高校外文网络资源利用的案例分析——在双语师资培训课程的应用

双语师资培训的教材来自互联网并以免费外文网络资源为主是该课程教学一大特色。本文讨论了该课程基本内容、读者调查结果以及分析获取该课程外文网络资源的途径，总结高校图书馆获取免费外文网络资源的四种途径，以及除购置外文数据库为主的采购方式以外获取非免费资源的其他途径，为高校图书馆网站建设免费外文网络资源提供参考。     

浅谈高校双语师资培养培训

目前双语教学在我国高校呈如火如荼之势，这是我国高等教育适应经济全球化和教育国际化需要的必然选择。双语教学的成败关键因素之一在教师。然而目前的突出问题是缺乏合格的双语师资，这已成为制约高校双语教学发展的“瓶颈”。如何解决双语教师的来源问题，采取哪些有效的途径和方法来打造高素质的双语教师队伍，是亟待解决的问题。为此，本文尝试提出了一些可供选择的建议。     

走出地方高校双语师资培训的困境

地方高校双语师资培训是一个需要长期、连续推进的系统工程。该项工作的开展既要依靠教育行政部门的政策性倾斜,更离不开一线教师的积极参与。因此,地方高校要完善双语教师准入机制,制定复合型双语人才行动计划;有效实施双语教师职后转岗培训;立足校本,实施校本行动研究;加强区域性校际合作,促进教育资源共享,从而真正走出高校双语师资培训的困境。     

浅谈高校双语师资培养培训

目前双语教学在我国高校呈如火如荼之势,这是我国高等教育适应经济全球化和教育国际化需要的必然选择。双语教学的成败关键因素之一在教师。然而目前的突出问题是缺乏合格的双语师资,这已成为制约高校双语教学发展的“瓶颈”。如何解决双语教师的来源问题,采取哪些有效的途径和方法来打造高素质的双语教师队伍,是亟待解决的问题。为此,本文尝试提出了一些可供选择的建议。     

浅谈高校双语师资培养培训

目前双语教学在我国高校呈如火如荼之势,这是我国高等教育适应经济全球化和教育国际化需要的必然选择.双语教学的成败关键因素之一在教师.然而目前的突出问题是缺乏合格的双语师资,这已成为制约高校双语教学发展的“瓶颈“.如何解决双语教师的来源问题,采取哪些有效的途径和方法来打造高素质的双语教师队伍,是亟待解决的问题.为此,本文尝试提出了一些可供选择的建议.     

档案袋评价在少数民族双语师资培训中的应用

档案袋评价是关注学生学习过程的质性评价方式。在少数民族双语师资培训中引入档案袋评价,可以弥补传统评价方式的不足。科学合理设计档案袋是档案袋评价的基础。实施档案袋评价应明确档案袋评价的目的和意义,重视档案袋评价材料的收集和整理,掌握档案袋评价的要领。     

双语教学师资培训方略

阻碍双语教学实验顺利进行的瓶颈很多,但是最直接而又迫切需要解决的是双语师资问题。因此,通过了解双语教师现状,制定科学培训方案;灵活培训方式,讲究培训实效等途径,能够收到实效。     

双语教学师资培训方略

阻碍双语教学实验顺利进行的瓶颈很多,但是最直接而又迫切需要解决的是双语师资问题.因此,通过了解双语教师现状,制定科学培训方案;灵活培训方式,讲究培训实效等途径,能够收到实效.     

关于双语师资培训途径的有效性分析

通过对中学双语教师主要培训途径的优势与不足对双语师资培训途径的有效性进行探讨,为双语教师培训途径的改进与完善提供现实依据.期望不仅能使双语教师的培训工作在多元的途径实践中增强培训的有效性,同时也使双语教师专业化成为双语教师培训工作的一种理念,更好地推动双语教师的继续教育实践.     

高校双语师资培养模式分析

根据我国目前高校双语师资人才缺乏的现状,分析了高校双语师资的需求类型,阐述了目前国内高校中双语师资培养的困难,并针对这一情况,提出了培养高校双语师资的新模式.     

和田地区双语师资培训现状及其改进

一段时期内,双语师资缺乏仍将影响着和田地区双语教育的成效。师资培训应是双语教育开展的前提条件。在国家资金投入逐年增加的情况下,改进师资培训的内容及方式,包括班级设置、课程调整、教学管理和住宿安排等方面,对于提高培训质量是极为必要的。     

浅析高校图书馆网络资源用户培训

高校图书馆在不断引进数字资源的同时,必须加强数字资源使用的教育培训工作.要在科学分析网络资源用户需求的基础上,制定合理的培训策略,更新培训内容和境况方式,以提高网络用户获取信息的能力.     

利用Moodle平台开展藏汉双语师资培训的设计探究

农村中小学现代远程教育应用效果的关键在于广大中小学教师。在教师培训方面国家投入巨大的人力、物力和财力,但在藏族地区双语师资的培训还处在起步阶段,受培训环境、培训模式、培训队伍的限制,培训效果不尽如人意。通过构建Moodle平台来开展藏汉双语师资培训,从藏文环境、藏汉双语资源、培训平台、培训过程、培训评价等方面来设计和实现藏汉双语师资培训。     

喀什地区中小学双语师资培训现状及对策

在喀什这个多民族、多语言、多文化的地区,推广双语教学是培养少数民族复合型双语人才的最佳途径。提高双语教学质量,关键在于双语师资。笔者以访淡及问卷调查为依据,在分析喀什地区中小学双语师资培训所存在问题的同时,提出棚应的对策。     

探析高校师资培训工作

提高高校教育质量和教育水平的根本在于提高高校师资力量和高校教师队伍的综合素质.尽管作为高学历知识分子,高校教师仍然需要创新培训管理模式,创建更为科学的高校师资培训工作.本文旨在分析高校师资培训工作现存的主要问题,并一一加以探讨,提出相应对策,以期为提高高校师资培训工作质量出谋划策.     

学前双语师资培训问题及对策

目前,学前双语教育的师资状况不容乐观:双语教师水平参差不齐、双语教育活动重知识轻文化;师资培训滞后且欠规范,远不能满足双语教育的需要。因此,必须加强学前双语师资的在职培训及学前教育专业学生双语活动技能的职前培训,提高培训的规范化、科学化水平,以便更好地为学前双语教育活动的开展提供可靠的师资保障。     

论双语师资的培养

师资是双语教育的核心要素,目前双语教师的匮乏成为阻碍国内外双语教育发展的瓶颈。双语教育的性质决定了双语教师必须具备比普通教师更高的个人素质。我国在培养双语教师方面可以借鉴国外的某些经验,但同时必须摸索出具有现阶段中国特色的双语教师培养途径,如在现有教师队伍中遴选和培训双语教师、培养具有外语背景的复合型人才、在高校开设双语课程和专业(或专业方向)及加强国际合作等。     

求真务实的辽宁省双语教学师资培训

在实施双语教学实验的过程中，我们发现阻碍双语教学实验顺利进行的瓶颈有很多，但是最直接而又迫切需要解决的是双语师资问题。为此，几年来我们做了如下工作。     

浅谈高校师资培训的发展趋势

面对知识经济时代及二十一世纪创新人才培养的要求，作为和知识生产、传播和利用高校如何适应形势发展，培养高素质创新人才愈显重要。而高校的主体是教师，那么对教师的培训也就显现出新的发展趋势。本就这一问题进行探讨，旨在培养适应时代发展要求的高校教师。