题.笔者以新课程理念为依托,克服农村教学的资源劣势,利用农村现存教学条件和自我优势,以"设景""巧练""激趣"为方针,在课堂教学中提高教学质量,提升学生的英语素养.     

新课程理念下英语课堂教学“三字经”

农村学校里,最苦最累的人要数英语老师,费力不小,成绩却不高。那么英语教师怎样做才能在新课程理念指导下,取得高效的课程教学成果呢?实现英语高效教学的"三字经",将使更多的英语教师走上一条轻松、高效的教学之路。     

“小先生”教学方式在农村英语激趣教学中的尝试

作为一名农村教师．我在实践中深深体会到在农村实施新课改的艰难,更感到新课程理念下农村英语教学面临的困境。面对农村的生活氛围和学生的学习环境,加上班级容量较大。学生学习英语的意识不强的现状．教师在教学中运用新课程理念推动课程改革,往往使教学工作举步维艰,困难重重。     

农村小学英语教学中如何践行新课程理念

<正>《义务教育英语课程标准》是进行教育教学的指导性文件,一切教育教学活动都要按《标准》来执行。新课程标准真正做到了继承与创新的有机结合,是广大小学英语教师所期望的结果。而在实际教学中,部分农村小学英语教师以"传承传统"为由,有意无意地抵制新的教育理念和教学方法,不敢或不愿意     

谈怎样改善农村学校英语教学

随着新课程改革的不断深入,国家对英语教学的重视程度日益提高,广大英语教师对新课程理念指导下的中小学英语教学有了新的认识,英语教学方法不断改进,英语课堂教学效丰明显提高。但和城市相比,农村学校英语教学还存在一定的差距。本文从五个方面谈了改善农村英语教学的办法。     

浅谈新课程改革背景下英语教学方法现状分析

2011年新出炉的《义务教育英语新课程标准》进一步拉开了新课程改革的帷幕,主要还是以城市开始实施,在农村践行新课程的理念需要教育界给予更大的关注,不管是从教学理念、教学环境,还是教学方法、教学评价等诸多方面都要结合农村英语教学的现状,充分开发农村的课程资源,开展农村特色英语教育教学,用实践体现新课改的指导意义及其价值取向,寻求教育公平、体现学生为主体、听说读写全面发展的价值取向。     

新课程理念下英语作业布置探究

文章对新课程理念下如何布置英语作业进行了探讨,分析了传统教学理念下英语作业布置存在的弊端及其产生的原因,同时阐述了新课程理念下对布置英语作业的新要求与合理的措施.     

英语课堂教学中小组合作学习方式的实施与感悟

本文从新《课标》对英语教师提出新要求的角度,阐述了新课程理念下英语课堂教学范式——小组合作学习的优势,以促进农村英语教学,提高教学质量。     

新课标高中英语选修课初探

随着新课程改革的推进,新课程改革理念更加深入人心,在践行新课程改革的过程中,丰富多彩的选修课的开设成为新课改的显著特色。高中阶段开设选修课,还处于初步探索阶段,作者简单地从以下五个方面论述了对英语选修课的认识,分别是新课程标准与英语选修课的联系;英语选修课目标的分析与制定;英语选修课课程资源的开发和利用;英语选修课教学方法的选择及选修课评价机制的建立。     

新课改下农村高中英语课堂教学的误区及建议

本文结合新课程改革的理念,分析农村英语教学中存在的误区,提出了以下建议:广大英语教师要认真领会新课程改革的理念,了解当今农村高中英语教学的现状,结合实际,把新课改理念灵活的运用起来。在课堂上运用科学的方法和策略,因材施教,要以学生为主体,明确教学目标,合理利用课堂语言和多媒体,让学生在广大教师的科学引导下,真正的学有所获。     

春风化雨,润物无声——浅谈英语课堂教学反思

随着新课程改革的全面推进,英语教师对新课程改革的理念,对新课程指导下的课堂教学有了一定的认识,并努力将其理念、方     

北师大版小学《英语》教材特点简介

随着新课程理念的提升以及课程改革的深入推进,小学英语教师更加关注日常课堂教学中发生的现象并开始着手进行研究;而对课堂教学的关注和研究反过来提升了教师对新课程理念的理解与把握。     

让英语课堂情趣盎然

在新课程理念下的农村中小学,英语素质教育正面临一系列新的挑战,如何认识与应对这些挑战,走出应试教育的阴影,适应课改新形势的发展需要,全面推行素质教育,大面积提高农村中小学英语教学质量,因此,在经济全球化时代,有必要对农村英语教育的战略进行审视,并采取有效对策。     

谈谈农村初中英语的分层次教学

一、农村初级中学英语教学现状分析首先,农村经济不发达的同时,文化氛围的薄弱也不容忽视,农村小学很多没有开设英语课。现在,新课程的起点高,加上环境、条件等诸多原因,给农村中学英语教师在教育教学上带来了很多难题。其次,部分学生学习英语一段时间后,感觉英语比较枯燥,要求又高,于是对英语失去了好奇心和新鲜感,对学习英语失去了兴趣和信心。这就使得这些学生的潜力     

初中英语教学之我见

要想初中生学好英语,我们初中英语老师要抓好这四点,第一,在教学过程中要落实新课程的理念;第二,要抓好学生的英语阅读能力;第三,对语法知识要精讲精练;第四,常抓学生的听说能力的培养。下面,本人详细谈谈这四个方面:第一、在教学过程中要落实新课程的理念     

农村初中英语教学现状与对策

农村初中英语起步较迟,学生缺乏英语学习氛围,教师综合素质不高,应试教育严重,这些问题严重制约了初中英语教学质量提升;我们要做好小初英语衔接教学,优化农村英语学习环境,优化农村初中英语教师队伍,树立"以生为本"的教育理念等,切实提升农村初中英语教学。     

浅谈新课程的英语教学方法

当前我国英语的教学现状不尽如人意,还存在着与新课程改革相矛盾的教学理念和教学方式。因此,为了能够科学、有效的实施新课程,广大教师必须树立与新课程相适应的教学理念,并在教学实践中不断的创新教学方法。     

基于原生态视角,探究英语词汇教学策略

<正>随着新课程改革的不断深入,英语学科的教学理念不断更新,词汇教学作为英语语言教学的基础部分,重新成为诸多英语教师关注的重点。尤其是在农村地区,缺乏相应的语言环境,学生的英语基础普遍较弱,词汇教学的重要性就更加凸显。笔者多年