高校生物学实验教学模块化体系的构建与实践

实践能力的培养在高校创新创业教育中极为重要,加强专业实验教学是高校推进创新创业教育的重要环节。新疆大学生物学国家级实验教学示范中心在实验教学改革实践中逐步构建了生物学实验教学模块化体系,调整和完善了实验教学体系、实验教学方法和实验考核方法,通过多层次的实验培训提高了学生创新能力,形成了围绕"主题"设计实验和应用"比对法"组织实验教学等特色。     

协同创新背景下的实验教学改革与实践

为了培养学生的创新创业能力,建设具有特色的化学实验教学示范中心,根据学校的办学理念与办学定位,结合我校实验教学和学生科技创新的改革经验,提出了化学实验教学中心的改革思路和教学定位;并以校企协同创新作为切入口,对实验教学内容、教学模式、教学机制的改革和实验教学团队的建设进行了深入探索与实践,搭建了理工科实验教学和科技创新平台,有效提升了学生的就业竞争力,在实验教学改革和示范中心建设方面取得了比较突出的成效。     

电工电子实验教学示范中心建设与教学改革

结合电工电子实验教学示范中心的建设,从实验教学改革思路、管理体系和管理手段的创新、实验室开放以及教学内容、教学方法和考核方式的改革以及师资队伍建设等几方面,阐述了示范中心在创新管理体系和实验教学体系方面的探索与实践,探讨了培养学生创新能力和综合素质的措施和方法。示范中心建立的科学化管理体系和实验教学体系,提高了中心的运行效率,创新了实验室管理模式,推动了实验教学水平的提高;有效促进了学生高效合理的学习方式,大大提高了学生的实践能力和创新、创业能力。     

生命科学本科生创新与创业技能培养平台的构建与实践

在生物学实验教学示范中心建设过程中,实施国家理科基地高等教育教学研究与改革项目基金计划,明确生命科学发展是依赖研究方法、技术和手段的创新,确定了人才培养的发展观、整合观、科学观和创新观等四个理念。依据分层分类与系统性原则,构建有基础实验、拓展实验,开放实验、科研训练和专业实习组成的实践创新能力培养的教学体系。将实验教学与科研、工程和社会应用实践结合,实施国家生物学理科基地基础人才培养创新能力训练基金计划,加强科研创新能力训练和创业素质的培育。利用blackboard平台,全面实行实验教学网络化,进行生物科学实验教学,利用南京师范大学生物学教学中心资源优势,发挥辐射作用。     

经管类专业四轮驱动O2O活动链仿真的创新创业教育探索

经管类国家级实验教学示范中心以建设"集成化—云端化—可视化—大数据化4化协同;示范中心—虚拟中心—创业学院3维互动;国际—校际—校地—校社4方共享"的开放型创新创业教育运行机制。实施四力导向四轮驱动O2O活动链仿真的创新创业教育体系,创建"通识教育+创新创业播种、专业基础教育+创新创业孕育、专业综合教育+创新创业孵化、学科综合教育+创新创业成长"4层次分层递进的创新创业教育流程,借助O2O平台协同校内外资源,促进专业教育与创新创业教育融合,培养具有学科专业支撑的创新创业人才。     

虚实结合的实验教学平台助力创新人才培养

针对虚拟仿真实验教学中心建设与实验教学示范中心发展两者关系,结合我校电工电子实验教学示范中心建设与发展,着重从改革实验教学模式与方法,优化虚拟仿真实验教学项目,提高学生创新精神和实践能力三方面进行探讨,介绍了改革思路和实践成效。实践表明,虚拟仿真实验教学中心建设既是实验教学与现代信息技术深度融合的现实要求,也是实验教学示范中心内涵发展的必然趁势。虚拟仿真实验教学中心建设遵循“虚实结合,相互补充,能实不虚”原则,不仅有利于确保量大面广的公共基础实验教学高效开展,其成效在新冠肺炎疫情特殊时期经过实践检验,而且有利于促进拔尖创新人才脱颖而出,其成效在大学生课外创新创业活动及学科竞赛中得到充分体现。     

加强测绘工程实验教学示范中心建设的探索

实验教学是培养学生科技创新能力的重要环节,建立和完善以培养学生创新精神和创新能力为目标的实验教学示范中心在创新教育中起着重要的作用.介绍了武汉大学测绘学院实验教学示范中心改革和创新所进行初步的探索和尝试,对测绘工程专业创新人才培养有一定的参考意义.     

大连理工大学土木工程专业本科生创新研究开放基金

正为加强本科生创新研究能力的培养,提高土木工程专业学生专业技能及科学研究能力,充分发挥国家实验教学示范中心的示范辐射作用,大连理工大学土木水利国家实验教学示范中心深入推进实验教学改革,融合研究型大学一流学科资源,构建了适合于本科生的创新实践平台,国际上率先设立了本科生创新研究开放基金,面向开办土木工程专业的海内外大学的本科生。资助土木工程相关领域实验项目,资助10项/年,资助期限1年。     

生命科学实验教学体系构建与创新人才培养

本文论述了生命科学实验教学体系建设与创新人才培养的关系，指出了建立全新的生命科学实验教学体系要有明确的指导思想，介绍了清华大学生物科学与技术系现代生命科学实验教学中心简况以及在生命实验教学体系建设与创新人才培养中的做法，并提出了正在进行的实验教学改革的新思路。     

