成人体育教育科研的现状与发展对策

通过文献资料法、专家访谈法，对我国发表的成人体育教育论文进行了统计分析，总结了近10年来我国成人体育科研的发展现状。针对目前存在的问题提出了相应的对策，旨在促进人们对成人体育的科研现状有一个基本的了解和认识，以促进成人体育教育的改革和发展。     

试论系统管理理论在成人高校体育教育工作中的指导作用

分析了目前我国成人高校体育教育组织管理工作中存在的某些问题,用系统管理理论为指导,探讨建立成人高校体育教育工作系统管理体系,使成人体育教育的管理工作进入系统化、规范化、标准化的轨道。     

我院教学计划的修订及其新课程体系的构建研究

运用文献资料法与比较法对我院 1995年和 1999年两个教学计划进行对比研究 ,发现新修订的 1999年教学计划 ,突出显示了逐步改变重技术轻理论倾向 ,增加了选修课学时 ,重视政治思想教育课等几方面特点     

不忘初心 开拓创新 再创辉煌——为《中国学校体育》杂志创刊40周年而作

<正>时光飞逝,岁月荏苒,《中国学校体育》(《学校体育》)已经走过了40年的历程。40年来《中国学校体育》伴随着我国社会、政治、经济、教育改革发展的步伐,记录和见证了我国学校体育改革发展的风风雨雨,已经从嗷嗷待哺的婴儿成长为不惑之年的成人。我自1983年发表第一篇文章至今,已在《中国学校体育》发表了约50篇文章。     

为建立具有中国特色的学校体育体系而努力——祝贺《中国学校体育》首刊

<正> 《学校体育》已走过了十个年头。在过去的十年里,她积极宣传了国家的教育和体育的方针、政策、法规,博采诸家之长、兼容并蓄,发表了国内外许多很有价值的文章,记录了我国学校体育十年改革的成绩和经验,反映了广大学校体育工作者的愿望和心声。她以明朗的政治态度、丰富的内容、严谨的学风,赢得了广大读者的衷心爱戴。对指导我国学校体育的理论和实践,推动我国学校体育事业的发展,作出了卓越的贡献。     

加强函授学员思想政治工作的思考

在剖析高等学校函授学员基本特点的基础上，提出了加强函授学员思想政治教育工作的具体对策：加强理论教育；坚持思想政治教育的针对性、务实性；加强育人队伍和班委会建设；实行全员思想政治教育。     

我校体育课程改革十年回顾

自2001年我国进入新一轮基础教育阶段课程改革以来,到目前已经跨人了第十个年头,回顾这十年课改历程,首先给我们的感觉就是,这十年是我国教育改进新的教育理论和教育理念的十年,也是我国体育教学思想和体育教学改革百花齐放的十年,同样,这十年是我国课程改革不断探     

我的转变:从选手到评委

<正>由厦门市教育局、厦门市总工会举办的厦门市第三届中小学幼儿园教师教学技能大赛,于2014年4月圆满结束了。我作为曾参加首届教学技能大赛的选手,到担任本届评委,回首这三年走过路,看到了自己的成长与进步,记录下自己的成长历程,想着年年为了学生的教育、成人、成才、成长、成功而辛勤工作着,心里感到欣慰。这几年无论在何时、何岗位,我的体育专业从不落下,不管是自学还是参加学科培训、基本功大赛、体育竞赛或撰写论文与课题研究,一直在努力。是什么让自己在体育教育的道路上有如此不竭动力?愿用这笔,记下我心中的期待、努力与做法,希望能     

优化成人本科体育教育专业课程设置的探讨

运用文献研究法、问卷调查法、比较分析法、统计分析法等对国内部分成人专科、本科体育教育专业教学计划进行系统研究,研究目的:(1)探讨现行成人本科体育教育专业课程设置的弊端;(2)探讨成人本科体育教育专业课程设置新体系;(3)探讨实施优化成人本科体育教育专业课程的影响因素。通过对相关对象的调查与分析,进而对成人本科体育教育专业课程的实施提供理论和实践的参考依据。     

课改怎么改——制约和影响基础教育阶段体育课程改革因素

从2001年我国进行新一轮基础教育阶段课程改革以来,到现在近十年了,这十年是从国外全面引进新的教育理论和教育理念的十年,也是我国体育教学思想和体育教学改革实践呈现百花齐放的十年,更是体育课程教学发生较大变化的十年,这十年为我国体育课程教学的改革和发展奠定了一定的基础。笔者认为,我们应该本着对国家、对民族负责的精神,对学生健康成长高度负责的历史使命感和紧迫感,努力探索符合国家教育方针和我国学校体育实际的体育课程理论与实践。这种努力既需要我们以宽广     

