现代远程教育环境中教师的素质及角色

作为现代远程教育的实践者，教师所具有的素质，所处的地位以及发挥什么样的作用将直接影响到现代远程教育的质量。教师的基本素质是现代远程教育教学的基础，教师角色的转变是实现现代远程教育目标的关键，师生间实时/非实时交互教学的科学设计和实施是保障现代远程教育教学质量的重要环节。     

浅谈现代远程教育中多媒体技术的应用

本文分析多媒体教育资源应用状况的同时,分析了多媒体资源在远程教育应用过程中存在的主要问题,在此基础上提出了针对性的措施,目的在于提高各种媒体主要在教学中的使用效率。     

现代远程教育中技术应用研究探索

为了把现代教育理论与技术转化为良好的现代远程教育环境和有效的学习支助系统，近年来各级远程教育办学机构大力投入，积极研究、探索、创新与实践，取得了许多成果。本文对技术应用研究及其在现代远程教育基础设施建设中的作用、实践效果和进一步探索等，进行深入讨论，以期进一步提高对技术应用研究的重视。     

现代远程教育中新技术应用的反思

技术是远程教育得以发展的基础,随着信息技术的发展,更多的新技术被运用到现代远程教育中来.但盲目、过度地追求新技术的使用,不但提升了远程教育的成本,未能取得预期的使用效果,在一定程度上造成了资源的浪费,更重要的是还可能会引起连锁的负面效果,如数字化鸿沟的加大、影响教育公平的实现等.现代远程教育对于新技术的使用必须要遵循一定的原则和路径,审时度势、合理使用,最大限度发挥新技术对远程教育的支持作用.     

现代远程教育环境下教学模式重构

在实施现代远程教育工程中,地市电大现代远程开放教育环境在不断完善,建立起了远程教学平台,为师生的沟通交流提供了先进的条件.本文着重围绕在现代远程教育环境下如何改进我们的教与学展开讨论,提出重构教学模式,促进教学互动,深化教学改革的一些思路.     

现代远程教育技术环境的设计

要使现代远程教育达到目的,设计出有序的教育技术环境将是现代远程教育的成败关键。现代远程教育技术环境包括人力资源环境、现代科学管理环境、教学软件环境、支持服务空间环境和远程教学网络环境。能主导远程网络教育技术环境建设走向有序化的系统因素是人才。     

现代远程教育环境下教学模式重构

在实施现代远程教育工程中,地市电大现代远程开放教育环境在不断完善,建立起了远程教学平台,为师生的沟通交流提供了先进的条件。本文着重围绕在现代远程教育环境下如何改进我们的教与学展开讨论,提出重构教学模式,促进教学互动,深化教学改革的一些思路。     

现代远程教育技术环境的设计

<正> 一、现代远程教育技术环境的含义 1.教育传播环境 教育传播环境是指围绕教育传播四周的一切事物;是教育传播系统赖以存在和发展的全部外部条件的总和。良好的教育传播环境对提高教育传播的效能有很大的影响和作用。可以从教育性、科学性、实用性、经济性、整体性等几个方面对教育传播环境进行评价。     

论现代远程教育中音像技术的应用

音像技术在20世纪80年代的过程教育中曾广泛应用并发挥了积极的作用,当时教学内容传播的方式主要有广播、电视和录像.随着计算机技术、网络技术的发展和普及,计算机多媒体技术和网络技术在远程教育中逐渐成为人们关注的话题,音像技术逐渐成为明日黄花.笔者认为,虽然传统的音像技术有其固有的不足,但也有其独到之处.在现代远程教育环境下,我们离不开音像技术,而现在需要解决的问题是如何将传统的音像技术与现代计算机多媒体网络技术更高效、简便地结合在一起.     

