英语教学如何上好每一堂课

课堂教学是教学的中心环节,必须提高每一堂课的质量,才能完成教学任务。     

怎样上好每堂课

课堂教学是学校教育教学活动的重要阵地。要想上好一堂课,我认为: 备好课是上好课的前提。教师在备课时必须吃透两头:一是吃透学生,二是吃透教材。吃透学生就是要求教师要了解学生的实际、接受能力、个性特长、兴趣爱好等,以便确立最佳教学方法。吃透教材就是要求教师要掌握教学大纲、教科书和教学参考书。 确立明确而准确的目的要求是上好课的基     

集中学生注意力上好每一堂课

如果建一座宏伟的大厦是一块砖一块砖砌成的话,那么,对于教学来说,则是通过一堂课一堂课的讲授,将宏伟的知识大厦展现在学生的面前。因此,上好每一堂课都是至关重要的环节。在课堂教学中,教师怎样才能把传授的知识技能较全面地转变为学生的知识技能,我们的体会是:必须采取一切适宜的教学方     

为了学生的一切上好每一堂课

用爱与智慧浇灌的教育之花定会繁盛不衰。三尺讲台是教师的舞台,更是学生发展的平台。教学研究是永葆教育青春的良药。了解学生,了解学科,了解潮流,做与时俱进的新型教师。教师这份工作不仅是付出,也不仅是奉献,同时也是获取;不仅是职业,也不仅是事业,更是生命的历程。     

分清课型是上好每堂课的前提条件

英语教学中明确课型是上好一堂课的前提.英语课型主要有对话课型,阅读理解课型、语言知识与语法训练课型、综合能力训练课型等.只有明确了这些课型,才能保证上课目的明确、重点突出,使用教法合理有效.     

分清课型是上好每堂课的前提条件

英语教学中明确课型是上好一堂课的前提，英语课型主要有对话课型，阅读理解课型，语言知识与语法训练课型、综合能力课型等。只有明确了这些课型，才能保证上课目的明确，重点突出，使用教法合理有效。     

力求一辈子上好每一堂课——陈孝平对教学人生的追求

湖北高校名师奖、第二届全国高校教学名师奖、“宝钢优秀教师”特等奖得主陈孝平,这位华中科技大学同济医学院第二临床学院外科学系主任,近年     

永远的纪念：一代师表霍懋征——掌握学生心理特征上好每一堂课

2010年2月11日零时,我们热爱和敬仰的当代著名教育家、我国首批特级教师、中国现代百名教育家之一霍懋征老师因病与世长辞,享年88岁。霍懋征生前获北京市模范教师,北京市“三八”红旗手,全国“三八”红旗手等多种荣誉称号,并先后担任北京市妇联副主任、全国妇联执行委员、中国教育学会常务理事、中国小学语文教学研究会常务理事、全国中小学教材审订委员会委员等职务。     

上好每一堂课——高中音乐课教学心得

每一位刚走出大学校门踏上教学岗位的新教师，都会怀着满腔热情，对自己未来的教学充满着期待与信心，更期望把自己的所学所知，毫无保留地教给学生们。但当他第一次站上讲台，面对着讲台下那些满怀期望注视着自己的年轻而又富有朝气的面孔，开始进入到第一堂课的真正的教学环节时，却发现现实的课堂和教学活动与自己之前所设想的有很大的差别，甚至会在讲台上产生“不知所措”之感。     

作为双师型教师如何才能上好每一堂课

本文介绍了双师型教师如何安排项目,实现理论教学和实践教学,使学生能够掌握相应的专业知识。     

尊敬教师，从上好每一堂课开始

同学们：当五星红旗冉冉升起,我们迎来了新学期的第一次升国旗仪式。在这金风送爽的秋日早晨,我们要淡淡尊师的活题。再过几天,我们就要迎来第28个教师节。说到教师,我们再熟悉不过。如何尊师,同学们也有各种不同的看法。作为老师,我要说,尊敬老师,最应该的,是从认真上好每一堂课做起。     

以任务为驱动,上好每一堂课

我们学校极力提倡,打破传统教学方式,做以任务为驱动、以练带学的方式课程改革,将每一个教学内容都做成项目,模拟一个现场的工作环境,让学生身临其境,学习知识,锻炼技能.     

精心设计每一堂课

精心设计每一堂课兰州市水车园小学段玉珠一、精心设计提问目前，阅读教学中的课堂提问，普遍存在着“碎”，热衷于表面热闹的一问一答，用不加思考、张口可答的毫无思维价值的问题代替了逻辑思维，使学生的思维处于单一状态。这样既浪费时间，又难以培养学生的思维能力和...     