小学体育教育中主体间性交往模式实践构思

现代教育理论和实践关于主体性教育问题的研究，经历了一个复杂的过程。从教师主体到学生主体再到双主体，人们试图通过方法论的层面，解决教育的时代价值取向问题。但是，却忽略了对主体性理论的全面、科学、完整地理解以及对主体性的内涵、结构及存在形态的全面把握；忽略或夸大了小学教育对象生活、成长经历与规律，以及知识、经验积累发展的程度；忽略了体育学科教育的特殊性。     

新时期成人高等体育教育面临的困境与选择

结合社会经济发展的基本特征和我国成人高等体育教育的发展实际，客观地分析了成人高等体育教育面临的问题，同时从社会的需求、人的发展、WTO教育市场开放的基本规则出发，为新时期高等体育教育的可持续发展提出了建设的意见。     

中国学校体育教育呼唤体育人文精神的回归

中国近代学校体育教育从其发展至今一直缺少一种人文精神，政治因素过多地渗入到了它的发展前期，而近几十年“强国强种”的激狂心理又使学校体育过多地贴上了竞技运动的标签，纯粹的体质教育成为学校体育教育的目标。随着对教育人性化和理性化的要求，在对中国古代体育和西方体育人文精神的回望中，反思当前的学校体育，呼吁尽快构建人文精神理念，使学生的身心教育得到应有的回归。     

战后日本学校体育教育改革的启示

近代日本学校体育教育与我国的学校体育教育有着密切的联系,中国早期学校 体育教育的发展,直接受到了日本学校体育教育的影响。由于政治和历史等问题的干 扰,中间曾经中断了几十年的联系。直到７０年代后期,日本学校体育教育理论又再度 波及我国。如：健康教育论、体力论、快乐体育、生涯体育、方法论等等,这些对我国学校 体育教育都有着广泛的影响,但是还有一些学术理论、观点在我国学校体育教育研究 中借鉴的不多,“运动文化论”就是其中之一,而这一理论在日本学校体育研究中有着广 泛的基础,要想真正了解“运动文化论”的本质以及日本战后体育教育改革能够为我们 带来哪些有益的借鉴,有必要从战后日本学校体育的改革谈起。     

浅谈成人高校体育的特殊性与改革走向

中共中央《关于教育体制改革的决定》中提出“要改革同社会主义现代化不相适应的教育思想,教育内容,教育方法”。近些年来,随着成人教育的改革与发展,成人高校体育在定范围内进行了改革研究与实践,取得了一些成效和经验,但改革与发展步履徐缓,尚不能适应成人高校体育改革与发展的需要。造成这些的原因是复杂的、多方面的,其中有一个重要的主观原因是对成人高校体育的现状研究不够,认识模糊,对成人高校体育的目标及改革方向把握不准,成人高校体育改革缺乏宏观的理论研究与指导。因此,不仅要进行理论研究,更新观念,更要多办实事,实践中寻找真理,要从很本上解决问题,以取得改革实质性的进展。     

当前成人高等教育急需解决的几个问题

根据国家对成人高等教育的要求以及成人高等教育当前的发展现况，分析性论述了当今成人高等教育教育中影响到其教育质量的几个问题，并就此提出了改革建议及对策。     

国内高校大学生思想政治教育文献系统评价

本文分别对我国大学生思想政治教育的研究文献和国家教育政策文献进行了系统评价。我国大学生思想政治教育的研究文献在量、质上具有国家资助的力度不断加大、文献的数量日益增多、文献的质量不断提升等特征,在内容上具有集群性明显、与学生的成长成才紧密结合、时代特征鲜明等特征。经对国家教育政策文献分析发现,国家对大学生思想政治教育工作日益重视,对大学生思想政治教育工作的要求日益具体和明确,对大学生思想政治教育的关键环节在不同时期不断提出新要求,对大学生思想政治教育工作发挥了巨大的指导和促进作用。     

戴家：伟大的革新，来自创造的激情

追求·永无止境巅峰·激励超越 2011年上半年，戴家渔具有限公司在十年厂庆之际，对产品结构和公司内部组织构建做出了历史性的改革和规划。历经十年，戴家渔具已然成长为一个内部组织架构完备、管理模式先进的创新综合型企业。能够提供国际及国内市场各类型高端产品。     

21世纪体育教育专业人才培养模式的构建与实施

在文献资料分析、问卷调查、专家咨询和模型实验等综合研究的基础上，参照浙江省学校体育师资的现状与需求，结合我系几十年来的办学经验与教训，就21世纪体育教育人才培养模式的构建与实施标准进行理论研究和实践探索，以促进高师体育教育专业教学质量和人才质量的提高，更好地落实培养目标，为我国高师体育教育专业的人才培养模式提供一定的理论和实践依据。     

对深化我院马克思主义理论课教学改革的几点思考

本文通过对教与学之间、知识教育与思想政治教育之间、理论的系纯性与针对性之间关系的论述,阐述了我院马克思主义理论课教学改革应着重把握的原则、方向和具体思路.坚持以马克思主义的辩证方法来分析和解决教改实践中出现的问题和矛盾,旨在抛砖引玉,引起思考.