高层面、高起点、高要求、高水平 河南大学“优质工程”结硕果

2008年,有关河南大学的好消息不断从教育部传来,继10月成为省部共建高校之后,“质量工程”建设也创纪录地实现了“四个首次”：《管理心理学》《德育原理》首次获批国家级精品课程,英语语言文学教学团队首次获批国家级教学团队,“自主学习型经济学人才培养模式创新实验区”首次获批国家级人才培养模式创新实验区,“新闻与传播实验教学中心”首次获批国家级实验教学示范中心。此外,汉语言文学专业和生物科学专业也顺利获批国家级特色专业。     

加强实验教学平台建设,促进实验教学改革

根据建设省级实验教学示范中心的指标评价体系,结合盐城工学院电气与新能源省级综合实验教学示范中心建设的实践,阐述电气与新能源省级综合实验教学示范中心实验教学平台建设的创新之处;在实验教学平台建设基础上,完善实验教学体系,优化与更新实验教学内容,创新实验教学模式,改革教学方法,加强中心实验师资队伍建设,促进实验室建设和实验教学改革。     

基于产学研合作的生物实验教学示范中心建设

以"产学研合作教育"为理念,以生物学创新型拔尖人才培养为目标,该校实验教学示范中心实行了改革。依托实验教学示范中心平台、重点实验室、实践基地、相关合作企业以及教师科研项目,通过实验教学训练、科学研究训练、实践能力培训、创业项目及学科竞赛等多维度培养方式,提升了学生的创新创业能力,实现了人才培养目标。     

机械基础省级实验教学示范中心建设与管理创新

如何加强实验教学示范中心建设与管理模式的改革与创新,提高实验教学质量和管理水平,是需要认真思考的问题。该文根据国家级实验教学示范中心评审指标体系和江苏师范大学创建机械基础省级实验教学示范中心的探索与实践,提出了高校实验教学示范中心建设与管理模式创新的观点。     

建设国家级实验教学示范中心 培养材料科学创新人才

材料学科承担着培养具有安全素质、实践能力和创新精神的工程应用人才任务。常州大学创新理念,将实验教学示范中心建设和人才培养结合起来,依托学科优势,坚持以人为本,积极探索,创新改革。本文结合实验教学示范中心建设过程中的经验,介绍材料科学与工程实验教学中心在实验教学改革和人才培养方面的有益探索与实践,借助于示范中心的建设,培养创新人才取得的成效。实践证明,建设实验教学示范中心必须不断更新教育观念,深化实验教学改革,才能促进实验教学的发展和教育质量的全面提高。     

开放多层次平台 促实验教学改革

实验教学是培养应用型和创新性人才的主要途径,开放实验室平台是实验教学改革的深化。为了能够提高学生的实践创新能力,更好地培养应用型、创新性人才。为此,华东理工大学工科化学实验教学示范中心依托多层次综合化学实验平台,以"大学生创新创业训练计划"项目作为开放实验教学改革的切入点,深化开放化学实验教学改革,以开放促创新,培养了学生的实践创新能力,并在开放实验室教学改革方面取得了一定成效。     

家政学实验教学示范中心特色与创新模式研究

实验教学示范中心建设是家政学专业特色办学及创新应用性人才培养的重要途径.在实验教学理念、实验教学体系、实验教学内容、实验教学队伍、实验教学信息平台、实验教学交流与辐射等方面,对高等院校创建家政学实验教学示范中心模式构建进行研究,从而为全国家政学专业实验教学示范中心建设提供示范作用和借鉴价值.     

武汉大学实验教学示范中心建设的实践与创新

阐明了武汉大学实验教学示范中心在实验教学改革、实验队伍建设、管理模式、运行机制等建设中的显著成效,尤其通过实验教学示范中心建设的组织和实施,探讨了武汉大学在实验教学示范中心建设实践中积极创新,形成实验教学示范中心建设的鲜明特色。     

国家级实验教学示范中心建设的实践与思考

国家级实验教学示范中心建设对推动高校加快实验室建设,深化实验教学改革,促进优质教学资源整合与共享,加强学生动手能力、实践能力和创新能力培养具有重要意义。以南京农业大学植物生产国家级实验教学示范中心建设为例,探索实验教学中心创新管理体制,按功能建立跨学科、跨专业的实验室管理模式,形成多学科、多专业服务的实验教学平台,促进创新型人才培养的实践,提出进一步加强国家级实验教学中心建设的对策和措施。     

创新理念 深化改革 加强实验教学示范中心建设

医学教育承担着培养具有职业素质、实践能力和创新精神的医学人才任务,为此,成都医学院创新理念,以实验教学示范中心建设为核心,以课程体系构建、教材建设和创新素质教育为内容,深化实验教学改革。介绍了在实验教学示范中心建设中取得的成果和经验。实践证明,建设实验教学示范中心必须不断更新教育观念,深化实验教学改革,才能促进实验教学的发展和教育质量的全面提高。     

注重实训的新闻传播实验教学示范中心建设

当前很多新闻与传播学专业提出了"厚基础,强技能,培养复合型的新闻人才"的办学思想,专业实践技能的培养无疑是新闻传播专业的立身之本。介绍了华南理工大学新闻传播实验教学示范中心的教学理念和实验教学定位的基础上,构建了适应新闻与传播学发展的"实验-实训-实习"阶梯式实践教学创新体系,归纳了示范中心实验教学的改革思路与特色。