高校要创新教育质量保障制度

高校教育质量保障制度属于高校管理制度的范畴,是学校管理制度中的有机组成部分,它涉及到教学管理制度、教师管理制度、学生管理制度和质量评价制度。本文阐明了高校教育质量保障制度创新的路径和原则,分析了当前高校教育质量保障制度中存在的主要问题,针对这些问题提出了高校创新教育质量保障制度的思路。     

新时期成人高校思想政治教育质量评价路径探析

当下,成人高校思想政治教育质量评价研究是落实立德树人根本任务的重要举措。现阶段我国成人高校思政教育质量评价从学生、学校到社会等存在诸多问题。因此需要从更新成人高校的思政教育质量评价理念、构建理论课综合评价体系、完善教师思政教育质量评价机制等多维度探索其质量评价路径。     

成人高校提高教育质量的有效途径

发展成人高等教育是非常适合我国国情的，它以较为经济和灵活的方式为广大社会公民提供接受高等教育的机会，为国家培养应用型合格人才的办学形式。从目前成人高等教育的实际情况来看，它既有良好的发展机遇、又面临着严峻的挑战。成人高校应如何面对呢？笔者认为，应当提高质量、增强竞争力。要实现这一目标，应重点抓好以下五个方面：一、加强管理队伍建设是前提“正确的路线确定之后，干部就是决定的因素。”因此，加强管理队伍建设，是成人高校提高教育质量的前提和保障。首先，要加强制度建设，建立较为完整的、严密的规章制度和较为科…     

提高高校教育质量必须转换高校评估模式

发达的科技水平是推动我国经济持续发展的重要动力,而科技的发达离不开高水平的大学教育,要提高高等学校教育工作质量则必须使大学充满动力和压力。高校教育质量考核评比是使大学充满动力和压力的必要条件。在没有考核评比压力的情况下搞咨询性评估、研究性评估、没有鲜明结论的评估和自我评估都会流于形式。目前面临的关键问题是,什么样的评价模式才能给予高校以科学的动力和引导,从而切实有效提高高校办学质量。     

高等教育后大众化阶段高校教育质量保障探析

贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》,高等教育的质量至关重要,高校管理者应从制度建设、人力资源建设和后勤保障体系建设三个方面对当前我国高等教育后大众化阶段如何保障高校教育质量加以思考,以实现高等教育的科学发展,这样,才能对我国高等教育后大众化发展进程中如何保障教育质量有一定的帮助。     

管理创新是河南高校提高教育质量的重要保障

一个国家、一个地区高等教育的发展通常先从扩大规模开始,然后再着手解决教育发展中所遇到的问题。河南高等教育近年来的发展也不例外。高等教育规模的急剧扩大一般都会带来不同程度的教育质量的降低,这是当前我国各省高等教育发展普遍面临的问题,也是我国高等教育面临的基本问题。     

提高高校教育质量与现代教育技术应用

在当前高校教育观念转变过程中,最为重要的是提高质量意识,加强素质教育。目前在高校教育技术的应用上普遍存在的问题是“穿新鞋走老路”,没有从根本上对教学模式进行改革,没有组织教师进行现代教育理论的培训和学习,没有转变教育观念,没有认识到现代教育技术对学习过程的深刻影响,因而影响了高校的教育质量。     

加州大学伯克利分校内部教育质量保障体系探析

加州大学伯克利分校是一所世界一流大学,它在迄今为止130多年的发展历史中取得了骄人的成就。文章对其内部质量保障体系进行了简要的分析,以期为我国大学的发展提供一些借鉴。     

探析高校师生的教育质量认同问题

针对当今高等教育质量认同普遍存在的危机如：学生对所学专业和就读学校丧失激情,教师对工作满意度低等现象,本文从微观层面分析教学质量体系中的人为因素主要是教师和学生的认同感,解决教学质量建设中师生之间的价值认识问题。     

