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去年四月初,我们学习了《动物与环境》一课后,我懂得了蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境里。老师还向我们介绍了蚯蚓是一种对人类有益的动物,它经常在土壤里活动,可以使土壤疏松,它的粪便含有很多的有机物质,是植物生长的上等肥料。我想,蚯蚓对我们人类有这么大的好处,何不就在地里人工饲养繁殖蚯蚓呢? 相似文献
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小鸟问它父亲:“世上最高级的生灵是什么?是我们鸟类吗?”老鸟答道:“不,是人类。”小鸟又问:“人类是什么样的生灵?”“人类……就是那些常向我们巢中投掷石块的生灵。”小鸟恍然大悟:“啊,我知道啦!可是,人类优于我们吗?他们比我们生活得幸福吗?”“他们或许优于我们,却远不如我们生活得幸福!”“为什么他们不如我们幸福?”小鸟不解地问父亲。老鸟答道:“因为在人类心中生长着一根刺,这根刺无时不在刺痛和折磨着他们,他们自己为这根刺起了个名字,管它叫做贪婪。”小鸟又问:“贪婪?贪婪是什么意思?爸爸,您知道吗?”“不错,就是贪婪!因为我… 相似文献
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罗艳微 《东方少年(阳光阅读)》2005,(5)
希望有一天,我们能共存在世界的尽头,永不分离。我叫萧奇奇,一条人鱼,深海是我的家,海水是我的泪,海啸是我的呼吸。我向往人类,因为他们拥有朋友。我向往着有一天我可以成为人类的朋友,获得纯洁的友情。可是人类对我们的寻觅,捕杀,又让我明白自己是多么的幼稚与可笑。也许人类与我们只是在同一空间里的两条平行线,永远都不会有交叉点。可我又是那么深爱着人类,所以,每每寂寞时我都会仰望海面,憧憬着自己变成人的模样,驾驶点点白帆轻盈掠过。日子一天天过去,遥不可及的梦想在我心头郁积成无法排遣的苦闷,终于,我发出一声重重的叹息。我从未想… 相似文献
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曹钟扬 《小雪花(小学生成长指南)》2013,(Z1):9
柳树是我国古往今来国土绿化最普遍的树种之一,许许多多的根须深深地扎在泥土里,伸向四面八方,紧紧地拥抱着大地,为树干提供丰富的营养,帮助我们人类改善生存环境,因此,我非常喜欢它。我的校园四周生长着一排排高大的柳树。春天的时候,绵绵的细雨总是下个不停,那些柳树贪婪地吸吮着大地妈妈的乳汁,会渐渐长出嫩绿 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(38)
在传统社会,"我"从属于"我们","我"被并入"我们"之中,"我"是虚存,存在的只有"我们"亦即各个传统共同体,有时个体只是这种共同体生存意志的"祭品"。在现代社会,实现了"我"的解放,"我"得以独立,"我们"成了一种抽象的、虚幻性存在,"我们"是满足"我"的需要的工具,这必然造成人类统一性的丧失,使社会关系充满着陌生和疏离,带来人类的时代危机。面临人类的时代危机,人类命运共同体实现了对"我"与"我们"关系的重建,实现了两者的辩证统一,主张各个国家和民族是一种共在关系,应该休戚与共、共同发展。 相似文献
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郑冰雅 《小溪流(作文画刊)》2009,(6):59-59
嗨,大家好,我是一只活泼可爱的小长须鲸,我有十米长,三千多公斤重。怎么样?比你们人类大多了吧!人类常常叫我们为鲸鱼,其实,我们不是鱼,而是哺乳动物。 相似文献
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吉本氡 《希望月报(上半月)》2005,(6)
我的秘密是一个梦。 一天,动物们把我们人类告上了法庭,他们是原告,我们是被告。 头一个说的是蛇:"我生来就是给人类消灭老鼠的,是益虫,可是人类捕杀我们卖钱。他们当时是兴奋不已,可他们感受过我们的痛苦吗?" 大象又争辩说:"我吧,本来 相似文献
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《学生之友(小学版)》2006,(Z1)
假如我是一只老鼠,我会告诉我全世界的老鼠同伴,做鼠要有尊严!没必要再偷吃人类的粮食了,在我们自己的世界建立自己的家园——请相信我们绝对具备这样的智商。不必抢夺人类的财产,不必偷居在人类的家里,我们只需用碎砖块和稀泥土,就能建造房屋,让每一只老鼠都拥有一个属于自己的小天地;最重要的是我们之间不要再去为谁占了谁的地盘而争吵,那才有鼠样! 相似文献
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今天,我读了《雪猴》这篇文章,使我不禁感叹道:野生动物是人类的好朋友,我们要爱惜野生动物啊。《雪猴》这篇课文里写的是雪猴和战士们。雪猴生长在云南的大峡谷里,那里有戍守边疆的战士们。有一次,一个战卜突然晕倒,几只舌猴围上去,表示非常关心他。还有一次,一只唁猴大王带着儿只小雪猴跑来,左摸摸 相似文献
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《中小学作文教学(小学版)》2006,(12)
我是一只灰老鼠。一位小朋友给我写了一封来信,信中毫不留情地指出了我们鼠类对人类造成的危害。我们鼠国全体成员经过反思,深刻地认识到自己的错误。我们对曾经给人类造成的危害深表歉意和同情。他在来信中写道:“第一条,你们鼠类身上携带各种病菌,是通过食物传播给人类的。” 相似文献