新时代十年伟大变革何以融入高校思想政治教育

2012年至2022年,是新时代极不寻常、极不平凡的十年。新时代十年伟大变革具有里程碑意义,锻造了中华民族伟大复兴的坚强领导核心,使中国人民更加自信自立自强,实现中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程,彰显马克思主义强大生命力并成功推进中国式现代化。新时代十年伟大变革融入高校思想政治教育,可以提升大学生对中国共产党的认同,增强大学生对实现中华民族伟大复兴的信心,坚定大学生对马克思主义中国化时代化的自信。新时代十年伟大变革融入高校思想政治教育可通过高校思政课、高校课程思政和高校第二课堂,推动高校思想政治教育高质量发展。     

伟大建党精神融入高校思政课教学探析

将伟大建党精神融入高校思政课教学,是贯彻落实党的二十大精神的必然要求,有助于强化学生理想信念教育,引导学生投身伟大事业,培育学生爱国情怀,指引学生确定奋斗目标。结合思政课教学特点,以理想信念、伟大复兴、伟大斗争、人民至上为切入点,将知识性、价值性、情感性的因素融入高校思政课教学,引导青年大学生致力于全面建设社会主义现代化国家和实现中华民族伟大复兴。     

深刻认识新时代十年伟大变革里程碑意义——“深刻认识新时代十年伟大变革里程碑意义”学术研讨会会议综述

党的十八大以来的十年,是伟大变革的十年。党的二十大报告全景式、全方位地回顾了新时代十年的伟大变革,并系统阐明了伟大变革的里程碑意义。深刻感悟新时代十年在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上的历史性变革,里程碑意义,定能鼓舞和激励全党全军全国各族人民坚定历史自信、增强历史主动,在党的旗帜下团结成“一块坚硬的钢铁”,心往一处想、劲往一处使,为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。     

十年伟大变革塑造伟大丰碑

党的二十大对新时代十年伟大变革作出具有里程碑意义的评价,党和人民在极不寻常、极不平凡的环境下创造出极不寻常、极不平凡的成就,非凡奇迹令全党全国各族人民倍感自豪。党中央概括新时代十年来党和人民经历的“三件大事”,作出了我国发展进入新时代新征程的历史方位的叙事,号召全党全国各族人民为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。历史篇章掀开新的一页,新时代十年的伟大变革激励全党全国各族人民勇毅前行,全力战胜前进道路上各种困难和挑战,依靠顽强斗争打开伟大事业发展新天地。党中央科学谋划未来,为中华民族永续发展再创辉煌、奋力谱写新时代中国特色社会主义更加绚丽的华章指明了方向。     

思政课何以传扬党的伟大精神

新时代传扬党的伟大精神具有重要的现实意义。党的伟大精神是一条鲜活生动的历史链条,是中国共产党领导人民在披荆斩棘的历史进程中集体奋斗的产物,是中国革命和建设的精神驱动力,它的意义和作用跨越时空,永葆青春活力。新时代,我们要坚定理想信念,积极应对挑战,在传承创新中弘扬党的伟大精神,这是思政课的重要内容之一。文章探析了新时代党的伟大精神的时代内涵和传扬的价值,着重分析了在思政课中传扬新时代党的伟大精神的基本思路,引导学生从党的伟大精神中汲取力量,树立远大理想。     

伟大建党精神融入高校思政课教学的路径探析

100多年前毛泽东等人创建了中国共产党,在艰苦的岁月创造了伟大建党精神,在新时代将这一精神全面融入高校思政课教学中,在教学过程中继承和发扬光大,这既是我们的责任,也是使命。伟大建党精神充分融入高校思政课中是新时代的根本要求,是坚定理想信念的必然选择,是赓续红色血脉的重要路径。大力推进伟大建党精神融入高校思政课教学的有效路径包括应以坚定“四个自信”为基点阐释伟大建党精神、以阐释伟大建党精神为抓手引领学生的理想和信念、充分利用红色资源帮助学生感悟伟大建党精神、有效利用各种网络平台媒体永续承载和弘扬这一伟大建党精神,从而不断丰富高校思政课教学内容和实践模式。     

新时代十年高校思政课教师队伍建设政策文本的研究分析

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央将思政课教师队伍建设摆在更加突出的地位,思政课教师队伍建设取得历史性突破。其中,一个重要抓手就是思政课教师队伍建设政策的制定、实施与推动。运用NVivo 12 Plus质性分析软件对新时代10年党和政府颁布的高校思政课教师队伍建设政策文本进行梳理,解析政策文本内容,总结政策文本特征,为新时代高校思政课教师队伍建设的政策制定和贯彻落实提供启示和借鉴。     

伟大建党精神融入思政课教学探析

伟大建党精神具有丰富的理论内涵和多重的育人价值。将伟大建党精神融入思政课教学是不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性的应然选择。提升伟大建党精神融入思政课教学的效能,需要构建全方位、多层次、宽领域的路径体系,找准着力点,筑牢理想信仰之基,强化使命担当意识,锤炼坚强品格意志,厚植爱国为民情怀。     

