《安塞腰鼓》比喻适当两例

让我们先看散文《安塞腰鼓》（人教版《语文》七年级下册）中的一段文字：一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!     

安塞腰鼓

一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过。但是:看!——一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响声的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿,黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!这腰鼓,使冰冷的空气立即变得…     

安塞腰鼓

一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。但是：看。———一捶起来就发狠了，忘情了，没命了。百十个斜背响声的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇———安塞腰鼓。这…     

多措并举开创教研工作新局面——南昌市青山湖区区域教研活动小记

"黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!""骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏……""好一个安塞腰鼓!"5月11日上午9时,在南昌市青山湖区青新小学多媒体教     

立意深 文章新

有一位同学写了一篇《走进初三》的文章，写自己在初三的学习多么紧张，竞争多么激烈，考试多么频繁，分数多么重要，初三的生活是多么无奈。文章写得逼真形象，但读起来好像只是一个劲地诉苦，没有什么让人感到独到而深刻的意义。看来，他这篇作文的不足在立意上。老师说如果笔锋再深入一点，写初     

各民族鼓儿的欢乐聚会

相关课文：苏教版小学《语文》六年级上册《安塞腰鼓》 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。     

让安塞的鼓点敲击学生的心田

在一次阅读教学大赛中,笔者执教了《安塞腰鼓》一课,现撷取其中两个教学片段,谈谈自己的所思所得。【片段一】师:同学们自主学习了课文,那么,安塞腰鼓到底好在哪儿?作者又是怎样用语言文字表达出来的?汇报你们的体会和收获。生:好在这是"一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇。"我从"骤雨一样……是强健的风姿"这句话中感受到场面的豪放。师:作者是怎样用语言表达出这种豪放场面的,谁能说说?生:作者把鼓点比作像骤雨一样急促,非常具体,让我们感受到场面的壮阔、豪放、火烈。     

怎样变写不出为写不完

对于不少同学来说,最头疼害怕的,恐怕莫过于作文了。有不少同学,平时讲起话来,口若悬河,滔滔不绝,可是一到写作文时,眉头紧锁,咬紧笔杆,像挤牙膏一样,个把小时才挤出百十个干瘪的字眼来,硬按在纸上,像一个个干瘪的苍蝇趴在纸上,     

《在阅读教学中妙用情境》教学实录

整体感知时———入境激趣师：在整体感知时创设情境，首先应根据课文内容，从具体的整体情境出发，决定情境的基调；然后运用多种方式、手段，如语言描述、图画表现、音乐渲染等创设情境。【课件展示：《小珊迪》一课的导入部分。师：先请小朋友听一首歌曲。（播放《我们的生活多么美好》）师：说说唱了什么内容？生：歌唱我们美好的生活……师：是啊，在社会主义大家庭里，我们过着多么幸福的生活啊。可是，在另一个社会、另一个世界的劳动人民又过着怎样的生活呢？我们一起来学习课文《小珊迪》。】评析这个片断是用歌颂现在美好生活的歌…     

我就喜欢《小溪流》

溪流姐姐:你好!我叫刘佳,今年12岁,是《小溪流》的忠实“粉丝”。我非常喜欢看课外书,每当我从老师手里拿到它的时候,是多么兴奋啊!立刻捧起来看个天昏地暗。读着《小溪流》,我仿佛看到了《南山坡的紫罗兰》开得那么鲜艳;仿佛经历了《魔法飞行的一天》;仿佛看到了《睡在我下铺的兄弟》在那儿哈哈大笑;仿佛看到了《被子森林》里的小动物在举行《游泳大赛》;仿佛重温了《即将毕业的那段日子》……有时候刚看完一篇抒情文章,感动得快流泪了,突然又冒出一篇爆笑作文,让人哭笑不得。所以我希望你们的编排能更好一点。祝《小溪流》:像真的小溪一样…     

