加强图书馆学学术评论促进图书馆学理论发展

文章从图书馆学学术评论对于图书馆学理论发展的意义、图书馆学学术评论的现状不尽如人意两大方面阐述了图书馆学学术评论的理论研究亟待加强,最后提出了加强图书馆学学术评论理论研究的措施.     

对图书馆学评论的理论研究

目前,图书馆学界对于图书馆学评论的理论研究几乎还是个空白,图书馆学刊物上发表的有关图书馆学评论问题的文章,也仅仅是呼吁加强这方面的研究而已,未有进行比较深入而细致的探讨,似流星一闪而过。笔者认为,图书馆学评论是一种理论活动,是图书馆学理论研究的一个分支,因此很有研究的必要。     

简明扼要 学以致用——《应用图书馆学教程》评述

简单评述《应用图书馆学教程》的实用性,指出它是我国应用图书馆学理论和实践工作中不多见的指导性参考书。     

对图书馆学科学性认识的探讨

针对"图书馆学是否一门科学"的疑问,总结分析了人们对图书馆学科学性的误解,进而通过图书馆学的发展脉络,阐明了图书馆学的描述--解释--预测的发展阶段,从而得出图书馆学是一门科学的结论.     

图书馆学教育改革发展的六个误区

图书馆学教育的改革发展虽然取得了一定成就，但其“突围”式的改革思路也形成了种种误区，如院系改名引发了全盘信息化的倾向，对“宽口径”教育目标有所误读，滋生了重点发展研究生教育的偏见，课程设置轻重失衡，教与学之间的对立难以消解，教学科研管理上重数量轻质量等等。这些问题都应引起我们的积极关注。     

师者,解惑也——读《南京大学百年学术精品--图书馆学卷》

《南京大学百年学术精品－图书馆学卷》是一部治学及指导实践难得的好书，一个百年名校出版这本书再度证明对于图书馆人的人文关怀，以及图书馆工作的重要性。     

重新审视中国古代图书馆学的理论体系及其特征——读《中国古代图书馆学研究》有感

《中国古代图书馆学研究》一书,是中国古代图书馆史和图书馆思想史研究的崭新成果。首先,作者依据“历史与逻辑相统一”原理,论证了中国古代确实存在图书馆和图书馆学的历史事实。其次,作者创造性地构建了中国古代图书馆学思想体系的两大构成板块,即文献之道与馆阁之道。再次,作者以独特视角归纳出了古代中国人的图书馆学实践智慧和思想智慧的特征表现。     

图书馆学跨学科研究评析

图书馆学跨学科研究的发展,是使得学科间的互动与交流成为图书馆学在研究视角、理论发展、研究方法与策略等方面获得新鲜血液的重要途径。在学科细化、学科融合的学术背景下,图书馆学既要维护自身的独立学科地位、立足于图书馆学本位,又要主动迎接社会变革引发的学科融合的挑战,走出其封闭的区间,与社会相融合。学科交流与图书馆学自身地位的巩固与发展,这二者间的互动共存是图书馆学发展面临的重大问题。     

“儿童图书馆学五定律”初探 ——“图书馆学五定律”变体研究之一

2001年,瓦尔特提出“儿童图书馆学五定律”,这是新世纪以来图书馆界对“图书馆学五定律”的首次拓展和应用.该五定律是对新老“图书馆学五定律”的继承和创新,启示我国应进一步完善儿童图书馆的教育职能、提高儿童图书馆员的阅读指导能力和媒介教育素质,并延长服务时间和拓展服务空间.     

走出"误区":图书馆学究竟是不是一门"学"

图书馆界学人构筑“图书馆学“理论体系的思考和努力始终没有停止过,对“图书馆学“究竟是不是一门“学“的理性思辨总存在于人们的头脑中,本文试图就图书馆学中的一些关于此方面的困惑和理性思考谈一些个人的看法,希望能对读者有所帮助和启发.     

对当前图书馆学话语的批判与解构

文章对当前的三种图书馆学话语特征进行了批判。这三种话语特征分别是：自由理念缺失、制度研究落后、”抽象图书馆学”受到非理性指责。     

论图书馆学发展的重心律——图书馆学发展规律之二

作者通过对大量的图书馆学研究成果进行调查、分析和研究，发现图书馆学的发展遵循重心律。文章指出图书馆学的发展不仅存在各种重心，而且其重心在发生转移。文章还说明了图书馆学重心律的成因，指出了研究图书馆学重心律的重要意义。     

美国图书馆学教育质量控制评析

文章试从整个图书馆职业的视角，分析了美国图书馆职业对图书馆学教育质量和发展方向实施控制的机制，重点分析了其中的资质鉴定制度及其存在的问题。论文指出，美国ALA的专业资质鉴定制度与职业资格准入制度及其他面向整个职业团体的交流平台遥相呼应成为图书馆学教育质量的监控体系，这一体系促使图书馆学教育不断改进和提高，不断顺应社会环境和整个图书馆职业的需求。尽管ALA的专业资质鉴定制度目前存在着一些问题、面临来自各方的挑战，但总的来说，这种质量监控程序不会消失，以类似制度指导、监控图书馆学教育应是历史发展的必然。