上好第一堂课是关键

在学校里,学生会不自觉地从侧面了解到某某老师上课如何好,如何有趣,这样,学生会对某个老师有未入课堂先闻其声的感觉,如果真正听你的课,自然对你所讲的每一句话,每一个知识点,每一个环节都要认真听.在不知不觉中接受你所讲授的知识.     

扎扎实实上好每一堂课——武冈县红星小学老师座谈摘录

武冈县城关镇红星小学,近几年来,教学质量显著提高。奥妙何在?在于他们注意发挥四十五分钟的作用,提高课堂教学效率。下面是该校老师的座谈摘录。课前准备非十分不可丁立德、许春燕、吕毓喜老师:课前准备是完成课堂教学任务的基础。五分准备不行,九分准备也不行,非有十分准备不可。 1.认真钻研教材,写好教案,备好教具。首先要把教材的重点难点弄清楚,再根据学生的不同程度和理解能力,定好攻克重点、讲清难点的方法和步骤,然后动手写教案。教案写好后,还要反复审查修订,并根据教案和教学的要求以及学生的理解能力,准备好教具和挂图等。     

利用好每一堂课

作为一个专业课的中年女教师,我既要和男教师一样在课堂上征服每一条定理、每道习题,又要带领同学们实习、爬井架、下装载峒室。为了利用好每一堂课,我都把它     

每一堂课都是不可重复的生命历程

一个永远指向年轻活跃、积极进取、勇于思考和探索的群体——新生代教师。一个注定反思、审视和批判传统教育的群体——新生代教师。一个打上新教育理念烙印,并以行动丰富未来教育美学的群体——新生代教师。当许多教师在教育改革与发展的新背景下还没有领悟精神、明确方向、找到思想与技术路径。还不具备践行新课程的能力时,当惯于在思维惰性中日复一日、课复一课、教复一教,在新课程面前束手无策、徘徊不前、抱紧过往的成绩簿大呼“异端”的教师止步不前时,你注定是标新立异的,也注定是新锐的。为你的标新立异,为你的新锐,我们高扬“新生代教师”这面旗子! 中国人曾经的劣根性之一是萧规曹随,那些囿于保守,言必“子曰诗云”、论辄“先皇祖制”的时代已经渐行渐远,但惰性的基因,总会让人看到思考与创新的被动与艰难。教育改革必然需要有识之士拥有思考和创新的精神与行动。你紧跟教育改革的潮流却不随波逐流,你追逐教育发展的脚步绝不步人后尘,你是新生代的。我们为你搭建展示与探究的平台,聚合群体的智慧,构成强大的冲击力,为新课程改革的深化踏出一条崭新的路,也为新生代教师探寻一条走向经典之路——“世界上本没有路,走的人多了也便成了路。”我们也期待更多的教师在吸纳、借鉴和比较这个平台上的闪光点之后,注入“新生代”的因子。一种经典只属于历史,放眼未来才具有生命的旺盛。我们需要孔子,他留给我们智慧；我们学习杜威,他传播教育的民主；我们更需要丰富,时间的指针发出的永远是改革和创新的声音。所以,我们在盘点经典的时候走出经典,我们在崇拜专家的时候不忘自我,我们在教学实践的时候指定未来。“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”新旧更替,自然法则,把季节的守候,变成追寻春雷的行动吧! 2006,我们一起出发!     

上好每一堂课,让『减负』确实『增效』

新课程改革实施以来,我们的教育正发生着深刻的变化.通过学习省实施素质教育中强调"五严"的精神,深刻领会到就是把学生从过重的课业负担中解放出来,真正做到把时间和空间还给学生;把健康和快乐还给学生;把兴趣和爱好还给学生.那么数学教学如何"减负增效"呢?有人认为减负增效是一时矛盾,是一对平行线.认为"减负"就是"减效".     

掌握学生心理,上好每一堂课--初中语文新教材教学初探

要提高语文教学质量，重点在改进课堂教学。要改进课堂教学，必须掌握学生心理，这样才能上好每一堂课。     

关注每一堂课，发展每一位教师

潜心7年关注课堂研究,持续关注教师专业发展;拓展延伸调研指导工作,实现全区教师的全覆盖;全面提高教师教学基本功,进一步促进区域教育的均衡发展。闸北区的做法可圈可点——