《金瓶梅词话》选择问句与现代汉语的异同

《金瓶梅词话》中的选择问句，与现代汉语有异同，差别主要表现在连词使用上，《词话》似乎是说书人的底本。本就相关问题与有关人士商榷。     

关于《金瓶梅》的版本与作者问题——兼致台湾魏子云先生

对《金瓶梅》的版本进行了梳理，认为现存所谓“万历本’’《新刻金瓶梅词话》实刻于清初；说《金瓶梅》作者是兰陵笑笑生，这不过是三百年前的书商作伪；兰陵笑笑生不可能是《金瓶梅》的作者。     

《汉语大词典》之《金瓶梅词话》词语疑诂

讨论了《汉语大词典》所收《金瓶梅词话》词语释义存在的一些可疑之处，以补辞书之疏漏。     

《金瓶梅词话》成书于万历年间新证——兼论《金瓶梅词话》借鉴《西游记》

《金瓶梅词话》中出现了"猪八戒",经考证这些都来自于小说《西游记》而不是杂剧《西游记》或其他,《金瓶梅词话》中还出现了一副对联及一句俗语,也极可能来源于小说《西游记》。小说《西游记》现存最早的刊本为万历二十年(1592年),则受小说《西游记》影响的《金瓶梅词话》不太可能早于此年,由此可得出《金瓶梅词话》当成书于万历年间。     

专书语法研究领域的一朵奇葩——评许仰民先生的《〈金瓶梅词话〉语法研究》

中华书局2006年11月出版的许仰民先生的《〈金瓶梅词话〉语法研究》（以下简称《词话研究》），以其独特的内容、形式，成为语法研究的一朵奇葩。《金瓶梅词话》（以下简称《词话》）为我国明代以口语写成的长篇小说，反映社会生活广阔深刻，文笔优美流畅，具有浓厚的地方和时代色彩，在语言上很有研究价值。     

陶慕宁校本《金瓶梅词话》补校

陶慕宁校注本《金瓶梅词话》,为明代万历本《金瓶梅词话》最新校本。该书的校点还很粗疏,并有较多失误。今对前20回试作补校。     

没时运的人儿——漫地里栽桑——关于《金瓶梅》一句歇后语的解读

本文对《金瓶梅词话》第23回中孙雪娥的一段“俺每是没时运的人儿漫地里栽桑”等几句牢骚话作了解读，基本上使这段文字通畅可读，语意明晰。其要点是认为“没时运的人儿——漫地里栽桑(丧)”是一句谐音歇后语。     

重校本《金瓶梅词话》的民间文本特征

《金瓶梅词话》作者至今难以确定.梅节先生重校本为“金系”重要文本,该书在回目对仗、叙述方式及标音系书籍特征三个方面均呈现民间文本特征.重校本《金瓶梅词话》明显有别于文人趣味的民间俚俗特点,可为民间创作的重要佐证.     

《金瓶梅词话》中双音动词重叠式的比较研究

重叠是汉语中的一种普遍语法现象。《金瓶梅词话》作为明代晚期一部白话小说,内中大量运用动词的重叠形式。文章分析比较了《金瓶梅词话》中的双音动词重叠形式ABB式、AAB式、ABAB式、AABB式在语法、语义和语用方面的特点,并揭示了这四种形式的异同。     

论《金瓶梅》与中国茶文化

从中国古代茶文化的独特视角对《金瓶梅》作者的非“大名士”说、创作形态的世代累积型、版本源流的词话本源诸说散本及饮茶细节表现主题诸问题进行了探讨,提出了新证。     

明末清初《西游记》续书对原著的继承

相较于四大名著中的《三国演义》和《红楼梦》的研究,《西游记》的研究较为薄弱,《西游记》续书的研究则更为寥寥,文章以明末清初的三本《西游记》续书--《续西游记》、《西游补》和《后西游记》为研究对象,拟从《西游记》续书对原著在主旨、故事建构等方面的继承来对明末清初的《西游记》续书进行研究.     