新建本科院校提升教学质量谋求内涵发展的机制探讨

切实提高教学质量是新建本科院校的立校之本。新建本科院校应从创建品牌专业、创建特色学科、坚持产学研合作、坚持国际化开放合作和积极开展硕士专业学位研究生培养试点工作等方面,实现提升教学质量,谋求内涵发展的战略目标。     

关于新建本科院校教学质量保证的思考

教学质量是学校生存与发展的生命线,教学质量的保证是新建本科院校立校之本。教学质量的保证是一项复杂的系统工程,它是校内外多种因素相互作用的结果。因此,努力寻找影响新建本科院校教学质量的关键因素并加以控制,是学理界及教学管理者普遍关注并力图解决的问题。     

英国开放大学教学质量管理探析

作为世界远程教育的典范,英国开放大学高质量的教学水平已得到世界范围内的认可,其相关举措有：严格质量要求、优化课程资源、严格教师选聘、完善学习服务制度、科研与教学相互促进等。当前我国远程教育质量仍存在较大的提升空间。开放大学的教学质量管理经验对我国远程教育质量保障工作有诸多启示,具体体现在：完善监督机制,制定质量标准;加强教学过程监控,严把质量评价;重视科学研究,实现教研互促。     

加强和改进高校“两课”教学工作的思考

阐述现阶段高校“两课”在教学内容、队伍建设、方法手段等方面存在的问题,并分析相关原因,最后有针对性地提出改进的建议。     

关于完善高校教学质量管理机制的思考

目前,我国高等学校教学质量管理机制中普遍存在着偏重监管、忽视激励、重视课堂教学监管,忽视社会环节监管以及监控过程不完整等问题,本文在对现有教学质量管理机制进行反思的基础上,提出了完善高等学校教学质量管理机制的指导思想、解决策略及具体做法。     

努力提高高校教学督导质量

高校教学督导是高等教育教学质量监控和教育管理的重要手段。科学高效的教学督导工作,可以促进校风、教风、学风建设,疏通教学质量信息,强化教学管理,深化教学改革。只有完善高校教学督导工作,才能有力地提高教学质量、实现高校教学工作健康发展。本文通过分析教学督导的内涵和高校教学督导工作中出现的问题,从督导的功能定位、督导的组织机制和督导的人员培训三方面来探讨如何提高教学督导质量问题。     

论高等学校教学质量管理体系的构建与运作

大众化进程中,高等学校构建教学质量管理体系,必须在多样的教育质量观和科学的管理理念指导下,有针对性地分析研究影响教学质量的主要因素,制定切合本校实际的教学质量标准,构建一套有效的教学质量监控和保障体系,实行动态运作并持续改进发展。     

教学型高校课堂教学质量保障体系运行机制研究

为确保课堂教学质量的持续提高,教学型高校应结合自身特点着力构建由决策机制、监督机制、评价机制、激励机制等构成的课堂教学质量保障体系运行机制。其中,科学、民主的质量管理决策机制是课堂教学质量保障的前提,行之有效的质量监督机制是课堂教学质量保障的关键,三位一体的质量评价机制是课堂教学质量保障的核心,以教师为本的激励机制是课堂教学质量保障的动力。     

Some Ways to Improve the English Teaching Quality

Traditional English teaching pays great attention to the improvement of student's writing and reading ability. But times requestsus implement the Quality Education in English teaching, and train and guide the students according to the task of teaching and the procedurerules of teaching progress, to fully mobilize students' initiative and enthusiasm. Thus students can master knowledge positively and efficiently. Itis greatly important to notice how to improve the English teaching quality and fine some ways t...     

如何提高《财务管理》教学质量浅探

《财务管理》学科有着较强的理论性与实践性,在经管类专业中被普遍看作是一门难教难学的课程,财务管理教学往往难以达到理想的效果。为提高财务管理教学质量,作者结合自己多年的教学经验,从教材的内容安排、讲授重点、教师素质、教学方法和手段等方面提出了相应的意见与建议。