新时代十年伟大变革的里程碑意义

新时代10年,我们开创了许多具有里程碑意义的伟大变革：指导思想方面,开辟了马克思主义中国化时代化新境界,形成了习近平新时代中国特色社会主义思想,通过“两个结合”实现了马克思主义中国化时代化的新飞跃,创造了中华文化和中国精神的时代精华;经济建设方面,脱贫攻坚全面建成小康社会,实现全面深化改革新跨越,贯彻新发展理念,构建新发展格局,推动高质量发展,形成中国特色社会主义经济变革新局面;社会发展方面,用中国梦凝心聚力,以中国式现代化推进中华民族伟大复兴历史进程;党的建设方面,“两个确立”保障党的领导核心,自我革命成为探索跳出历史周期率的第二个答案,深入推进百年大党建设新的伟大工程。这些伟大变革是划时代的、具有里程碑意义的巨大成就。     

伟大建党精神融入高校思政课教学的思考

伟大建党精神形成于中国共产党波澜壮阔的创造实践,指导着百年大党的奋斗历程,是中国共产党人精神谱系的源头活水和高度凝练。将伟大建党精神融入高校思政课是落实立德树人根本任务的时代要求,是提升思政课教学实效性的现实需要,也是助力青年学生成长成才的有效途径。将伟大建党精神融入高校思政课应从提高政治站位、优化教学内容、探索多元方式等路径入手,实现育人目标与精神传承同向同行,切实提升高校思政课的质量和水平。     

伟大建党精神融入高校思政课教学探索

伟大建党精神作为红色精神谱系的重要组成部分,对于大学生牢记党的理想信念,成为党和国家未来的担当者和历史使命的继承者具有重要意义。文章从伟大建党精神的价值体现、伟大建党精神融入高校思政课教学的重要性、伟大建党精神融入高校思政课教学的路径三方面,探讨伟大建党精神如何融入高校思政课教学,以弘扬伟大建党精神,培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。     

伟大建党精神融入高校思政课的时代价值、现实困境与实践路径

将伟大建党精神融入高校思政课,是推进思政课改革创新和实现教育强国梦的必然要求。当前,伟大建党精神与高校思政课的深度融合还存在许多现实问题。推动伟大建党精神与高校思政课的有机融合,可以从加强思政课教师队伍建设、创新理论教学模式、拓展实践育人空间、优化校园育人环境等方面入手,积极探索科学有效的融入路径。     

高校思政课教师践行伟大建党精神路径探索

在建党百年庆祝大会上,习近平总书记首次提出了伟大建党精神的深刻内涵。思政课教师承担着立德树人的重要使命,积极践行伟大建党精神,并将其转化为教书育人的奋进动力。高校思政课教师要深刻把握伟大建党精神的科学内涵及其意义,筑牢信仰之基、补足精神之钙,点燃初心火焰、增强使命意识,凝聚奋进伟力、展现拼搏之志,铸牢忠诚之魂、厚植为民情怀,让有信仰的人讲信仰,勇担教书育人的重任,增强传道授业的本领,为社会主义现代化建设培养更多优秀人才。     

伟大建党精神融入研究生思政课教学三维探析

将伟大建党精神融入研究生思政课,是坚持唯物史观和正确党史观的客观要求。从价值维度看,将伟大建党精神融入研究生思政课是落实研究生思政课立德树人根本任务的现实需要、是提升研究生思政课教学效果的有效途径、是促进研究生树立正确党史观的必然要求。从逻辑维度看,伟大建党精神与研究生思政课之间在理论基础、价值引领、核心内容等方面存在契合关系。从实践维度看,将伟大建党精神融入研究生思政课需要通过发挥教师主导作用、坚持学生主体地位、完善教学内容、创新授课形式等同向发力,形成一股多维合力,促进伟大建党精神有效融入研究生思政课。     

伟大建党精神融入高校思政课的价值意蕴

伟大建党精神是对我们党百年奋斗精神的科学总结,标志着我们党对思想精神建设规律的认识达到了新的历史高度。伟大建党精神深度融入高校思政课,有助于培育可堪大任的时代新人：一是引导大学生树立正确党史观,培育民族文化认同感;二是涵养大学生崇高理想信念,用真理伟力开创美好未来;三是引导学生自觉弘扬建党精神,勇担时代赋予的重任。伟大建党精神融入高校思政课有助于持续推进高校思政课内涵建设,是推动高校思政课高质量发展的必然要求。     

高校思政课讲好中国故事的教学策略探析

"讲好中国故事、传播好中国声音"是提升国家文化软实力的重要战略任务,是做好宣传思想工作的根本遵循。作为落实立德树人根本任务的核心课程,高校思政课肩负着讲好中国故事的重要使命。"讲什么""怎么讲"及"讲得如何",是思政课讲好中国故事的三部曲。为此,需要从提升马克思主义理论素养、拓宽知识面和视野、熟练掌握多元媒介教学技术等方面提高思政课教师的综合素质,增强思政课的亲和力和针对性。     

伟大建党精神有机融入高校思政课教学研究

伟大建党精神是中国共产党精神谱系的源头。伟大建党精神有机融入高校思政课是实现立德树人根本任务、提升育人实效的必然要求,也是实现思政课高质量发展,促进教学改革的重要着力点,有利于厚植青年大学生的爱党爱国情怀,增强“四个自信”。从教学实践出发,要讲清楚伟大建党精神的丰富内涵和内在逻辑,在融入的路径选择上要注重“线上”与“线下”、课堂内与课堂外的有机结合。