对高职生信息素养能力的调查及思考——以广西工业职业技术学院图书馆为例

以高职院校的学生读者为调查研究对象,通过对高职生的信息素养与信息需求的调查统计分析,掌握了高职生信息素养与信息需求的基本情况,依据调查结果提出了改进信息素养教育工作的思考。     

高职生职业素养培养实践研究——以宁波职业技术学院为例

随着经济与科技的发展,用人单位对高技能人才的要求也越来越高,职业素养成为求职的重要影响因素。本文以宁波职业技术学院为例,从职业意识、职业道德、职业行为、职业技能四个角度分析了该校在培养学生综合素养方面的成功经验,以期对高职院校学生综合素质培养有所借鉴作用。     

高职生职业素养培养策略研究

文章简述了高职生职业素养培养的必要性,强调了高职院校进行职业素养教育的重要意义,提出了培养高职生职业素养的有效途径,即将职业素养教育贯穿于工学结合的人才培养模式中;将职业素养培养融入专业教学中;将企业文化融入校园文化;构建一个行之有效、反应及时的反馈机制,不断提高职业素养培养的成效.     

高职院校信息素养教育的不足及应对策略 ——以上海民航职业技术学院为例

以上海民航职业技术学院为例,通过文献调研和校内走访等研究方法,发现信息素养教育的重要性以及高职院校在信息素养教育方面存在的普遍性问题,再结合学院的特殊行业属性,提出问题的应对策略.有助于认清问题,学习先进,改变现状,更好地教育引导学生,培养具备信息素养能力的优秀人才.     

高职生职业素养培养途径研究

分析高职大学生职业素养的培养目的、背景,综述大学生职业素养的内涵与构成,提出高职院校大学生职业素养培养建议。     

潮商文化与高职生职业素养培养研究——以汕头职业技术学院为例

培养高职生良好职业素养是高等职业教育的内在要求,是高职生成功就业和创业的需要,是高职生可持续发展的需要,是培育高职生社会主义核心价值观的有力举措。潮商文化内容丰富,特色鲜明,是培养高职生良好职业素养的重要教育资源。必须采取积极有效措施,开展丰富多彩活动,开发利用潮商文化资源,着力培养高职生良好职业素养。     

信息技术环境下高职生信息素养的培养

信息素养是现代社会人适应信息社会、开展终身学习、促进自身完善与发展所必须具备的素质之一。加强信息素养培养已成为高职学院综合素质教育进程中面临的一个重要课题。     

高职院校学生职业素养现状、成因与对策探析——以襄阳职业技术学院为例

高职院校学生以就业为导向,职业素养非常重要。但他们在成长过程中缺乏良好的行为习惯教育和学习方法教育,对职业素养的认识不足,高职院校必须要制定切实可行的职业素养教育计划,并有效地实施,才能提升其职业素养,培养出适合社会需要的人才。     

高职生职业素养培养机制研究——以金华职业技术学院为例

良好的职业操守、过硬的业务和学习能力以及内在的涵养、外在的行为举止是构成良好职业素养的必备条件。职业素养的提升将直接提升个人的核心竞争力,关系到个人职业生涯的高度、广度与深度。如何充分提高大学生职业素养,塑造大学生就业竞争力,已成为高职院校的重要研究课题。     

高职生职业素养的自我培养探析

职业素养是高职生职业生涯成败的关键因素,而用人单位普遍反映高职生在职业素养上非常欠缺。文章分析了高职生职业素养的常见问题,提出了一些高职生职业素养自我培养的途径。     

基于就业导向的高职生信息素养培养探究

阐述信息素养水平的高低在一定程度上决定着高职生就业能力的强弱,只有提升高职生的信息素养才能使他们在就业竞争中立于不败之地。从分析高职生信息素养现状入手,探讨泛在知识环境下高职生信息素养培养的途径。     

高职生法律素养现状和培育对策研究——以晋城职业技术学院为例

全面依法治国是国家治理领域的一场深度变革,是我国社会文明进步的显著标志。随着我国全面依法治国重大战略举措的深度推进,高职生法律素养的培育已成为当前依法治校工作的重中之重。为了更好地推动高职院校提高学生法律素养,本研究以晋城职业技术学院为例,通过研究学生法律素养的现状,分析其存在的问题,并提出切实可行的培育对策。     

高职生职业素养的培养途径探析

高职教育必须以社会实际需求为导向,培养具备良好职业素养的职业人才,通过强化职业规划教育、开展人文素养教育、关注价值观取向、构筑职业环境有助于高职院校实现其培养目标,提升高职生职业素养,成为适应社会需求的高素质职业人才.     