英汉语言中否定形式与意义的比较

由于人类生活环境，思维方式总体上的相似，英汉语言在利用否定表达意义时，功能上存在很多重合的地方，但文化，心理等方面的差异同时导致语言形式，结构方面的不同。本文旨在通过英汉语言中的否定用法的研究，探讨语言学习中应注意的问题。     

谈谈文本蕴藉的美在朗读中的彰显

语文教学所依据的文本自身蕴含着语言、语法、修辞等审美因素,朗读教学中教师要引导学生通过运用重音、停与连的表达、语气的表达、快与慢的表达等技巧读出文本中所蕴藉的"美",同时,还要根据不同的文体特点进行朗读指导,并以《语文课程标准》的教学目标为依据精心设计朗读训练来达到朗读教学的目的。     

浅析环境损害赔偿权利人的确定

我国法学界长期以来仅关注人身与财产等民事权益,而忽视对环境本身所遭受损害的研究,且传统侵权法无法解决环境损害的赔偿问题,因此有必要研究和确立环境损害赔偿制度,以应对日益严重的环境问题。环境损害赔偿权利人是建立环境损害赔偿制度首要解决的问题之一。从理论上分析,可将环境损害赔偿权利人分为三类：环境行政机关、公民个人和环保团体。模式构造可以参照《欧盟环境责任白皮书》的建议,将环境行政机关作为首要赔偿权利人,公民个人或环保团体作为补充在立法中加以确立。     

教学交互理论在现代远程教育中的应用

我校引进的国外现代远程教育系统,基于Learnmate平台开发乐学网现代远程教育系统,在校园内组织开展了教师和学生共同参加的试运行活动。通过集中教师、学生进行网络学习、体验乐学网现代远程教育系统,并将教学交互原理应用于此系统,根据教学交互理论从学生与教师的交互、学生与学生的交互、学习资源的交互三个方面对我校所开发的远程教育系统进行了调查研究,尤其是对学习资源即我校重点开发的远程课件资源进行了交互性的分析,从学习资源、学习者以及教师三方面得出了结论,提供了下一步改善课件的理论依据。     

高中新课程实施以来我国教学评价研究的进展与展望

我国高中新课程实施以来,对教学评价的研究主要集中于教学评价的概念,评价的主体和客体,评价的方式、方法,评价工具,评价策略,评价模式以及评价步骤等方面。研究成果虽然有所创新,但是仍然存在着重视理论建构,忽视实证研究;教师评价和学生评价研究多,学校评价研究少;教学评价技术和应用薄弱;忽视对现实问题的关注等问题。随着新课程改革的推进,教学评价研究工作需要关注实证研究,重视评价的动态性,加强学科教学评价研究,重视教学评价的元评价研究以及本土化研究。     

图书馆施行网络化的条件和必要性

图书馆员的素质是高校图书馆现代化发展的的关键。在图书馆网络化发展的形势下,提高高校图书馆馆员的职业道德和业务素质是网络大环境下深化高校图书馆建设的关键。     

新时期小说现代化的呼唤

世纪之交的新时期文学，经历了从伤痕文学到反思、到寻根、到新潮、到新写实等一系列演进过程，体现在力图将西方人道主义、现代主义思想引进我国，而且又表现出对回归传统的依恋。特别是新写实小说的可贵尝试，使人们把目光投入到现实主义，但这是现代化基础上的新的现实主义，是对小说现代化的呼唤。     

2003年夏广东省普通高中毕业考试物理试卷分析、评价与建议

通过对2003年广东省高中毕业考试物理试卷分析评价，得出试卷的特点是试卷能注重基础知识及能力的考查；注重与日常生活中的物理现象紧密结合；强调对实验技能的检查；并能将物理知识与高科技知识紧密结合等四个方面．对今后物理命题提出：少出死记硬背型的题目；适当降低题目的难度；适当增加开放性试题以及紧密结合新大纲等建议．     

Children's rights and educational policy in Europe: the implementation of the United Nations Convention on the Rights of the Child

This article aims to shed light on the impact of the United Nations Convention on the Rights of the Child (CRC) on education policy in Europe. The findings are based on a documentary analysis of the published reports of the Committee on the Rights of the Child (the Committee) on the implementation of the education rights in the CRC in every EU state. This included: a review of the state of children's rights to education in Europe as perceived by the Committee; a summary of the Committee's key recommendations for governments; and an assessment of whether the CRC can be considered to have influenced domestic education law and policies. The findings suggest that the CRC is having an impact on domestic education policy and that the child rights framework could be harnessed further by those seeking to influence government. The article concludes by reflecting on the factors which affect the processes of translating the CRC into policy and practice and explores the role that educationalists, both academic and practitioners, might play in its implementation.