中学语文学法刍议

要学好语文，应该从以下几个方面入手，首先应该养成良好的语文学习习惯；其次应该注重积累，学会积累；再次，应该学会总结归纳各种语文学习的方法；再次，应该努力提高课堂学习的效率，全神贯注的听讲；再次；要正视语感，不要神话语感。应该努力通过各种途径培养语感。     

让语文课堂回归本原

好的课堂应该是一首优美的抒情诗，诗中应该有师生精神敞亮的言语对白，为每一颗有感应力的心灵增加光泽与内涵；诗中应该有教师对文本精心的流程设计，这样的设计应该不露痕迹，简单而丰富；诗中还应该有成熟的理念支撑，这样的理念应该回归本原，莫忘语文来时路。     

回应社会需求 推进课程改革

中职教育要体现为经济建设服务的根本宗旨，必须回应社会需求，大力推进课程改革，走自己的特色之路——课程设置、课程开发应重视市场分析，教材使用应该重视实用性，学生学习应该重视个体学习目标，培养目标应该重视复合型，技能培养应该重视实习实训，能力评价应该贯彻灵活性原则。     

努力成为学者型教师

教师不应该仅仅是传统化的传承，而应该同时是新化的创建；不应该是现存知识的搬运工，而应该是与学生平等相待、教学相长的亲密朋友；不应该是故步自封的教书匠，而应该是不断超越和更新自我的科研型、学型教师，进而成为教育家。     

充分发挥学生主体性构建“三位一体”大德育

对青少年的教育，学校教育应该发挥主导作用，应该指导家庭教育，应该充分利用社会教育资源，形成以学校教育为核心的学校教育、家庭教育、社会教育“三位一体”的教育网络，共同完成对未成年人的教育工作。     

卷首絮语

卷首絮语宋元小孩子是懵然无知来到了人世间。这些弱小生命自然一点也不会料到，从他们见到第一缕阳光开始，当即已经被我们这些做父母的寄予了大得无限的希望。因为这希望，我们于是决定他们应该吃什么，不应该吃什么；应该穿什么，不应该穿什么；应该学习什么，不应该学...     

睁一只眼闭一只眼

作为课程改革中的班主任，我们应该用敏锐的目光去看孩子，但是我认为在处理班主任工作中，我们应该睁一只眼闭一只眼，不要什么时候都让自己的眼睛“太放光芒”。那么，如何睁一只眼闭一只眼呢？哪些时候应该睁着眼睛，哪些时候又应该闭上眼睛呢？这就是本人要提出来探讨的问题。     

我理想中的新课堂

课堂是什么?课堂不应该是死记ABC硬背三字经，不应该是为一两点分数两手放后、两脚放平、如履薄冰的正襟危坐40分钟，不应该是提心吊胆地猜着老师的脸色行事，不应该是坐在角落的一隅观看其他学生的表演，不应该是度课如年地期待着下课、期待着放学的厌烦心态，不应该是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的封闭状态，不应该是充满了不快、反抗、矛盾和敌意……     

重视发挥少先队组织在素质教育中的作用

素质教育应该重视少年儿童组织——中国少年先锋队的作用，少先队应该而且完全有可能为素质教育贡献自己的一份力量。少先队应该把全体少年儿童组织起来，应该引导少年儿童全面发展，应该让全体少年儿童从小学会当家作主。各级辅导员及少儿工作者要转变观念，树立正确的教育思想。     

论理工科学生的阅读生活

阅读应该是贯穿每一个人一生的活动。而理工科学生由于专业方向的限制，似乎忽略了自己应该拥有的阅读生活。所以，理工科学生更应该明确阅读对个人成长的重要性，学校也应该为理工科的学生创造更有效的阅读条件。     

我的老师观

有人说老师应该是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。我觉得老师不应该是蜡烛，老师应该是灯泡，不仅要照亮别人，而且也应该让自己发热。     

用英语歌曲辅助英语教学

科德(Coder)曾经说过：“有效语言教学不应该违背自然过程，而应该适应自然过程；不应该阻碍学习，而应该有助于学习。不应该令学生去适应教师，而应该让教师和教材去适应学生。”因此，教师要提高教学效率，就应该以学生为中心，采用能够调动学生积极性和参与性的材料。在英语教学中，英语歌曲就是一个很好的材料。在英语教学中，如果我们能够用英语歌曲来辅助教学，那将会收到意想不到的效果。     

漫画说教

班长向我汇报：“老师，最近我们班里有些同学进出教室不走门，而是直接从窗户跳进跳出!”我“指示”班长：“那得采取措施呀，应该教育的教育，应该批评的批评，应该打击的打击，不可姑息就是了。”     

关于数字化档案袋评价方法的实践性思考

信息技术课程评价应该体现什么样的评价理念，应该采用什么样的评价方式，一些新的评价方法的应用应该注意哪些问题，本文从理论分析和实践总结两个角度来谈一谈。     

让教育充盈智慧的动感

思考 每个学生都有他灵气的一面，教育如何能够发现、激活、培养学生特有的灵气呢？我们应该创新我们的校园生活。全新的校园生活，应该是理念革新、制度创新、工作出新，应该尊重学生的天性，发挥学生的主体性，     

新课程背景下语文教学需注意的问题

真正意义上的走进文本，不应该只是满足于文本“是这样的”，还应该知道文本“怎么会这样的”或“这样的感觉是怎么来的”；不应该只是满足于文本“原来是这样的”，还应该感悟“不这样会怎样”或“不这样还可以怎么样”：不仅应该知道文本“是这样”，还需对我们“该怎样”有启示。     

大学生该不该享受宾馆式服务？

大学生该不该享受宾馆式服务?这件事一牵扯到培养什么人的问题。就变得复杂了。要让我说．有些人应该。有些人就不应该，恐怕不好一概而论。至于哪些人应该，哪些人不应该，说起来更复杂。不过，越是复杂的问题越应该辩论，辩论起来也才越有劲头，越有味道。     

让语文课堂在生命对话中走向精彩

《新课程标准》强调课堂教学应该关注在成长中的人的整个生命。语文课堂是由一个个充满活力、充满好奇心和求知欲的具有生命意义的人构成的，语文课堂应该是学生探求真知，体验生活，追求理想，展示个性的乐园；语文课堂应该是生命涌动、个性飞扬的展台；语文课堂应该是充满灵性的交流对话的平台。     

让“适合”生成理想课堂

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提出“为每个学生提供适合的教育”。由此，能够满足学生成长需要的可供选择的课堂，才能指向“适合”的教育。适合学生的课堂应该是容忍学生差异的课堂，应该是让学生感到幸福的课堂，应该是充满人文关怀的课堂，应该是优质的课堂。     

无悔的人生——访医学专家郑国芃

是千里一泻的瀑布，就不应该害怕万丈深渊；是勇敢的水手，就不应该害怕澎湃的海浪；是一棵苍天大树，就不应该害怕风霜雨雪；是一只展翅傲翔的苍鹰，就不应该害怕高空的遥远。