素质教育对体育教师继续教育的新要求

继续教育追求的目标是：继续教育要连续、一贯,只要教师需要,继续教育就要随时满足。在终身教育的理论指导下,要求将教师的职前教育和职后教育形成一体化,通过继续教育激发教师们学习的热情和信心,挖掘教师的潜能,培养教师的创造能力。     

谈体育教师的职业素质

学校体育是学校教育的重要组成部分，实施素质教育关键在于拥有一支高素质的教师队伍，体育教师应具备的职业进多方面的，本从思想素质、业务素质、心理素质、身体素质等方面阐述了，为适应现代化教育的需要，体育教师应具备的职业素质。     

谈体育教师的导向作用

上好一节课，课前深入钻研教材、确定组织措施、选用最佳教学方法、认真备课、做好充分的准备工作固然重要，但是如果忽视了教师在课堂上的导向作用，将会使课堂教学出现不同情况的弊端．教学内容将无法圆满完成。因此。必须重视教师在课堂上的导向作用。     

谈体育教师应具备的心理品质

众所周知，教师的心理品质对学生的心理发展具有深刻影响。体育教师具备良好的心理品质，以自身的言行来教育和影响学生，才能取得好的教学效果，本从心理学角度对体育教师具备的心理品质进行了论述。     

谈体育教师的说课

本文研究了体育教师说课中的一些问题，阐述了个人的见解。     

谈体育教师的职业特点

具有生物、心理、社会的三维体育观是近代人们对体育的科学认识。脑力劳动和体力劳动相结合;室外为主,内外教学相结合;理论与实践相结合;时空严格、紧密结合是体育教师的职业特点。     

谈体育教师的素质结构和能力

学校体育是一个具有多功能、多目标的系统,它既是学校教育的一个重要组成部分,又是国民体育的基础,对增强学生体质,促进学生德智体美劳的全面发展,为国家培养合格人才具有十分重要的意义。     

开展中小学体育教师继续教育的思考

针对我省中小学体育教师状况,体育系开展了继续教育工作,在实践上做到了明确目标、果断决策、努力建设师资队伍、重视科学研究,因而打破了单一的办学模式,扩大了生源,科研与教学水平逐步上升。通过举办全省中小学体育教师短期培训21期,使1217名中小学体育教师的综合素质大大提高。     

谈体育教师职业道德修养

体育是高等职业教育的重要内容，体育教师在其中发挥主导作用，而如何提高体育教师职业道德修养是关键。     

素质教育与体育教师素质

本文通过文献研究并结合调查和实践体会,对素质教育与体育教师素质的关系作分析。并就全面推进素质教育对体育教师的素质要求以及如何更新体育教师的固有素质作了阐述。全面推进素质教育、不断提高学校体育工作水平首要问题就是造就一支高素质的体育教师队伍。     

谈体育教师的自我修养

从客观上讲,传统的思想意识导致社会对体育认识的偏差;人主观上讲,体育教师不能自我完善,缺乏人格魅力,是社会对体育教师持有偏见的重要原因,完善自我体育教师的惟一选择,那就是要做到研究、认识、理解体育;端正教学态度,建立责任感;艺术地表现体育教学工作,强化修养,规范行为。     

谈体育教师应具备的能力

几年来的教学实践，使我深深懂得，面对复杂的教学工作，体育教师应具备相关的能力。具体来说，应该具备以下几个方面的能力。     

谈体育教师应具备的素质

随着新世纪的到来，对体育教师的素质也提出了更高的要求。作为一名体育教师，只有具备高尚的思想品德、广博的知识、较高的业务水平以及良好的身心素质等条件，才能适应时代发展的要求，为培养合格的人才做贡献。     

素质教育与体育教师素质

随着素质教育的全面实施,教育改革的不断深入,学校体育对传统的教师素质提出了新的要求,向着从抽象走向具体,从单一型走向复合型的方向发展,本从理论与实践结合的层面,分析了实施素质教育中教师应具有的自身素质。     

论素质教育下中学体育教师素质的构建

本文提出制约中学体育教师素质的问题,分析中学体育教师应具备的基本素质,以期促进我国体育教育事业的发展。     

谈体育教师体态语言的影响力

运用体态语言学的理论,结合体育教学实践,论述了构建体育教师体态语言影响力的几个主要因素。     

素质教育与教师继续教育

教育是提高人才素质的根本所在，是实现经济、生态和社会可持续发展的重要途径。振兴民族的希望在教育，而振兴教育的希望在教师，拥有一支高素质的教师队伍，是提高人才素质的根本前提。     

浅谈素质教育对体育教师的素质要求

现代体育教学正从应试教育向体育健康转轨,新教学模式、新教材与新大纲与课堂教学改革也随之而来。这些新问题,对体育教师提出新要求。新时期的体育教育也将由传统继承方式向着重培养学生创造思维能力的开放式教育转变,从而促进学校体育向更快、更远、更高的方向发展。因此体育教师更应转变观念,现就素质教育对体育教师的素质要求进行论述。     

谈体育教师“教学美”

“教学美”就是美的艺术在教学上的运用,具有精湛教学艺术的教师是给学生以智慧、以美的享受。笔者认为体育教师的“教学美”包括：心灵美、仪表美、教态美、教学语言美、教法美、示范美、环境美。