谈小学英语教学效率的提高

小学英语是一门十分重要的基础学科,其难度不高,但由于各种原因,目前我们的英语教学还存在着种种问题,导致英语学习效率总是很难提高。因此对于小学英语教师而言,如何提高学习的有效性是最关键的问题。本文中笔者提出了一些建议,希望可以为广大英语教师提供一些教学思路。     

创新对话教学方法 提升英语教学效率

在小学英语教学中,对话是不可或缺的教学内容,是学生学以致用的有效体现。但在现行的英语教学中,教师采取机械的对话练习,学生的能力得不到有效的提高。因此,我们应创设有效的对话情境,创新对话教学方法,提升英语教学的效率。     

提高小学英语教学效率的有效途径

在我国,学生开始系统的学习英语,主要还是从小学三年级开始。现代社会知识更新得越来越快,学生所需要学习的内容越来越多,怎样提高学生的学习效率成为了教育界一个广受大家关注的问题。本文将以小学英语教学为只要载体,论述一下提高小学英语教学效率的有效方法。     

提高中小学英语教学效率点滴谈

新的课程标准提醒我们,建立良好的师生关系,营造轻松愉快的学习环境,调整教学思路,使用灵活多样的课堂教学方法,是提高教学效率的有效途径之一。教学的核心就是创造一个和谐融洽的师生关系,轻松、愉快的学习环境,采用灵活多变的教学方法,     

如何提高小学英语教学效率

小学英语是一门实践性很强的学科。所以,教师在组织教学时,会在课堂教学中安排各种各样、环环相扣的活动。这些活动并不是单纯的游戏和步骤,而是学生参与学习和实践的依托,在轻松活泼的韵律中承载着新知学习、巩固练习、 操练实践、交流运用之重担。在新课程改革背景下,提高小学 英语课堂的教学效率,已成为提高小学英语教学质量的关键所在。新的课程呼唤新的教学发展。我们必须立足课堂,积极探 索科学、有效的课堂教学方法,发挥学生在教学中的主体地位,促使学生在学习英语的过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,从而促进其综合语言运用能力的全面发展。     

浅谈英语教学反思与教学效率

新一轮基础课程改革的深入发展 ,社会呼唤着反思型的教师。作名一名小学英语教师 ,在开展任务型教学过程中 ,除了积极地参加理论学习外 ,还要自觉地、积极地进行教学反思 ,不断提高自身教学能力 ,更好地培养学生运用语言的能力 ,提高课堂教学效率 ,发展学生的能力。     

谈新课程下提高英语教学效率的策略

新课程下,激发学生的学习兴趣,减负增效。提高课堂效率,是广大教师面临的重要课题。因此,英语教师要以课堂为核心．要尽可能地运用多种有效的教学手段,切实提高英语课堂教学效率。     

浅谈小学英语教学效率的提高

如何打造小学英语高效课堂,全面提高英语教育教学质量是每位英语教师肩负的重任。而影响教育的因素是多种多样的,需要英语教师结合当前小学课程改革的要求,根据小学生的身心发展特点,探究适合小学生英语学习的教学方式和方法,激发小学生的学习潜能;教师也需要更新观念,主动适应新时代小学英语教学的需求。     

浅谈提高小学英语教学效率的策略

英语教学不仅要创新,还要有效率。因此,教师必须对小学英语教学的规律进行研究,采取科学的教学方法,从词汇教学、创设情境、口语练习、信息技术四个方面入手,开发英语教学的趣味性,营造良好的氛围,全面提高小学英语教学效率。     

建构游戏模式,提升英语教学效率

游戏教学法利用学生活泼好动的特点,将教学内容融入游戏之中,引导学生在游戏的过程中高效地学习英语知识。这种教学方式巧妙地消除了学生注意力不集中等问题,还利用游戏的特点,激活学生的思维,提升课堂教学效率。     

提高小学英语教学效率的几点浅见

新课程改革以来,教学效率的提高越来越广泛的引起广大教师的重视和探讨。从小学英语教学实际出发,结合相关理念对新课标下如何提高小学英语课堂教学效率进行了探析,提出了几点教学建议。     

浅谈如何提高英语教学效率

为减轻学生英语学科课业负担,使之听、说、读、写诸方面得到更快、更和谐的发展,达到中职英语教学大纲的要求,我们必须摒弃语法教学的老路。英语教师应该大量构设情境,营造一个愉快、轻松、活跃的教学氛围来提高英语教学效率,使学生在轻松、信任、赞许、竞争的气氛中激起热情、唤醒志气、坚定信心,处于兴奋乃至勤奋的状态,从而提高学习效率。     

采用趣味教学,提高小学英语教学效率

要使学生在英语学习中取得理想的效果,培养学生对英语的学习兴趣就是老师的首要教学任务。教师应该结合小学生的心理特征和学习特点,创新在英语教学中的方法。小学生的情感是丰富的,不妨依据这个特征,采用趣味教学法传授知识给学生,不断激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,最终使英语水平得到较好的提升。     

提高小学英语教学效率的有效途径探讨

主要结合小学英语课堂中教学的实际情况,根据少年儿童时期的心理特点以及学习特点,对教学中如何利用多种有效的方式,充分调动学生学习的积极性,对学生的潜能充分挖掘,继而提高整个英语课堂教学效率,在教学过程中使学生的综合语言应用能力得到培养和提升。     

加强单元整合,提升英语教学效率

教材是教师教学的工具,是教师开展教学工作的重要组成部分。但是教材对于教师来说只能起到一定的辅助作用,最重要的还是教师开展教学工作以及讲解教材的方式。所以教师在教学过程中,要学会正确使用教材,要有单元整合优化的理念,打破传统的刻板解读教材的方式,充分发挥学生学习的主体作用,提升英语教学效率。     

基础英语教学模式与教学效率关系探讨

在外语教育界,人们在注重教学大纲、教材编写、师资培养、语言测试及评估、外语学习策略等相关领域研究的同时,越来越关注外语教学手段的研究:如何在现行外语教学模式的基础上,利用现代教育技术,尤其是多媒体技术来设计并开发以"学生为中心"的教学方法和手段,促进和优化外语教学环境和教学过程,最终达到提高外语教学效果。本文从提高基础英语教学效率的目的出发,分析了基础英语教学中传统教学形式和多媒体教学形式分别存在的客观优势,用构建主义与认知理论探讨了英语教学效率与教学模式在基础英语教学中的辨证关系。     

自主学习,提高高职英语教学效率

随着教改活动的逐步深入,如何培养学生独立、自主、有效的学习能力,提高学生的英语应用与创新能力,成为新课程背景下高职英语教学活动的重要课题。     

竞争--小学英语教学效率的助推器

《英语课程标准》强调：“教学要培养学生的合作意识和适当的竞争意识。”本文首先分析了竞争在小学英语课堂教学中的意义．然后结合自身的教学实践,论述了作为教师．应如何培养学生的竞争意识,提出了一些见解。     

趣味教学法对英语教学效率的提升作用分析

英语教学趣味性的提升对于小学英语教学非常重要。趣味教学法在小学英语教学中的应用可以促进小学生学习兴趣的提升。同时对改变传统小学英语教学模式的弊端有着不可替代的作用,并对小学英语教学效率的提升和小学英语教学良好课堂氛围的培养都有着重要影响。     

运用英语分层教学 提高职中英语教学效率

本文阐述了职业高中学生学习英语的现状,介绍了实施分层次教学的理论依据、原则和优越性,体现了在教学中尝试分层次教学的过程及效果,说明运用英语分层次教学能提高英语教学效率,进而总结了实施分层次教学给人的启示。