美国教育何以失败

在美国，公开考试称为SAT，只有英语和数学等一般性科目，而没有历史、物理、附加数学等较专门性的科目。所以，在大学招生时，便需要校内成绩：很不幸，不同学校所用的考试皆有出入，甚至同一学校、同科目由不同教师教授时，所用书籍、考试的难度，亦会有所出入。于     

2005年北京市中小学生电脑机器人邀请赛在海淀区教委举行

2005年1月28日，北京市中小学生电脑机器人邀请赛暨海淀区中小学生电脑竞赛在海淀区教育委员会中央大厅隆重举行。来自北京市西城区、海淀区、怀柔区、朝阳区等27所中小学校和科技馆的代表队参加了此次竞赛。     

中小学生为什么热衷竞选班干部?

每年的九、十月份,一些中小学的班级都会酝酿选举班干部或改选班委成员。老师任命、学生竞选,一些学生连续任职,全班学生轮流上岗,班干部的产生可谓五花八门。一些孩子甚至连同他们的父母想出各种办法参选。对此,老师、学生     

好教师与好家长为何难以兼得？

杨芳（化名）是北京海淀区某中学一名英语老师,今年已经是她连续5年担任本校高三毕业班的英语老师了。这两年,她的学生英语成绩蒸蒸日上。她多次被评为学校的教学骨干。然而,正当她事业做得风生水起之时,去年十一长假前,却传来了她向学校递交辞呈的消息。     

东莞中小学生暑期英语培训刍议

随着广大家长对学生英语能力的密切重视,暑期英语培训在培训市场中的竞争也越来越激烈,本文通过实地调查,展示英语培训的效果,挖掘英语培训中的内外因素。并结合调查,为开办更好的培训提出一些建议。     

初中学生数学＂两极分化＂的原因及对策

随着初中阶段数学知识广度和难度的增加,学生数学成绩逐渐产生分化,影响其它相关联的学科,笔者就产生原因与对策做出简述。     

关于中小学生数学学习质量内涵的讨论

关注数学教育质量的提高是数学教育发展的一项具体任务。我国《数学课程标准》对中小学生数学学习质量的要求,以及国际上PISA、TIMSS和NAEP中对学生数学学习的评价,促使我们思考中小学生数学学习质量的内涵,进而讨论中小学生数学学习质量的标准问题。     

中小学生数学能力结构研究述评

能力结构研究是能力心理学研究的重要内容 ,对于教材、教法以及课程改革均有十分重要的指导意义。中小学生的数学能力又是一种非常重要的能力 ,对其进行研究更显迫切和必要。传统上对数学能力结构的研究仅局限于单个学段 ,没有注意其整体性 ,忽视了能力的发展研究 ,在研究方法上也有一定的局限性。因此 ,对国内外中小学生数学能力结构的研究进行剖析 ,从中得出我国中小学生数学能力结构的发展特点 ,对当前我国中小学数学课程与教学改革必将具有重要的启示作用     

山重水复疑无路，柳暗花明又一村——听毛晓东老师公开课的“感悟与收获”

初一年级部分学生入学成绩整体偏低,各科成绩不均衡,数学科成绩更是参差不齐。与初二、初三年级学生相比,知识面拓宽了、难度加大,学生接受起来较为困难,尤其是平行班,教学难度较大,如何改变这种困境？     

特别的爱给特别的你

作为一名班主任,每接一个新班,我都要对班级中的每个学生进行观察、了解,掌握第一手材料,这是班主任工作的必修课。今年又接手初一年级了,不例外,我首先看学生小学升初中的报名登记表,了解最基本的信息,其中一个叫郭某的同学引起了我的注意,他很喜欢数学,但数学成绩仅80多分。凭借第一印象走进班级,我一眼就留意到坐在后面第二排的一名男生：头略大一些,额头饱满,戴着一副近视镜,眼睛不停地左右看,显得很与众不同。他就是郭某。     

