江苏省2007年高考生物试题解读

江苏省2007年高考生物试题主要突出了对中学生物教学的正确的导向作用,同时又具有较好的选拔功能,命题者对试题的知识和能力要求的把握比较切合我省中学生物教学的实际,整张试卷"平"中见"奇","稳"中求"新"。概括起来说,今年我省高考生物试题体现了"一降二活三联系"的特点。     

分析高考试题 总结教学策略——谈2003年高考英语试题对高中英语教学的启示

NMET2003高考英语试题是以教学大纲及考试说明为依据而命制的,贯彻了两纲的指导思想,体现了“稳定中求发展,发展中求创新”的基本命题思路,本着“有利于中学素质教育的推进,有利于高校选拔人才”的命题指导思想而进行命题的。整套试卷更加强调语言运用languageuse的理念,试卷内容也更具现代气息。今年的试题不仅注重了对学生基础知识和基本能力的全面考查,试题的梯度也比较合理,灵活性很强。试题的结构和题型都保持相对的稳定性和连续性,对高中英语教学起到了科学、正确的导向作用。今年辽宁省共有考生17.6万人,首次采用“3+大综合+1”考…     

电化学高考命题的探究

电化学知识是历年来的命题重点,几乎每年每套化学试卷中都有所涉及,有时出现在选择题中,有时出现在非选择题中.在考查电化学基础知识的前提下,命题题材及角度出现新的变化特点,现主要以近来年电化学试题为例说明.一、关注燃料电池、手机电池等新型产品     

2006年高考电化学试题的新亮点

与2005年高考试题中电化学类的试题相比，2006年高考试题中电化学类的试题所占比重明显加大．     

解读高考试题中的导数问题

导数进入中学教材后引发了教者对中学数学教学的多方位思考:首先是导数在高中教学中的地位,其次是高考如何对它进行考查.极限和导数在初等数学与高等数学之间起着重要的衔接作用,同时也引起了数学思维方式的一次质的飞跃,它与数学归纳法和极限共同把握着“有限与无限”这一对矛盾的统一体.正是由于导数进入了中学课本,才使得原本复杂的问题(函数的性质,曲线的切线等)有了一个更可靠、更一般的研究方法.见表1,高考对导数的考查几乎涉及到了导数的所有内容(定义、几何意义、物理意义、用导数研究函数的单调性、求函数的最(极)值等),考查的题型…     

小议2003年高考试题的命题技巧和不足

虽然高考命题受到考试说明和中学教材的限制,难度有较大的回旋空间。但近几年的高考生物学试题达到了很高的水准,已经走向了成熟。不难看出,高考试题几乎所有的题目都包含有原创成分。原创题为考查学生的知识和能力创设了新情境。但毕竟是有限的人力在有限的时间内完成的,难免出现一些不足。本文试以2003年江苏高考试题为例,仅从内容上对其命     

一道高考语文试题的命题疏漏

2001年普通高等学校招生全国统一考试语文试题第一题第25题是这样命题的: 把下面的长句改成较短的句子,使意思表达得更为清楚。(不得改变原意,可以添加必要的词语)(2分) 现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床,可以在病房细心照料病人,可以在危险区域进行作业的机器人。高考《语文试题参考答案及评分标准》是这样定的: 参考答案一:现在许多国家都已经能够     

对一道北京高考电化学试题的实验验证和启示

基于中学化学教师对2016年北京高考理综第12题所述情境真实性的争议,设计了验证实验.依据实验现象,结合教学实践分析,探讨了该题四个选项的适切性和解答困难的原因.由此指出对高中电化学教学的启示:注重引导学生正确理解掌握电化学基本原理;提高学生对实验情境中的现象作出正确解释及推测的能力.     

高考数学创新试题命题方向分析

近年来高考数学命题出现了不少高质量的创新试题,这些试题新颖脱俗、思维灵活多变,不少同学感到难以把握。我们下面精选部分有代表性的创新试题,对其命题方向作详细地分析,并适当出一些预测性试题供读者练习,以开拓视野,提高应变能力。1 数学史上的著名问题的简化情形或引申问题     

从高考试题看针对历史选择题的教学策略

1981年我国高考历史卷首次推出单项选择题，1988年又开始采用多项选择题，选择题在高考试卷中的分数不断提高。在取消多项选择题只保留单项选择题后，选择题分数比例稳定在50％。另外，实施新课标后，2007年广东高考新模式下的文基、理基部分全部以单项选择题命题，可见选择题在高考中地位是多么重要。从历年高考试题看，选择题考查形式主要有直接提问式、不完整陈述式、最佳程度式、否定式、组合式、材料式等，其命题发展趋势主要体现在：1．强调基础知识在理解基础上的再认、再现和运用；2．适量引入历史材料，加强思维能力考查；3．挖掘题型测试潜能，考查历史阐释能力；4．采用不规则组合形式，加大试题难度；5．采用最佳选择形式，提高能力要求的层次。面对命题技术日臻成熟完善、考查形式日趋灵活、考查能力日渐提高、在高考中地位举足轻重的选择题，如何提高学生的解题能力，日益成为历史教师的重要议题。下面，笔者就多年教学体会，结合近几年高考（广东）试卷，简要谈谈选择题解题策略。     

解读三角形中的高考试题

以三角形为载体,以考查三角函数中的诸多公式和三角函数的性质为主线,来命制解斜三角形的相关试题,已经成为近几年三角命题的主流．下面举例说明这一部分内容的考题方向．     

高考语言基础知识试题的命题合理性

对高考语文命题模式的关注,集中反映在对语文Ⅰ卷前几个选择题设置合理性的存疑。本文利用高考全样本数据,分析影响“识记汉字的字形”试题难度的因素及试题难度对教学导向的影响作用,提出考查语文基础知识试题的命题合理性,在于选择适当的语料素材以形成恰当的试题难度,从而对促进注重学生语文素养的教学能够产生更好的导向.     

解读高考试题中的导数问题

导数进入中学教材后引发了教者对中学数学教学的多方位思考:首先是导数在高中教学中的地位,其次是高考如何对它进行考查.极限和导数在初等数学与高等数学之间起着重要的衔接作用,同时也引起了数学思维方     

新课标下的地理高考试题特点和教学策略——2009年福建省文综地理高考解读及启示

福建省从2009年起实施普通高中新课程高考综合改革方案，进行首次新课程高考。从2009年我省的考试说明的命题指导思想中可以看出，命题的指导原则实际体现了新课改理念和新课程理念，即要让学生的全面发展得到体现，也要体现三维目标，同时还要体现高考的选拔性。总体感觉是2009年我省文综命题力求体现普通高中新课程的要求，渗透新课程理念，     

高考化学客观性试题教学策略研究

普通高等学校招生全国统一考试(简称高考)是合格的高中毕业生具有同等学力的考生参加的选拔性考试,是比较公平、公正的。高考化学客观性试题主要考查学生高中基础知识,因此客观性试题的得分也可以说明学生对高中化学基础知识的掌握情况。它是进一步学习化学和解决其他化学问题的基础和有利的学习工具。因此本文探究高考客观性试题教学策略,为高考客观性试题教学提供参考和帮助,具有现实教学意义。     

高考电化学热点剖析

电化学理论是中学化学的一个重要理论，在高考中也是一个命题热点，考查的内容涉及了原电池、电解池的原理、电极的判断、电极产物的分析、电极反应式和总反应式的书写、电解过程的计算、原理应用、电解规律等，相关题目在高考中区分度较大．