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周杨 《启蒙(3-7岁)》2011,(12):26-27
翻身训练法大比拼开始训练宝宝翻身,要先让他从仰卧姿势翻成侧卧姿势,然后再从侧卧姿势翻回仰卧姿势,一般每天练习2~3次,每次练习2~3分钟即可。具体可以参考以下方法: 相似文献
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赵艺 《启蒙(3-7岁)》2012,(2):26-27
牛牛出生以后,爸爸妈妈十分喜悦,悉心地照料宝宝的日常生活。由于担心俯卧会引起新生儿窒息,爸爸妈妈总是让牛牛仰卧着,到了牛牛3个月大的时候,爸爸妈妈带他去医生那里进行例行检查,医生发现牛牛的运动能力滞后,抬头、手眼协调能力等运动技能发展不容乐观。 相似文献
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晓杨 《启蒙(3-7岁)》2010,(1)
0~3个月大的宝宝宝宝这么小,又总是在睡觉,有什么方法既能开发宝宝智能,还可以让妈妈很容易做到呢?哄睡觉时也能开发宝宝智能妈妈坐在舒服的摇椅上,把宝宝抱放在腿上,对宝宝轻轻哼唱或者说话,哄宝宝入睡。妈妈动作要点⒈温柔地注视着宝宝,也让他看着你。 相似文献
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孩子在艺术方面的发展会经历不同的阶段。从理论上看,总体的发展阶段是可以列出大纲的。但实际上,不同阶段在孩子身上可能同时存在,而且在一组孩子中可能会同时存在不同阶段。因为这取决于他们所处的环境:家庭、社会和文化,以及能够象征挑战、引起好奇心和兴趣的互动交流。总的来说,他们的发展过程是固定的。 相似文献
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安利英 《启蒙(3-7岁)》2012,(1):38
在黑暗的房间里,冲着手打出一束光,然后手指屈伸做着不同的动作和姿势,墙面上就有了不同的影子,这就是手影。从本期开始,我们将为您介绍一系列的手影游戏,让您和宝宝一起享受其中的乐趣。在玩手影游戏的过程 相似文献
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青蓝 《启蒙(3-7岁)》2010,(2)
在婴儿的成长过程中,总会有些每天与他们相依为伴、让他们依恋不舍、给他们安全感的亲密小伙伴,奶瓶就是其中的一员。抱着奶瓶,宝宝不仅满足了生理上吃的需要,同时也获得了心理上的慰藉。 相似文献
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房欲飞 《启蒙(3-7岁)》2012,(5):30-31
写在前面的话许多家长向我咨询育儿问题。在此,特以"微访谈"的形式选取一些具有代表性的问题进行答复。每个问题的答案均不长,这样便可选取更多的问题进行解答。 相似文献
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醉梅 《启蒙(3-7岁)》2013,(11):23
家庭早期教育就是游戏教育。婴幼儿在游戏中发展了心智、提高了能力、增长了知识。游戏是孩子的生命之水,没有游戏的童年是有缺陷的童年,而没有融教育于其中的童年则是遗憾的童年。有快乐的游戏相伴,而又教育无痕的童年,才是有情趣的,美好的童年。让我们和孩子一起玩儿:在大自然中,在房间里,在故事中,在对话里,在一切可以找到快乐的地方。细心发现孩子的闪光点【教育指南针】 相似文献
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晓杨 《启蒙(3-7岁)》2010,(2)
7~9个月大的宝宝7~9个月大的宝宝变得越来越有趣了,嘴里咿咿呀呀的声音也更多了。有什么方法既可以让宝宝了解这个世界是什么样子的,又能轻松地提升宝宝的智能呢? 相似文献
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崔华芳 《启蒙(3-7岁)》2013,(5):23
美国心理学家哈洛等人为了研究婴儿对妈妈的情感依恋,设计了"布妈妈"的实验。虽然,心理学家是在小猴子的身上进行实验,但是,对于人类,同样有着深刻的启示。哈洛等人制作了两种假的猴妈妈:一种是用铁丝编成的铁丝猴妈妈,另一种是用松软的海绵状橡皮和长毛绒布做成的布制猴妈妈。实验时,把两个假的猴妈妈和刚刚出生的小猴子一起 相似文献
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有人说,细节决定成败。这话不为过。所谓细节,就是构成人物性格、事件发展、社会情境、自然景观的最小组成单位。它可以是人物某些细微的装饰、表情、动作、言语,也可以是某些细微的事物,细节描写则是对这些细微处或事物发展中的某一细微事态、景物进行具体的描绘刻画。任何文学作品无论是对人物性格的刻画,还是对故事情节的展开、典型环境的描绘,都需要通过真实生动的细节 相似文献
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八爪鱼:淀粉们知道什么是绿色软件吗?让我们先来认识一下这位朋友!偶相信看完下面的介绍,淀粉们一定会喜欢上这位环保达人,不信?那就一起来看看吧! 相似文献
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危险声明:本文为系统进阶知识,所有操作可能都会涉及到操作系统的核心部分,在淀粉们没有掌握一定技能水平和确切了解相关功能之前,请不要使用或尝试修改。由此带来包括文件丢失、系统异常等在内等的错误,Rt和少电不承担任何责任。如果说,把杀毒软件称为忠诚的卫士,那么,HIPS就应该被授予贴身的保镖这一称号。当然,你可能还是不知道啥是HIPS。Rt这就给大伙好好介绍介绍,这位超越杀软的大侠。 相似文献
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中国史学史研究八十年(上) 总被引:1,自引:0,他引:1
瞿林东 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,29(2):201-213,266
中国史学史是一门古老而又年轻的学科。说它古老,是因为它拥有丰厚的积累,而且至晚在东汉班彪、班固时,已经形成了史学之历史的意识。说它年轻,是因为它作为近代学科之历史学的一个分支学科,被明确地提出来进行系统的研究,至今才有大约80年的历史。从学术史的观点来看,这大约80年的历史也是很值得回顾和总结的。自20世纪20年代中国史学史被提到专史研究日程上来至今,中国史学史研究的发展道路,大致可以划分为5个阶段:即草创时期(30—40年代),沉寂时期(50年代),活跃时期(60年代前期),再度沉寂时期(60年代中期—70年代中期),发展时期(70年代末至今)。其间,它经历了两个马鞍形的演变轨迹。其中,草创时期、活跃时期和发展时期,以及当前面临的问题和未来的前景,是本文要着重阐述的。 相似文献
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辽宁省教育厅"普高"调研组 《辽宁教育研究》2001,(5):1-5
面对 2 1世纪知识经济的挑战 ,辽宁省作出了建设教育强省、向教育现代化目标前进的决策。在未来 10年内大力普及高中阶段教育是目标之一。为准确、真实了解辽宁省高中阶段教育现状、发展规律、社会及群众心理层面的相关因素、普及过程中可能面对的诸种必须解决的问题 ,辽宁省教育厅组织了“普高”调研组 ,以在农村普及高中阶段教育为重点进行调研 ,以期为实施决策提供参考。 相似文献