挂在嘴边的时尚

翻读教师们写的论文，一个个新颖而鲜亮的题目，给人一种兴奋和喜悦：《让鲜活的生命在生动的作文中闪亮》《请阅读唤醒自主》《自主、合作、发展、创新》《高段作文教学加强实践体验》《培养学生自主性学习意识，推动自我发展》等等，你看，多新潮！多时尚！“个性”、“自主”、“合作”、“创新”、“质疑”、“实践”，这可都是教育部刚刚出台的《课程标准》基本理念中的关键词，作者把这些刚刚出炉的时尚词语直接镶嵌在题目中，这说明，他们对新理念的接受多么快捷和迅速，他们对流行的新词又是多么的敏感！我真为作者们高兴。但是，当…     

品德考验

我在大水井附近下车,那里离工厂的大门只有百十来步远了。工厂位于群峦之中,山上到处是葡萄和树木,不少地方已被砍伐干净,架上了高压线。在山区,工厂大门和土豆地一样,都是让狗看守的。一看见我,狗就从传达室的小屋里     

《申请书》摘句

《学语文》是我的最爱，特别是看到“小记者之家”这个专栏时，我的心更是跃跃欲试，我多么希望自己也能成为一名小记者呀!我真愿意为杂志社辉煌的明天贡献自己的一份力量。     

文字是生命的舞蹈——读黄耀红先生的教育新作有感

文字是生命的舞蹈,思想是岁月的意义。黄耀红博士的三本新作——《不一样的语文课:一个教育学博士的小学课堂》《湖湘语文:地域文化下的语文课程建设》《话里有话:语词文化笔记》,带给笔者全新的教育思考与阅读体验。《不一样的语文课》:春泥护花《不一样的语文课》收录了黄耀红先生所上的14节语文课。在这些课堂教学中,他和孩子们相会在诗歌里,看诗性在古典的天空飘飘洒洒;他为孩子们插上想象的翅膀,放飞星空下的     

回归感性教育

人民教育出版社编写的高中《语文》第五册吸取了当前课改的新理念,集中体现了对中学生进行感性教育的新课标精神。一、积极肯定人生的感性价值这一点在第一单元的哲学散文和第四单元的外国现代派文学中体现得比较突出。第一单元安排了《人生的境界》《人是什么》《庄子在我们无路可走的时候》三篇讨论人生哲学的文章。第一篇《人生的境界》与以往的谈人生的文章一样,强调人的理性价值,强调人的奉献意义。而第二篇《人是什么》和第三篇《庄子在我们无路可走的时候》则同《人生的境界》在立意上完全相反,一篇比一篇突出人生的感性价值。《人是…     

从《丰碑》的一个课堂练笔说开去

《丰碑》一课的教学已进入了高潮，学生声情并茂地读完了第13节。此时，教室里安静极了，多么伟大的军需处长!多么感人的高贵品质!学生的内心掀起了情感的巨澜，沉浸在课所创设的特有氛围里。     

语文课堂中如何渗透文学教育

"好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。"《春夜喜雨》这首诗是唐朝大诗人杜甫的作品,文词精美、妙不可言。这是一篇多么好的文学佳作呀,但是却被一位老师教成了如下模样:一上课,老师介绍了文题、作者,然后就进行了简单的讲解,     

乘着风儿的翅膀

头顶是蔚蓝色的天空,脚下是碧绿的草地,还点缀着一朵朵轻盈地开着的小花,周围是高大的树木。我看见蝴蝶在花丛中飞舞。翅膀上还带着一丝花香;我看见蜻蜒在湖中点水,翅膀上还夹着一缕清凉;我看见小燕子在空中飞翔。翅膀上还带着一片白云。我是多么地想像它们一样飞翔啊!     

献给我的同龄人

他们在天上愿为一颗星他们在地上愿为一盏灯不怕显得多么渺小只要尽其可能惟因不被承认才格外勇敢真诚即使像眼泪一样跌碎敏感的大地处处仍有持久而悠远的回声为开拓心灵的处女地走入禁区,也许———就在那里牺牲留下歪歪斜斜的脚步给后来者签署通行证(选自《舒婷的诗》)献给我的同龄人@舒婷     

切莫“误入藕花深处”

日前,一篇《猴王出世》教学实录引起了我的思考,下面摘录片断： 师指名读第一段。 师：多么流利…… 关于这个猴子,我有一肚子的话要跟你们说!