新课改更要关注＂弱势群体＂

随着新课改的进一步深入,广大农村初中的数学教学质量也在普遍提高,“以生为本”更使多数学生的数学成绩和综合素质得到了明显的提升。然而,由于各种因素的影响,学生的数学成绩仍然存在着两极分化现象,而且随着数学教学内容的不断进展,班级的后进生比例甚至逐步扩大,极易形成与众不同的“弱势群体”。     

依习得理论推动中小学生英语的正规学习

现代外语教学法的基本理论几乎都建立在通过习得彻悟学得最终又完成习得的基础之上。我国当前中小学英语教学大部分陷入了令人担忧的误区。要走出误区 ,消除负面影响必须做到 :勿让习得者象学得者一样学外语 ;不抑优势扬弱点 ,以母语为拐杖 ;毋以“破砖”、“碎瓦”建大厦 ;莫以“争面子、图虚荣、逞能”为学英语的目的 ;切忌三天打鱼两天晒网     

提升中小学生英语语音能力的有效策略研究

当前,中小学英语教学注重知识传授而忽视语言技能训练,注重发音练习而忽视整体知识建构,注重讲解阐释而忽视教学情境创设,语音教学的严重缺失直接导致中小学生英语实践技能的低效发展。转变传统的教学评价观念,并重视学生英语学习的过程体验,重视语音知识的完整教授并建构学生语音能力的体系结构,选择多元有效的教学方法并创设学生语言实践的良好环境是提升中小学生英语语音能力的有效策略。     

浅析中小学生英语学习兴趣的培养研究

随着社会的不断发展,英语已经成为一门重要的语言,为了使中小学生未来发展的道路更加宽阔,学好英语已经成为必然趋势。任何一门学科最好的老师就是兴趣,为了提高学生学习英语的效率,教育工作者需要着重培养中小学生对英语学习的兴趣,让学生认识到英语重要性的同时,掌握学习英语的正确方式,让学生能够主动学习英语。为了更好地培养中小学生学习英语的气氛,需要从学生的心理入手,创建合理的教学方式,提高英语教学的质量。     

有问有答

孩子不喜欢的老师讲课就不好听怎么办？ 我的儿子马上要上四年级了。他喜欢哪个老师,就会认真听那个老师的课,喜欢数学老师,所以数学成绩名列前茅;不喜欢英语老师,所以英语成绩就不理想。英语成绩不理想之后,他就越来越产生畏难情绪,以至于难以扭转局面了。该如何打开孩子的心结？     

宁波市中小学生数学自主学习现状的调查与分析

宁波市中小学生数学自主学习现状调查表明 ,学生已有一定的数学自主学习意识 ,但大都还处于比较低的自主学习水平 ,现行的数学教育在数学情感的培养上不尽人意 ,多媒体网络等信息技术的使用有待于加强等     

根据性别差异 提高词汇学习政策

笔者在英语教学实践中发现：初一女生在英语学习的兴趣和成绩要普遍优于男生。为了弄清缘由,笔者收集某初一年级二个班的期中试卷,对各部分学生得分进行分析,发现性别差异的确存在。它体现在女生在阅读、写作、词汇方面的成绩要明显优于男生。但从三者的关系来看,词汇学习是重中之重。阅读和写作能力的提高是以掌握一定的词汇量为基础。因而,本文主要探讨男女学生在英语词汇成绩差异的原因,进而提出其针对性较强的具体措施,以便能调动学生英语学习的兴趣,提高其词汇学习的效果。     

首届全国中小学生诗歌大赛开始啦!

自古诗人出少年。青少年时期,是产生诗人和诗作的大好时期。古往今来很多有成就的诗人在青少年时代就有诗作问世,其中不少作品都是传世佳作。     

“解救”学困生的四个智囊

英语作为一门基础科目,越来越受到老师和学生的重视,进一步说,英语成绩的好坏将直接影响着学生的未来。但是在农村中学,尤其到了初二年级,很多学生热情渐失,学习英语的兴趣和信心逐渐减弱,成为英语学习中所谓的“学困生”。因此如何帮助这些学困生走出“困”境,成了我们教学中需要解决的一个重要问题。