现代远程教育工程应用中常见问题与处理

在积极推进现代远程教育中,应用于教学的过程中遇到了一些问题。笔者通过这近一年的摸索、钻研,总结了一些经验与体会。在此愿与大家一起分享、交流,共同提高。     

浅谈语文教学中现代远程教育的应用

现代远程教育是教学现代化的手段,体现出教育教学与时俱进的特点。它可以不受时间和空间的限制而进行学习,同时它能创造出信息化的学习环境,实现个别化学习,有利于培养学习者的创造能力,提高学习质量。信息技术与语文教学的整合架起了一座沟通信息时代与语文教学的桥梁,它不仅拓宽了语文教学的广度与深度,而且为语文开放教学注入了新的生机与活力。正因为如此,现代远程教育越来越受到教育者的青睐。在这里,     

现代远程教育环境下的英语教学改革

本文结合我国英语教育的现状，探讨了现代远程教育对我国英语教学的影响。在此基础上分析了适合我国国情的现代远程教育基本原则和实施策略。     

现代远程教育支持服务环境的构建

远程教育是一个服务性行业,如何构建一个学习者满意的支持服务环境?本文系统地论述了远程教育支持服务环境的基础框架,所涉及的二方面要素——社会人文环境和科学技术环境,构筑支持服务环境, 同时建立远程教育质量管理规范来保障支持服务质量。这对保障和提高远程教育的支持服务质量有着十分重要的现实意义和社会价值。     

现代远程教育建构性学习环境探析

现代远程教育建构性学习环境,是指在先进的计算机多媒体技术和网络技术支持下的、以建构主义理论为基础的远程教育学习环境。它的特征是以学生为中心,具有真实的学习情境和背景,可以进行广泛的协作与会话。创设建构性学习环境对学习者、教师、学习资源和技术资源等提出了全新的要求。     

现代远程教育环境下的学习策略研究

现代远程教育环境有诸多优点，比如开放性、随时随地性、个性化等特点。然而远程教育环境中师生的分离，使教师很难对学生的学习实行监控，学习者完全在没有老师的监督下进行学习。就这个角度而言，学习者更应该注重自己的学习策略问题。然而，尽管学习策略的研究颇为丰盛，但远程教育环境下的学习策略研究还是比较少见的。本文在分析传统环境下学习策略的基础上，试图尝试将它们迁移到远程教育环境中。     

现代远程教育学习环境基本结构分析

文章对远程教育学习环境的基本结构进行了分析,把远程教育学习环境分为人文环境、资源环境和技术环境,并对每种环境所包含的内容作了比较详细的阐述。文章还对远程教育学习环境的重要地位、特征、质量等问题进行了分析。     

试论现代远程教育环境下的素质教育

实施素质教育是现代社会发展对教育提出的客观要求。在现代远程教育环境下,只有以影响素质教育实施的两个主要因素为切入点,以转变理念、构建模式、完善体系为基础,采取切实可行的措施,才能实现远程教育全面提高学员综合素质的目的。     

现代远程教育的理念环境与技术环境设计

计算机网络技术的发展,为远程教育带来了新的发展空间。远程教育与各种学校教育、企业培训, 及社区教育间的相互渗透、相互融合,为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务已成为可能,因而引起了各国政府特别是发展中国家政府的高度重视。我国是发展中国家,教育部目前拟定了《面向21世纪教育振兴行动计划》,开始了全面兴建“现代远程教育工程”,为远程教育提供数字化、多媒体、交互式专业平台。教育部长陈至立明确指示广播电视大学：“要用好国家现代远程教育工程所提供的数字化、多媒体、交互式专业平台,占领现代教育技术的制高点。…     

现代远程教育支持服务环境的构建

现代远程教育中的支持服务环境是激发学习者学习热情、维持其学习动机、提高学习效率和保证学习质量的决定性因素。本文通过对华东师范大学网络教育学院学生总体学习情况的分析，结合目前支持服务环境建设的现状，论述了一种比较理想的远程教育中的支持服务环境，并为远程教育领域提供了一种实践性较强的参考模式。     

现代远程教育环境下的教师影像

多媒体技术和影像制作技术的提高,使教师影像获得了更大,更丰富的表现空间,而网络技术提供的即时交互功能,更为师生交流对话提供了良好的技术平台。仅从技术层面上说,困扰我们已久的影像教学单向性和封闭性问题应该得到一定程度的解决。但较之于20多年前电视教材,网络环境中的教师影像无论是授课形式、课程结构、表现方法等都并无太大变化。如何设计出更符合远程教育和影像教学特点,符合学生的收视心理和教学规律,符合教师成为学生学习促进者的角色扮演的影像课程,是教师和影像制作人员应该给予高度重视和深入思考的问题。