大胆一些 大气一些

现在语文教学的大气候跟前些年相比,已有了翻天覆地的变化,语文人文性的确立、新教材的使用和近期新课标的颁布,应该说为语文教学创造了相对宽松、相对理想的环境,因此,我们有理由说,我们可以大胆一些,大气一些,进行非应试教育的真正意义上的语文教学。一语文是最体现人文性的学科,因为课文是文质兼美的,学生是生动活泼的,老师又是最具人文色彩的。语文学科的特殊性,决定了语文课更多的是让学生体验语文、感受语文,在体验和感受中培养学生的语文素养和语文能力。但无可否认,我们还没有走到这一步。“课文无非是一个例子”,我们没有把课文当…     

对音乐欣赏课的一些思考

<正>音乐欣赏教学是整个音乐教育体系的重要一环。它对学生对于音乐的鉴赏能力有很重要影响,同时可以促进学生审美意识的发展。因此,在教学中要教会学生用心聆听,只有不断聆听,才能不断提高学生对音乐的鉴赏能力。本文从音乐欣赏课的现状分析入手,对当前音乐欣赏教学提出一些建议。一、音乐欣赏教学现状(一)学校对音乐欣赏课的重视不足音乐欣赏课是提高学生素质的一个重要途径,各个学校对其都十分重视,但只有部分学校单独开设了音乐欣赏课,其     

如何正确处理教学中的一些关系

教学是一个复杂的过程,它包含着许多关系。正确处理这些关系,就能按照教学规律掌握教学的主动权,把教学工作搞好。一、数与学,教师与学生的关系:教与学是组成教学的两个方面。教是为了学,所以使学生学好,是教学的目的。为了达到这个目的,必须通过教师的教,教是达到学好的必不可少的手段。在教学过程中,教是主要的方面,因此,要发挥教师的主导作用,教师必须熟悉教材,了解学生,想方设法把教学搞好。教师既要教书育人,使学生有明确的学习目的和热爱科学的精神,又要在教学中处处为学生着想,充分调动学生的学习积极性,才能取得好的效     

《多一些 少一些 多得多 少得多》教学

教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级下册第40页教学过程一、联系实际,自主探究1.教学“多得多、少得多”。师:同学们,最近我们学校举行什么活动?生:开运动会。教师播放课件:运动会开幕式,然后把画面定格。师:参加开幕式的学生和我们班的学生人数相比,你们     

发展儿童智力的一些做法

我从事小学低年级教学二十余年,多次担任一年级的班主任.在教学实践中,我体会到儿童智力存在着明显的差异,但一般在刚入学的儿童中,智力超常和智力特差的学生是极少的.对智力发展差的学生,只要老师注意启蒙教育,也就是给学生“开好窍”,他们的智力就会得到很快发展.为了使每个学生的智力都能得到充分地发展,我在教学中注意从学生学的角度探索教学规律,注意课堂教学方法的改进.     

作文教学的一些初步探索

作文教学是语文教学有机的组成部分,它在整个语文教学中占了极其突出的地位。作为一个语文教师改进语文教学,应重视探索如何提高学生的写作水平的规律,使学生把所学的语文知识变为他们写好一篇文章的能力。下面是我的一些初步探索。一、循循善诱,步步深入,由易到难,由单一到综合,有步骤,有计划地严格训练。现在不少学生对写作文存在畏难情绪,有的则喜欢穿靴戴帽。针对这一情况,我首先注意培养学生写作文的兴趣,抓住学生爱听故事的特点,给学生讲一些生动、有趣的故事,让学生复述(包括口头、书面两种)。在无形中排除了学生的畏难情绪,引起了学生对作文的兴趣,初步调动了学生写作的积极性。接着便开始了有步骤、有计划的写作训练。根据教学大纲要求,初一初二重点是培养学生     

教师应掌握一些心理学知识

一、心理学知识在教学方法和教学态度上的应用任何教学活动都必须建立在学生的心理活动的基础上，教师的教学方法和教学态度必须根据学生的反馈作出调整。因此，中专、职校教师在教学中必然要了解学生的学习心理，进而采取相应合理的教学方法和教学态度。要实现这一操作，教师必须要先掌握一定的心理学知识，特别是关于青少年心理方面的知识。传统的教学观念遗留给我们教育工作者很多片面错误的教学观念。其中，最普遍的一个观念认为：对学生的教学管理一定要严厉，对后进生更是越严厉越好。其实中学生的逆反心理特别强，过于严厉不但不能让…     

电学复习的一些体会

初中物理是以培养和提高学生的科学素质为前提和基础的·物理学是一门实验科学·通过物理实验内容的学习,学生可以达到多种能力的提升·由于电学部分内容的容量大、概念多、规律多、公式多,对于不少学生感到难学·经过多年的教学经验和对学生的研究,我对初中物理电学教学     

钢琴教学中的一些不合理现象

近年来钢琴教学中较普遍地存在一种急功近利现象:学生想“一口吃成个大胖子”,某些教师出于种种原因也不顾学生的实际情况,给他们弹远远超过技术水平的高难度作品。这造成了钢琴教学中的一些不合理现象:一、盲目拔高曲目现象学生和教师之所以要“拔高、拔高、再拔高”,无非想走     

