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今年我校初一(2)班参加了《GX》教材的实验.笔者在实验中,对《人教版》九年义务教育三年制初中数学代数一册中的第一章代数初步知识,第二章有理数,第三章整式的加减,与《GX》初中实验教材代数第一册中的第一章有理数,第二章多项式进行了比较.下面仅就其中几点作些粗浅的探讨.一、《人教版》第一、三章内容,相当于《GX》第二章内容.《人教版》第二章内容相当于《GX》第一章内容.从形式上看,须要讲授的内容差不 相似文献
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《生物学教学》2003,(6)
高等教育出版社经典和最新版面向 2 1世纪课程生物学教材系列①《普通生物学》陈阅增 35元 (均已含书价 15 %邮费 ,下全同 )②《微生物学教程》周德庆 2 3.9元③《微生物学》黄秀梨 16 .7元④《微生物学实验指导》黄秀梨 13.2元⑤《微生物学》沈萍 37元⑥《微生物学实验》(第三版 )沈萍 14 .5元⑦《遗传学》刘祖洞上册 11元下册 14元⑧《遗传学实验》10元⑨《遗传学》王亚馥 34.1元⑩《人类遗传学》编写组 12 .5元 《免疫遗传学》林剑 13元 《生物化学》(第二版 )沈同上册 2 8.1元下册 34.3元 《生物化学简明教程》(第三版 )罗纪盛 … 相似文献
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马红伟 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
教学内容义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(四年级上册)第三单元第二课《钱该怎样花》。教学目标1.情感、态度、价值观:结合生活实际,交流体会,让学 相似文献
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教学内容: 苏教版义务教育课程标准实验教材数学一年级(上册)第十二单元《加和减(二)》中第二课时的内容. 相似文献
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曾小鲁教授主编的《人体组织解剖学实验(第二版)》(高等教育出版社,1989年)是为配合北京师范大学等校合编的《人体组织解剖学(第二版)》而写的一本实验教材。它适合于高等师范院校生物系和部分综合大学生物系使用。笔者使用该教材后,认为它有以下几个显著特点: 1.突出重点、突破难点按大纲要求,人体组织解剖学的重点在于基本组织、器官组织和神经系统。教材充分体现了这一要求。首先,在实验次数的安排上,基本组织4次,神经系统6次,占总实验次数的 相似文献
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高中物理《考试大纲》规定的力学部分的六个学生实验中,《验证牛顿第二定律》的实验原理、研究方法(控制变量法)、数据处理方法(图像法)、误差控制(平衡法)等,对学生的思维分析能力和实验操作能力提出了较高的要求,是考纲规定的十一个学生分组实验(包括电学部分)中的难点之一,因而,受到命题专家的青睐,每年命制的十八套试卷(全国、自主命题省份)都有所考查.本文拟根据《考试大纲》中的实验能力要求及实验试题的核心器材进行分类赏析.(为节省篇幅,部分试题节选了试题的一部分,部分试题省略了解析过程). 相似文献
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教学内容教科版《科学》四年级(下)册第一单元第二课《点亮我的小灯泡》。教学目标1.联系生活实际,通过观察,学生能认识灯泡,说出小灯泡各部分的名称。2.学生通过小组合作学习、讨论交流、实验操 相似文献
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《全日制义务教育数学课程标准(2011版)》 (以下简称《标准》),以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》为指导,在总结新一轮课程改革实施10年来的经验的基础上,是数学课程标准(实验稿)的修改稿,《标准》体现了在新课程改革的第二阶段,国家对义务教育阶段学生学习数学在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求. 相似文献
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王修汤 《中学数学教学参考》2008,(7)
1 问题的提出根据《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称课标)编写的《普通高中课程标准实验教科书》共六种版本.在选修2-1的圆锥曲线与方程中,教材都给出了三种圆锥曲线的定义(以下简称第一定义),同时在不同地方以不同形式介绍了圆锥曲线的第二定义或统一定义形式(以下简称第二定义).但是在执教过程中,两个定义如何引入又如何教学,引起了很多同仁的争执.下面谈谈这两个定义的教学改进及反思, 相似文献
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一、教学内容分析(一)教材的地位与作用《菱形》选自人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级下册第二十七章第二节.本节课是继平行四边形、矩形之后,学习《菱形》的第一课时,主要研究菱形的概念及性质.在教学中,学生经历了观察、猜想、验证和理论证明的过程,掌握了菱形的概念和特殊性质,了解了菱形与平行四边形的关系,丰富了学生的数学经 相似文献
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人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》(二年级下册)是以第三次全教会《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)为依据编写的,供二年级实验班第二学期使用。为帮助教师了解教材的编写意图,特作如下说明。一、教材编排 相似文献
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教学内容：义务教育课程标准实验教科书(浙教版)《科学》第三册第二章第三节《大气的压强》 相似文献
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九年义务教育人教版八年级物理(上册)第二章光现象中的"平面镜成像"实验是本章节探究实验的重点、难点之一。长沙市二十九中学丁业英老师在《"平面镜成像"实验装置的改进与创新》(《实验教学与仪器》2006年第5期)一 相似文献
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根据《浙江省普通高中数学新课程(实验)实施指导意见》建议,浙江省高一年级第二学期的数学教学将在完成必修模块5的教学后,进入必修模块2的学习.在该模块中,将学习《解析几何初步》.现对《浙江省高中数学教学指导意见》必修第2 相似文献
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根据《浙江省普通高中数学新课程(实验)实施指导意见》建议,2006—2007学年第二学期浙江省高一数学教学将普遍开设必修模块5和模块2,为积极稳妥地开展新课程实验,科学地把握新课程教学,现对《浙江省高中数学必修第2册教学指导意见》(以下简称《意见》)中"立体几何"作一解读与释疑.1 教学要求与若干变化解读第一章空间几何体 相似文献
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通过对《新课程背景下的小学数学教学法》(以下简称《教学法》)第二章“数学课程标准与教学大纲比较”的学习,我们应该发现,《九年义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)与《全日制小学数学教学大纲》(以下简称《大纲》)相比,既有继承方面,也有发展与创新方面,主要 相似文献
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张明亮 《数理化学习(高中版)》2012,(5):23-24
一、多普勒效应当波源与观察者相互靠近或者相互远离时,接收到的波的频率都会发生变化.这种现象叫做多普勒效应.人教社《全日制普通高级中学教科书·物理》(必修加选修)第二册,是通过观察接收到的波数或波面变密(疏)来解释的.人教社《普通高中课程标准实验教科书·物理》选修3-4,是通过队伍行走,观察者静止 相似文献