高职学生职业素养培养体系研究与实践——以北京工业职业技术学院为例

高职院校需要创新技术技能人才培养理念,重视培育学生职业素养,健全职业素养培养体系。然而高职院校在学生职业素养培养体系建设中存在缺理念、缺顶层设计、缺内容支撑、缺畅通机制等问题。北京工业职业技术学院在实践探索中形成了“课程引领、专业渗透、两线融通、六步嬗变”的高职学生职业素养培养体系,在培养理念、专业渗透、机制带动、资源整合等方面进行了有益探索,探索出适合高职学生素养培养的有效路径,取得了显著成效。     

高职文秘专业职业素养养成教育模式初探——以宁波城市职业技术学院为例

良好的职业素养是高职文秘专业学生顺利就业与职业生涯发展的保证。当前高职文秘专业学生的职业素养现状不容乐观,学校在职业素养养成教育中的边缘化与低效性是重要原因。笔者以宁波城市职业技术学院文秘专业职业素养养成教育的实践为例,提出"模拟公司为平台,五个载体共联动"的秘书职业素养养成教育新模式,以期为全国高职文秘专业的职业素养培养提供一定参考。     

论当代高职生信息素养的缺失与培养

数字化的生存环境使得信息素养成为每个公民必备的重要生存能力。作为未来的建设者的高职院校学生,信息素养更是至关重要。高职院校学生的信息素养现状不容乐观,文章分析其缺失原因并从构建信息素养教育的课程体系、加大实践力度等方面探讨信息素养培养的策略。     

高职院校公共基础课职业素养培养探索--以宁夏职业技术学院为例

高职院校公共基础课在人才培养中占据着重要的地位和作用,教学中渗透职业素养教育,对学生职业生涯发展至关重要。文章立足高职人才培养目标,从高职院校加强职业素养培养的重要性、加强公共基础课职业素养培养的实践探索两个方面进行了研究,为新时代高职院校培养学生职业素养提供可借鉴依据。     

基于BIG6的高职生信息素养培养研究

加强对高职生信息素养的培养,是信息时代社会发展的需要,也是高职生在信息社会学习、生活和自身发展的需要.文章针对当前高职生的信息素养存在的问题,以学生的信息素养提高为目标,结合教学实践,探索一种适合高职生的信息素养培养的Big6教学模式,从而有效提高高职生确定问题、分析问题和解决问题的能力,为高职计算机教学提供借鉴.     

人文校园构建下的高职学生人文素养教育——以钟山职业技术学院为例

随着江苏省高考生源数量呈现逐年下滑趋势,高职院校为保证每年招生人数,不断降低招生录取标准。同时,由于整个社会价值观念的复杂和混乱,导致现在大学生队伍的人文素养逐渐变差变弱。高职院校要培养合格的应用技术人才,仅靠专业教育是难以实现的,更需不断探索加强学生人文素养教育的有效途径。加强人文教育有助于培养学生的社会责任感、完善学生的人格、提升学生的精神境界。本文以南京钟山职业技术学院为例来探讨高职院校人文素养的培养途径。     

论当代高职生信息素养的缺失与培养

数字化的生存环境使得信息素养成为每个公民必备的重要生存能力.作为未来的建设者的高职院校学生,信息素养更是至关重要.高职院校学生的信息素养现状不容乐观,文章分析其缺失原因并从构建信息素养教育的课程体系、加大实践力度等方面探讨信息素养培养的策略.