作文教学中的想像力训练

想像力是发散性思维活动的表现。爱因斯坦认为：“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着人类的进步,并且是知识进化的源泉。”在文学作品的创造中,要塑造典型的人物形象,必须借助于想像力,没有想像就没有文学。想像力丰富的人,写作时视野开阔,文思泉涌,妙笔生花,能写出立意新颖。生动感人的文章。不少学生由于缺乏想像能力,文章思路狭窄,行文呆板,语言无味。因此,教师应帮助学生经常性地进行想像性作文训练,努力培养学生的想像能力,让学生插上想像的翅膀,大胆构思,驰骋想像,“给思想…     

自主性绘画中的想像力训练

想像是创新的源泉。想像力比技能、技巧重要得多。为了在美术活动中让幼儿随心所欲地大胆表现，画出与众不同的作品，我们从小班就开始组织主题绘画活动，进行想像能力培养训练。     

阅读教学如何训练学生的想像力

在小学阅读教学中，训练儿童的想像力，更多的是凭借教材来进行的。一般是通过想像课文描写的环境、气氛和场面，进而想像课文中人物的神态、情绪、动作、语言和心理活动，想像课文中可能发生的情节和结局，以及欣赏课文的精彩片断。概括起来，主要有如下几种途径：     

展开思维的翅膀——想像力训练

一、课程主题 　　展开思维的翅膀--想像力训练 　　二、课程目的 　　1.认识想像力的重要性,培养学生的空间想像力和创造想像力. 　　2.掌握几种想像的方法和注意事项.……     

浅谈作文训练中想像力的培养

想像是一种有目的的、主动的、创造性的思维活动。是学生把头脑中原有的各种印象、图景、经验调动联合起来．进行重新组合，创造新形象、新意境的重要手段。想像活动从学生写作构思开始到具体表达结束，始终活跃地进行。所以，想像是同学们根据平时积累起来的材料进行构思、写作的一种重要心理能力。     

想像力训练之八·思维灵活

（答案见本期）灵活的思路不是沿一条单线走，而是触类旁通，随机应变，不受一般思维框子的影响，甚至与正常的想法相差很大。下面是一个思路灵活的例子。一辆载重汽车准备通过一座大桥。汽车装的货物高出桥上的铁栏杆（限高度装置）几毫米。货物又是整件，无法卸去一部分，怎么过桥呢？这时走来一个小学生，想了一个简单的方法，使车子顺利通过了大桥。他用了什么方法？ （摘自《创造性思维训练系列》）想像力训练之八·思维灵活     

想像力训练之十·顺利过河

有个农夫带着一只狗、一只兔和一棵青菜来到河边。他要乘只很小的木船过河。船太小，一次只能载农夫和其中一样东西过河，不然就有沉船的危险。起先，他带着菜上船，回头一看，调皮的狗正在欺侮胆小的兔子。他急忙把菜放在岸上，带狗上船。可是，贪嘴的兔子又要吃青菜。农夫只好转回来，怎么办呢？请你帮农夫出个好主意吧。（答案见本期）想像力训练之十·顺利过河     

通过表象训练培养小学生想像力的教学研究

《表象训练与培养小学生想像力教学研究》是由育才学校承担的北京市教育科学“十五”规划重点课题。课题承担人为该校中学高级教师张常荣和王俊英。此项实验研究得到北师大张厚粲教授的总体指导、宋丽波副教授的具体训练指导,以及学校领导的大力支持。目前研究已接近尾声。一、课题实验的概况表象认知理论认为,表象对感知觉、记忆和思维,特别是创造性思维具有促进作用。表象包括记忆表象和想像表象,表象是想像的基础。表象活动周期理论认为,表象是所有心理意识过程的基本建构要素或组成成分,它是一个由对象到最终目标状态的反馈和不断修正的…     