少一些框框 多一些鼓励

新的课堂，新的面貌。课堂活了，学生动起来了，学生亲历学习全过程。张扬了个性。听了不少的课改教学大赛课，有一点引起了我的思考。很多课堂上，当学生起来读书时，教师总要让该学生先站一会儿，让其他同学给他提提建议。如：我希望你读得流利些；我希望你读得有感情些；我希望你读正确：我希望你吐字清楚……结果呢？这一折腾，这位同学的     

小学应用题启蒙教学的一些做法

应用题教学是小学数学教学的重点和难点,学生在学习这一内容时往往会遇到不少困难。为减轻学生学习上的困难,我试图从一年级上学期开始,对应用题启蒙教学进行一些探索。一、结合认数,学讲一句完整的话,并会正确选择单位名称。一年级上学期,课本上还未出现简单应用题,同学们从入学的第一天起,就开始学习看图、认数、写数。从1—10的认数教学中,除了让学生懂得它们的读写和意     

小学数学教学中的一些做法

一、课堂教学要注意学生的参与程度学生能否参与到你的教学过程中是很重要的,它直接影响着你的教学效果。在参与中,能培养学生学习兴趣,最大限度地发挥他们的聪明才智,开发潜能,提高素质。例如:在教学第一册数的组成几和几一课时,先提问:把5根小棒分成两堆,有几种分法?学生带着问题摆小棒,小组合作交流中,引导学生有规律的依次移动小棒。学生在动手操作中,学会了方法,这为后面学习6到10的认识的教学时,教师就可放手让学生自己学习。然后展开活动,做     

对识字教学的一些思考

汉字教学是汉语语文教学中的基础部分。汉字教学的质量直接关系到语文教学的质量,关系到学生掌握语言文字这一工具并促进其他各门知识的学习情况。所以,汉字基础对学生语文水平的提高具有举足轻重的意义。但是,我们通过对内蒙古中西部一些中小学的语文教学现状调查,发现汉字教学这一块儿是一个薄弱环节。尤其是近年来,学生掌握汉字的情况普遍比较差,情况不容乐观。为此,笔者就语文教学中的识字教学谈谈自己的看法,以望引起广大语文教学科研人员足够的重视,从而搞好我们的识字教学,促进语文教学水平的提高。     

新课程下语文课堂教学中的一些尝试

新课程把教学目标定位在知识与技能,过程与方法,以及情感态度与价值观三个维度,可见新课程把只能意会的知识放到了非常重要的位置,新课程中的教学主要是感受性教学。因此,在教学过程中,要组织学生,在课堂中体验生活,反恩生活。我做出以下一些尝试: 一、在教学中,体验生活(一)让学生学会流利地诵读学生刚入中学时,由于诵读内容的大量增加,学生一时不能适应。于是在诵读课文时,我采用了设置环境,体验生活,借助图画帮助学     

基层初中物理教学的一些体会

初中物理教学,由于教师素质较低、教学条件较差等原因,导致学生普遍基础较差,学习物理积极性不高。物理又是较难学的学科之一,很多学生反映物理内容＂一学就会,一用就错,一放就忘”,所以不少学生对物理课不感兴趣。这些学生的心理障碍不消除,自信心不建立,学习积极性就不能形成,     

多样化作文教学的一些新尝试

随着素质教育的深入发展,作文教学已经越来越受到学生、老师和家长的重视。怎样提高学生的写作水平,是语文教师必须要做好的一项教学工作。如何去调动学生作文的积极性,让学生写出更多更好的作文,只有引进新的教学理念,改变过去较为死板的教学模式,才有可能达到学生愿写、乐写、写好的目的。     

新课改下初中语文教学实效性的一些思考

语文课程是一门培养学生中文素养,培养学生传统文化知识的课程,是学生得以全面发展的前提,更是学生得以成人的标准。所以,全面提高语文课堂的教学质量,是展开高效的语文教学的前提。尤其是初中语文,是为学生将来的语文学习打基础的阶段,教师就更应该注重语文的教学,要在教学过程中建立“有效教学”的理念,全面提高教学质量与水平,提高学生的语文素养,切实提高学生的素质。     

音乐教学创新的一些探索

音乐教育教学在教书育人和学生非智力因素培养中具有不可替代的作用。音乐教育教学要创新，要上好每一堂课，让学生适当转换角色，在愉悦中学习。     

初中作文教学中的一些问题与对策

正作文很大程度上能提升个人的语言表达能力和思维组织能力,能够让学生更好地表达与沟通。但是目前中学语文的作文教学还存在模式化、虚假化、功利化"三化"现象,一些学生空话、套话、假话连篇,作文言之无物,面目可憎,作文教学亟待改革。一、初中作文教学中存在的问题(一)作文教学模式化作文是学生表达自我、抒发情感的中介。教师通过对学生进行作文的训练,让学生能够通过文字描述一类情境、表     

初中化学教材处理的一些做法

初中化学教学是化学学科的启蒙教学。教材的编排要兼顾学生的认识规律和学科知识的系统性,而教师在教学实践中却可在教材体系的基础上,更多地侧重学生的认识规律,对教学内容进行灵活的组织。这里,谈谈我在和备课组老师共同商讨下对教材处理所采取的一些做法: 1.初中生学化学处于启蒙阶段,除教材的重点内容外,凡是在知识类别上属于学生初次接触的内容,都要给予重视。例如在化学教学中物质的物理性质一般不是重点,但在一章二节介绍氧气的物理性质时,是学生第一次系统地学习一种物质的物理性