作文也有“它山石”

“它山之石，可以攻玉”出自《诗经-小雅·鹤鸣》。意思是：别的山上的石头，能够用来琢磨玉器。原意是比喻别国的贤才，可以为本国效力。我在这里引用，是指同学们写作文时，可以多引用、借用其他好的材料，为自己的作文服务，“为我所用”。     

它山石

话说八宝山八宝山,座落在北京西效石景山路北侧.历史上的八宝山原称黑山、罕山、朝宗山,后又称为洪炉山,约至清代始称八宝山.因此地产八种矿物而得名.据说这“八宝”是红土子、干土子、白土子、青灰、砂石、红干土、黄干土和马牙石.这“八宝”均属非金属矿藏,在建筑、铸造、玻璃、涂料和陶瓷等行业用途极广.这里的祖祖辈辈视这些他们赖以为生的八种矿物为“八宝”.“八宝”制成的铸造涂料,产品享誉京城内外.     

作文也有“时差”

一个人如果从美国的东海岸乘飞机来到北京,那么他下飞机的第一件事情就是调整他的手表,因为北京与美国有时差。这是两地位置不同而产生的必然现象。你是否意识到,在我们写作文时同样也存在着"时差"的问题呢?     

作文也有“时差”

一个人如果从美国的东海岸乘飞机来到北京,那么他下飞机的第一件事就是调整他的手表,因为北京与美国有时差。这是两地位置不同而产生的必然现象。你是否意识到,在我们     

材料作文“山石与卵石”导写

<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。山石对卵石说：我才是真正的石头。你看我体肤糙砺,棱角分明,血气方刚,我们能构成雄壮的大山,凝成挺拔的峰峦,展现自然的粗犷。卵石对山石说：经年累月,水蚀沙磨,我体肤平滑,肌理莹润,虽已脱胎换骨,不还是石头吗？脱离了大山,我却有机会走进人间,装点人们的生活。读了以上材料内容,引发了你怎样的思考和认识。     

作文也有技巧

以前,一提到写作文,我就头昏脑涨。现在可就不一样了,我再也不把写作文当成沉重的负担了。你知道这是为什么吗?告诉你吧,我有一个窍门哩。     

作文也“综合”

作文是学生观察、分析、表达能力的综合体现,和语文综合性学习有着许多共同的特性。把作文也像综合性学习一样进行综合教学,深受学生欢迎。综合性作文扩大了学生的写作空间,激发了学生的作文兴趣,发展了学生的综合能力。在进行综合作文教学的时候应注意确定适合学生的主题;根据主题特点确定学习模式;和语文综合性学习活动及其他学科相结合,整合学习资源;及时收集整理,形成个人作文成长记录资料;逐步放手,培养学生综合性作文的能力。     

作文也“八股”

快要期末考试了,铃铛这几天茶饭不思,整天长吁短叹的,小小的脑袋瓜耷拉着,活像一根蔫黄瓜。做语文教师的爸爸发现了这点。凭着爸爸对铃铛的了解,这个平日里总是唧唧呱呱在大家耳边“轰炸”的小丫头一定遇到了什么棘手的问题。看来,还得老将出马——爸爸走进铃铛的房间时,铃铛正坐在书桌前,双手托着下巴发呆呢。“嗬!玩起深沉来了,这好像不太像你啊。”爸爸笑了起来。铃铛嘴巴噘得老高,不高兴地说:“人家愁着呢,你倒高兴了!”爸爸弹了弹铃铛的小脑袋:“说说看,为什么心烦呢?”铃铛一肚子苦水正愁没地方宣泄呢,马上将自己的烦心事一股脑倒了出…     

“一票否决”有它的合理性

怎样评价教师？一般的评定方法是德、能、勤、绩综合考虑,列出细项内容和赋分标准。不过,在实际操作中,大部分学校都把学生考试成绩作为“一票否决”项目,只看结果不看过程。这种做法看似有失公平公正,但细细一想,却有一定的道理。     

也谈“绘画作文”