想像力训练之十一·拷打羊皮

在中国古代，李惠公任雍州刺史的时候，发生过这样一起案件：有两个人，一个挑着一担盐，另一个挑着一担柴。两人同时来到树荫下，放下担子休息。当他俩起身离去的时候，二人为了一张羊皮发生了争执，都说羊皮是自己的垫肩之物。两人无法解决，只好到州里找李惠说理。李惠问起两人以后，让两人都出去。然后，李惠问主管司法的官吏：“如果拷打羊皮，是否可以知道它的主人是谁？”手下的人感到奇怪，无人回答。后来，李惠叫人把羊皮放在席子上，用杖击打，果然找到了羊皮的主人。为什么拷打羊皮能找到羊皮的主人，你知道吗？（答案见本期）—…     

巧妙思考 攻克难点·想像力训练之二

1.一个纸盒子里有6个梨子，要把它们分给6名同学，使每个人都得到一个梨，同时纸盒子里仍留一个梨，请问如何分？ 2.汽车停在一条不转弯的路上，车头朝东，怎样才能使汽车不转弯行驶，车却停在原停车点西面4千米处？巧妙思考 攻克难点·想像力训练之二     

想像力

酷仔,屈原是什么人     

想像力

有这样一个故事:三个好朋友,一位是政客,一位是地质学家,一位是诗人。有一次在外出旅游度假时,他们被当地土著匪徒追杀,不得不穿越一片荒芜人烟的荒漠来逃生。     

急中生智,自助生存·想像力训练之六

在野外生存非常艰难。探险队员只带了一些生鸡蛋和一些纸，但没有带锅，怎样才能把鸡蛋煮熟呢？ （答案见本期）（摘自《打开想像力之门》21世纪出版社出版）急中生智,自助生存·想像力训练之六     

诱发争论训练思维

在阅读教学中引导学生发现问题、提出问题、解决问题,是培养学生自学能力的起点,也是培养其思维能力的重要训练.     

想像力训练之一·变通常规思路,突破难关

1.一辆载重卡车拉着5吨重的集装箱，在行驶中需要通过一座铁路桥下面的桥洞。司机观察发现装着集装箱的卡车比洞口稍高了一些过不去，但只要低一点就能通过。假如你是那位司机，你怎样把卡车开过桥洞呢？ 2.一个木块的中间有个圆孔，请你把木块中的孔放到右上角去，怎么办？（答案见本期）（摘自《打开想像力之门》，21世纪出版社出版）想像力训练之一·变通常规思路,突破难关     

教育学的想像力

教育学的困境,与学科想像力的缺乏紧密相联。教育学重建的前提就是恢复教育学的想像力,摆脱次等学科的刻板印象,超越传统学科分类框架的局限,发展成为能够整合人文科学与社会科学诸多学科优势的综合性学科。     

丰富的想像力

1.Tom:Mum,wheredoesthechickcomefrom?汤姆:妈妈,小鸡是怎么来的?2.Mother:Thechickcomesfromtheegg.妈妈:小鸡是鸡蛋变的。3.Tom:It’sbad.Ihaveabigtrouble!汤姆:坏了,我有大麻烦了!丰富的想像力@谢革     

想像力革命

怎么样?如果这3道题你都答对了的话,那么恭喜你,你已经取得了IQ学士的学位了。继续努力,向第二关进军!     

语文课堂中想像力的激发和培养

<正>想像是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。想像是思维的翅膀,想像能促进智能的发展。在语文教学中,教师要根据学生的认知特点,充分利用教材优势,抓住课堂教学这一主阵地,设计出面向全体学生,能激发全员参与的热情的训练方法,培养学生的想像力。那么,课堂中如何设计     

诗歌写意—作文想像力、创造力训练一例

近年来的高考作文越来越注重考查学生的想像力与创造力,因此平时的作文教学也应注重这些能力的培养。我国的古典诗歌素以言简意丰著称。短短二三十字往往蕴含着极为丰富的情感。诗中既绘景又抒情,吟诵之间,其无穷韵味便缓缓而出。以诗为底本,用现代散文的笔法去抒写自己对古典诗歌的理解与体会,既是对原涛的深层挖掘,更是自己想像力、创造力的体现。诗歌写意不是简单的诗歌翻译,而是作者的再创造,它要求