近年来,一些教师对作文教学进行了有益的尝试与探索,其中,绘画作文就比较新潮。笔者看到,《小学语文教学》2004年第6期《“绘画作文”三步曲》颇有感慨,就其可行性提几点意见以求共同探讨。一、走出校园,观察景物,何必绘画?生活是学生作文的源头活水,没有生活就没有作文。观察又是作文的前提,所以把学生带到“草绿花红的公园,麦浪滚滚的田野,硕果满枝的山林,银装素裹的冰雪世界”感受大自然,把自己的观察和体验写出来,这很好。然而,为一次写景作文,前一天就要对学生去某处观察景物的去向、目的要求、观察方法、观察重点以及注意事项等进行指…     

作文评改也“放飞”

邓翅跃老师执教《“解除心灵的监禁”作文讲评》一课,充分体现了新课标的精髓。这次作文的题目讲“放飞”．该课的教学过程也是“放飞”——让学生成了评改的主角。使学生在教学的过程中能够自由发挥。     

作文也要“加减乘除”

亲爱的同学,或许你会感到纳闷:加减乘除是数学上的运算法则,怎能用于作文?其实“加减乘除”用于作文,还是一种简单易行的好方法。所谓“加”,是指增加句子的修饰成分,让句子具体、形象、     

作文“病例”也闪光

在作文教学中,很多语文教师信奉"范例"的价值,即在学生作文前,先提供一组内容、形式与所要训练的内容比较接近的"范文"。通过师生对优秀范文的读——听——议,为学生个人写作提供一个可借鉴的"范本"。     

作文也应有“理”

客观来说,以往语文教学中轻视文学、忽视学生情感经验的现象在今天有了根本的改观。就作文教学而论,记叙性、抒情性文体成为教学的主体。高中作文教学中感性、文学性的东西已经成了主旋律,而讲究逻辑推理、     

作文也要“原生态”

中国民族舞蹈的标志性人物,被誉为舞之精灵的杨丽萍,编导的大型歌舞《云南印象》,在全国舞蹈界最高规格的“荷花奖”比赛中连获五项大奖,杨成为“荷花奖”的最大赢家。人们不禁要问:《云南印象》取得如此轰动效应的原因是什么?用这位“孔雀公主”的话来说,原因在于《云南印象》中“原生态”的展现以及人们对真诚的认同。那么,什么是“原生态”?“原生态”,就是最初的、最原始的形态。《云南印象》就是用极其质朴的歌声和肢体语言,将那种古朴、轻松、厚重、愉悦的乡野生活表现得淋漓尽致,展示出了原型化的乡土风貌。这较之时下文艺界部分作品…     

“作文审题”也美丽

【教学缘由】 从中考实际情况看：2005-2009年,南京中考作文连续五年都为命题作文,与话题作文相比,命题作文“开放中的限制,限制在开放中”的特点尤为明显,因审题偏差而出现失误的作文也随之增加。     

也谈“下水作文”

众所周知，要学会游泳，就必须下水；要教运动员游泳，教练就必先下水示范。“下水作文”也由此引申而来。下水作文有人称之为同题作文，同话题、同标题、同主题、同题材，似乎都可称为“同题”。又有人争论说，同题作文并非下水作文云云。无论说法有何不同，所指范围有何差异，我看实质都是一致的，那就是说，语文老师必须“下水”，亲自写文章，给学生提供示范或参考，启迪学生的思维和联想，以便学生完成写作任务和提高写作水平。这本来是一件极好的值得提倡的事情，却由于种种原因，曾经引起过广泛的争议，本该提倡的也就不那么提倡了。     

作文也可以“玩”

同学们在进行自己喜欢的活动时,即使满头大汗、气喘吁吁也乐此不疲,为什么?因为其中有乐趣,有乐趣自然就不觉得累。其实,作文也是可以拿来"玩"的,下面就告诉大家几个"玩"作文的方法:     

也说“看图作文”

《小学教学研究》1995年第一期登载的牛见玉同志题为《看图作文不宜提倡》一文,我们读后颇有争议。有的老师认为文章说的有理,有的老师则持相反意见。我属于后者。我认为:看图作文是小学作文训练的一种重要形式,在小学阶段应予重视。牛见玉同志文中的第一个理由是“看图作文误导了一种不良文风——虚构”。虚构在小学生作文中确实比较常见。原因是多方面的,主要有三;其一,小学生观察生活的能力不强,没有养成观察的习惯;其二,